高中地理教學(xué)心得體會(huì)

1、第 第 頁(yè)高中地理教學(xué)心得體會(huì)高中地理教學(xué)心得體會(huì)一：在教學(xué)過(guò)程中，仔細(xì)落實(shí)新課程改革的精神，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的體驗(yàn)、加強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系，著重同學(xué)情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀的形成，滿意同學(xué)不同的地理學(xué)習(xí)需要，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，著重學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。同時(shí)，考慮到一般高中教育的基礎(chǔ)性這一特征，在教學(xué)過(guò)程中我著重了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。詳細(xì)而言，我主要采用了以下一些做法：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的老師需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行為的討論已成為全體老師的共識(shí)，只有這樣老師才能形成正確的教育觀、同學(xué)觀、老師

2、觀和質(zhì)量觀等。為此我堅(jiān)持對(duì)新課程改革的理念、高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容與目標(biāo)等理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，從而使自己的教學(xué)實(shí)踐具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。2、在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與手段等方面大膽革新。新課程著重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮同學(xué)主體作用”等教學(xué)原那么，為此，在教學(xué)過(guò)程中我力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變過(guò)去“一言堂”的局面，變同學(xué)被動(dòng)的接受為主動(dòng)的合作、探究式學(xué)習(xí)，努力做到轉(zhuǎn)變自己角色與地位，由過(guò)去課堂上的權(quán)威變?yōu)橥瑢W(xué)共同學(xué)習(xí)。3、在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，同時(shí)又滿意不同同學(xué)性格學(xué)習(xí)的需要。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注每一位同學(xué)的表現(xiàn)，重視每一位同學(xué)的成長(zhǎng)，詳細(xì)做法有：課堂提問(wèn)、爭(zhēng)論發(fā)言，一段時(shí)期內(nèi)要確保每位同

3、學(xué)都有在課堂上充分展示自己才智的機(jī)會(huì);組織爭(zhēng)論活動(dòng)時(shí)，要求全部同學(xué)共同參加。此外，備課時(shí)還依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況的差異，分別采用不同的教學(xué)策略，如在教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，在作業(yè)布置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等各方面運(yùn)用差異性標(biāo)準(zhǔn)，從而滿意不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的需要。4、進(jìn)行集體備課，發(fā)揮集體的能量。加強(qiáng)信息收集，多與外校老師進(jìn)行教學(xué)上的溝通與探討。積極參加聽(tīng)課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)這樣不斷改進(jìn)自己的教學(xué)手段，不斷更新教育教學(xué)觀念。總之，目前的新課改處于探究階段，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，突破舊的思維方式，逐步樹(shù)立正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念;通過(guò)自己的教學(xué)活動(dòng)，為同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知打下堅(jiān)實(shí)

4、的基礎(chǔ)，使同學(xué)在德智體等方面得到全面協(xié)調(diào)的進(jìn)展。高中地理教學(xué)心得體會(huì)二：在這一年的教育教學(xué)工作中，本人忠于國(guó)家教育事業(yè)，仔細(xì)執(zhí)行中學(xué)校老師道德規(guī)范，依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教，在教育教學(xué)工作中積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓。對(duì)工作恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，虛心謹(jǐn)慎，向有閱歷的老師請(qǐng)教，時(shí)刻留意有關(guān)教學(xué)改革和課程改革趨勢(shì)和進(jìn)展?fàn)顩r，實(shí)時(shí)搜集有關(guān)信息，結(jié)合自己工作中實(shí)際狀況積極嘗試，應(yīng)用于教學(xué)中，并取得相應(yīng)的成果和效果。在我所教的五個(gè)班中，8班是區(qū)級(jí)重點(diǎn)班，同學(xué)學(xué)習(xí)技能較強(qiáng)，固有的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)較好，同學(xué)反應(yīng)比較快，有較強(qiáng)的悟性。針對(duì)同學(xué)狀況，在教學(xué)中采用打牢知識(shí)基礎(chǔ)、適當(dāng)拓展知識(shí)面、增加知識(shí)的深廣度，在課堂教學(xué)中著重同學(xué)技

5、能培育，熬煉同學(xué)發(fā)散思維和總結(jié)歸納技能，學(xué)會(huì)知識(shí)的合理應(yīng)用，學(xué)會(huì)把零散的知識(shí)提煉成為知識(shí)的主線。在老師科學(xué)指導(dǎo)下同學(xué)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把書(shū)本上的知識(shí)合理優(yōu)化成為自己頭腦里的知識(shí)體系，并在此過(guò)程中充分相信同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，尊敬同學(xué)的創(chuàng)新思維，鼓舞同學(xué)的性格發(fā)揮。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，兩個(gè)班已經(jīng)掌控了高中地理學(xué)習(xí)的方法和素養(yǎng)，同學(xué)較好地掌控了大綱要求的知識(shí)內(nèi)容。6、7、9、10班是一般班，同學(xué)來(lái)源繁復(fù)，舊有知識(shí)掌控程度不一，自主學(xué)習(xí)技能相對(duì)比較薄弱，因此在教學(xué)工作中首先要把需要掌控的知識(shí)原理講解透徹，掌控知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)解題，指導(dǎo)同學(xué)合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)優(yōu)化解題思路，用知識(shí)的能量吸引同學(xué)、鼓舞同學(xué)學(xué)

6、習(xí)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我第三年參與教育教學(xué)工作，雖然有肯定的教學(xué)閱歷和教學(xué)規(guī)律，但是面對(duì)新教材，我虛心向有教學(xué)閱歷的老師請(qǐng)教，仔細(xì)分析新教材，把握教材的主線索，更仔細(xì)的把握每一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并拜北京市聞名地理專(zhuān)家李通為師，李老師多次聽(tīng)我的課，得到了李老師的確定與好評(píng)，并于“北京市地理案例教學(xué)大賽”中獲得特等獎(jiǎng)。在這一年的工作中，除了學(xué)習(xí)更好的把握課本把握課堂教學(xué)，重要的是我更加明白作為一名老師肩頭的責(zé)任之重大，明白了什么是教育要以愛(ài)心為根本。面對(duì)教育形勢(shì)隨著時(shí)代改革的不斷進(jìn)步，老師需要要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培育提高。為順應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的電腦知識(shí)和多媒體技術(shù)，仔細(xì)找資料，力求做好每一個(gè)課件，使每個(gè)課件都既全面精確的講授了知識(shí)，又生動(dòng)對(duì)同學(xué)有吸引力。在運(yùn)用中相關(guān)技能不斷提高，所做課件也受到同學(xué)的喜歡。在已經(jīng)過(guò)去的一學(xué)年中，我擔(dān)負(fù)高二5個(gè)班的教學(xué)工作，我想我的確做到了忘我的