中班科學認識有彈性的物體教案

1、第 頁中班科學認識有彈性的物體教案活動目標： (1)了解彈性的基本特性，獲得有關彈性的科學閱歷。 (2)能主動參與科學探究活動，培育關切四周事物的習慣?；顒哟蛩悖簭椥约皬椈傻耐婢?用具等，有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布.皮筋)。 (3)在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。 (4)主動參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。 活動過程： (1)幼兒自由操作材料，初步感知彈性。 A.幼兒操作，視察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形改變。 B.幼兒講解并描述自己的探究發(fā)覺，了解彈性的基本特征。提問：在玩的時候發(fā)覺了什么?你是怎樣發(fā)覺的? 小結：當用力拉或壓時，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)

2、生了改變，有的變長，有的變短，有的變形;不再壓時，這些物體都能復原原來的形態(tài)。這就是彈性。 (2)幼兒再次操作材料，發(fā)覺很多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結：很多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。 (3)說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產生活帶來了什么便利? 教學反思： 引領幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，激勵者，合作者，引導者，專心傾聽幼兒的.表述，并剛好的梳理與小結。 中班科學相識有彈性的物體教案2 活動目

3、標： (1)了解彈性的基本特性，獲得有關彈性的科學閱歷。 (2)能主動參與科學探究活動，培育關切四周事物的習慣?；顒哟蛩悖簭椥约皬椈傻耐婢?用具等，有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布.皮筋)。 (3)在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。 (4)主動參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。 活動過程： (1)幼兒自由操作材料，初步感知彈性。 A.幼兒操作，視察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形改變。 B.幼兒講解并描述自己的探究發(fā)覺，了解彈性的基本特征。提問：在玩的時候發(fā)覺了什么?你是怎樣發(fā)覺的? 小結：當用力拉或壓時，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了改變，有的變長，有的變短，有的變形;不再壓時，這些物體都能復原原來的形態(tài)。這就是彈性。 (2)幼兒再次操作材料，發(fā)覺很多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結：很多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。 (3)說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產生活帶來了什么便利? 教學反思： 引領幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，激勵者，合作者，引導者，專心傾聽幼兒