高中物理-形變與彈力教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
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1、形變與彈力教學(xué)設(shè)計(jì)題的“實(shí)驗(yàn)觀察思考?xì)w納”科學(xué)方法.【教學(xué)用具】 橡皮筋、彈簧、橡皮泥、墨水瓶(灌滿紅墨水)、段的特點(diǎn)，本節(jié)教材在文字?jǐn)⑹錾戏浅：?jiǎn)潔并配有大量的插圖.內(nèi)一定的感性認(rèn)識(shí)與理論基礎(chǔ)，若只是照本宣科，教學(xué)會(huì)很空泛.教倍感困難.所以幫助高一學(xué)3飽滿、有聲有色.教學(xué)過程】一、引入 播放視頻(彈射床)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，并引 大”的實(shí)驗(yàn)方法.我們這樣一個(gè)事實(shí)：當(dāng)物體受到力的作用時(shí)會(huì)發(fā)生形狀的改變.類一類是，受力發(fā)生形變后，外力停止作用亦不再恢復(fù)到原狀.至此，對(duì)什么是形變的問題作一小結(jié).注意彈力發(fā)生的條件.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，由學(xué)生歸納出彈力發(fā)生的兩個(gè)條件：(1)施力物教師指出，這是直接判斷

2、有無(wú)彈力存在的基本依據(jù).作出什么是彈力的結(jié)論.方向的規(guī)律.而得名，同時(shí)，掌握判斷它們的方向所依從的規(guī)律.探究的方法實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5鉤碼個(gè)數(shù)彈簧總長(zhǎng)彈簧伸長(zhǎng)Ox /cm己的收獲板書設(shè)計(jì)】 學(xué)習(xí)它有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。本 驗(yàn)，故容量較大，需仔細(xì)安排，做到時(shí)間分配1、一籃球靜止在水平桌面上，下列說法中正確的( )A籃球受到向上的彈力，是因?yàn)榛@球發(fā)生了向上的形變B籃球受到向上的彈力，是因?yàn)樽烂姘l(fā)生了向下的形變 C桌面受到向下的彈力，是因?yàn)榛@球發(fā)生了向上的形變 D桌面受到向下的彈力，是因?yàn)樽烂姘l(fā)生了向下的形變 得彈簧長(zhǎng)度為22cm，求彈簧的勁度系數(shù)。若把它豎立在水平桌面上，用30N的力 。 盡力設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}。創(chuàng)造物理情境，進(jìn)行有意識(shí) 知欲，在本課的教學(xué)中，有幾個(gè)關(guān)鍵性的設(shè)問對(duì)課 何觀察桌子的微小形變？彈簧的勁度系數(shù)與哪些普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))要求，知道常見的形變，通過實(shí)驗(yàn)了解 和

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