（初二語文教案）《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)14－教學(xué)教案

1、?海燕?教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)教案 海 燕 【教學(xué)思路】 本文既是一首色彩明麗的抒情詩，又好似一同幅富有音樂節(jié)律和流動感的油畫，具備詩的音樂美和繪畫美，給人以很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在解讀這首詩時(shí)，要根據(jù)散文詩的特點(diǎn)加強(qiáng)朗讀，緊緊圍繞三幅畫面引導(dǎo)學(xué)生欣賞海燕大無畏的精神，體會象征、比照、擬人等手法的運(yùn)用技藝。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)： 1、理解、積累“蒼茫、害怕、翡翠、精靈、蜿蜒等詞語。 2、體會課文的深刻含意，把握“海燕的象征內(nèi)涵。 能力目標(biāo)： 1、反復(fù)誦讀，領(lǐng)會文章的詩情、詩理和詩味，品味本文激情洋溢、音韻鏗鏘的特點(diǎn)。 2、體會象征、比喻、擬人、反復(fù)等手法對表達(dá)思想情感的作用；理解比照、襯托的運(yùn)用。

2、情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì)，結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用發(fā)散思維，使學(xué)生把握“海燕的精神現(xiàn)實(shí)意義。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、反復(fù)朗讀，領(lǐng)會作品的詩情、畫意和理趣。 2、品析含意豐富的語句，理解比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解象征在文中表情達(dá)意方面的作用。 【教學(xué)方法】 1、誦讀法；2、提問法；3、練習(xí)法。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】 自學(xué)生字；認(rèn)真預(yù)習(xí)，初步感知課文內(nèi)容；搜集高爾基的有關(guān)資料；復(fù)習(xí)?雷電頌?中有關(guān)象征手法的知識。 【教學(xué)步驟】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 人們常說：溫室里長不出擎天大樹，暴雨里才顯出雄鷹的羽翼。是

3、啊，生活中有溫暖的愛的陽光，但更多的是狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪的考驗(yàn)，而生活的暴風(fēng)雨，只能將我們摔打得更結(jié)實(shí)、更睿智、更堅(jiān)強(qiáng)?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，海燕在狂風(fēng)暴雨中翱翔，那便是一種挑戰(zhàn)的姿態(tài)。今天，我們一起走進(jìn)?海燕?一文，去領(lǐng)略海燕的風(fēng)采。 二、檢查預(yù)習(xí)。 1、走近，了解背景。 讓學(xué)生根據(jù)自己查閱的資料，與同學(xué)作交流。 教師補(bǔ)充，總結(jié)。 2、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。 三、聽、讀課文，整體感知。 1、教師播放FLASH朗讀。 要求：學(xué)生不要看書，看屏幕，仔細(xì)聆聽，發(fā)揮想象，靜心感受。 思考：用一句話概括你聽到了什么內(nèi)容 2、學(xué)生快速閱讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容。 思考：用“這是一只 提示：矯健勇猛

4、心情歡快 斗志昂揚(yáng) 無所畏懼 傲慢 四、品味探究，賞析藝術(shù)形象。 1、默讀課文，思考并討論。 本文是一首充滿戰(zhàn)斗激情的散文詩，作品表現(xiàn)出詩的音樂美和繪畫美。文章以暴風(fēng)雨的漸次逼近為線索，請同學(xué)們想一想，按海面景象的開展變化，先后描繪了哪幾幅畫面在不同的畫面中海燕都有什么樣的表現(xiàn) 學(xué)生討論交流后明確： 全文給我們展示了三幅畫面，海燕在這三幅典型環(huán)境中活動，其形象逐步完整、鮮明：第一幅，風(fēng)卷云集，海燕高翔，渴望暴風(fēng)雨的到來；第二幅，暴風(fēng)雨迫近，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來；第三幅，暴風(fēng)雨將臨，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨。 2、在這三個場景中，你更欣賞哪一種情景中的海燕形象 提示：體會越是在險(xiǎn)惡的環(huán)境中越能突出海燕勇敢無畏、樂觀、堅(jiān)決的品格。 3、選讀課文中描寫海燕的文段，進(jìn)一步概括“海燕特點(diǎn)，并說說從哪些詞句看出來的 【板書】 傲慢 海鴨 海燕 企鵝 4、除了海燕外，課文還描寫了哪些海鳥呢請同學(xué)們從課文中找出描寫這些動物的句子，用雙曲線劃出表現(xiàn)其精神的關(guān)鍵詞語。 【板書】 海鷗 海鴨 恐懼 企鵝 5、本文的主要形象是海燕，文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥 提示：比照，把海燕與他們面對暴風(fēng)雨時(shí)形成鮮明的比照，突出海燕的英勇樂觀的形象 【板書】 傲慢 海鷗 勇敢 海燕暴風(fēng)雨 海鴨 恐懼 敏感 企鵝 | 6、暴風(fēng)雨來臨前，海上是一番怎樣