一班級下語文備課組工作總結

1、一班級下語文備課組工作總結 一班級語文備課組工作總結 資料對我們了解一個新事物能起到很大的關心，學會用正確的方法閱讀資料能夠關心我們更快地學習，怎么樣才是正確閱讀資料的方法？以下是我為您整理出來的一班級下語文備課組工作總結，供大家學習與參考，工作總結之家網的內容盼望能關心到你！ 完善的語文備課組活動有利于加強組內成員的閱歷溝通，提高備課質量。今日我給大家整理了一班級下語文備課組工作總結，感謝大家對我的支持。 一班級下語文備課組工作總結篇一 集體備課是老師合作討論的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們一班級語文集備組仔細執(zhí)行學校的教學方案，樂觀開展集體備

2、課活動?，F(xiàn)總結如下： 一、仔細制定集備方案 開學初，我先對本學期教材、章節(jié)內容、課時安排及教學進度進行分析，合理安排每一位組員負責主備的任務，制定好每次集備的詳細內容，然后交由集備組爭論通過。在一些突發(fā)的大事中，比如調研課，沒有到集備的時間，我們集備組自己也利用其他時間來進行集備。 二、仔細參與集體備課。 雙周的周一第六節(jié)課是集體備課時間，備課組長主持，由中心發(fā)言人主要發(fā)言，進行說課或提出一個有探討價值的問題，其他組員闡述自己的不同看法，在異議處溝通爭論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課，形成共案，其他老師在共案的基礎上形成個性教案，強調一人為主，共同參加。同時，仔細做好集

3、體備課的活動記錄。 (1)做到三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學進度。 (2)做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時安排和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。 (3)留意搞好六備：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法，備作業(yè)。 (4)鉆透五點：重點、難點、學問點、力量點、訓練點。 (5)優(yōu)化兩法。老師的教法與同學的學法，動身點是同學為主體。 (6)精選兩題：即課堂練習題和課后作業(yè)題。集體備課時，對習題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習題后，再由各老師依據自己班級狀況添加。在單元測試后，溝通同學的成果與學習狀況，準時調整自己的教學對策。 總之，本學期的集備

4、工作在幾位組員的努力下，圓滿地結束了。在去調研課中，我們三人都有擔當調研課的任務，陳薇和李仁芳精益求精，分別試教了5次和4次，他們的精神得到了大家的確定，他們的課也得到了大家的好評。我們將連續(xù)努力，爭取下學期讓集備落實得更有效。 一班級下語文備課組工作總結篇二 時間過得真快，轉瞬一學期就將結束。在共同努力下，我們一班級語文備課組比較順當?shù)赝瓿闪碎_學初制定的備課組工作方案，詳細狀況總結如下： 一、常規(guī)工作不松懈。 我們備課組的各位老師能在平常的教學工作中做到仔細細致，落實備課、上課、作業(yè)、輔導、評價五個環(huán)節(jié)的各項要求，并不斷改進。在平常，我們能樂觀參與學校的各項活動，老師參與了論文的評比，同學參

5、與了課本劇的表演。在活動中，老師和同學的力量都得到了提高。 二、仔細開展好組內教研活動。 在本學期我們利用教研時間一起爭論、一起思索，開展好教研課的說課、評課活動，大家能樂觀發(fā)言，收到預期的效果。本學期備課組成員能樂觀參與每周四下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后仔細地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。 三、以寫字為基礎，從習字中學做人。 在學習生字的時候，在寫字指導時，老師嚴格要求同學調整好正確的書寫姿態(tài)。老師在指導同學寫字的過程中，樂觀示范，引導同學理解漢字橫平豎直、方方正

6、正、筆畫多時相互謙讓、筆畫少時大方伸展等特點，從寫字中品嘗做人的道理，真正融習字與育人為一體。這樣堅持了一個學期之后，孩子們大多已初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。樂于寫字，想寫好字，領悟了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，凈化了心靈，激發(fā)了愛國的情懷。 四、下一步工作的想法： 老師是訓練的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術水平。集體備課肯定要落實，充分發(fā)揮集體的才智，大家團結互助，共同提高。從同學的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特

7、地訓練，提高他們的綜合水平。盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學掉隊。 反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成果，但也還存在著許多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要擅長發(fā)覺我們日常教學中的問題，更要想方法利用集體的力氣進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會擅長總結取長補短。 一班級下語文備課組工作總結篇三 本學期，我們一班級語文教研組根據學期初制定的工作方案，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高同學的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，認仔細真地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下： 一、努力構建輕負高效的課堂教學模式

8、1.仔細學習理論學問。開學初，我們一班級語文教研組的老師們仔細進行了關于如何提高課堂效率的理論學習，通過一些訓練理論與實踐閱歷的學習，使打造輕負高效的課堂的理念深化人心。在老師的集中、自主學習的過程中，每位語文老師的訓練理論水平都得到了更進一步的提高。 2.樂觀溝通學習收獲。為了準時溝通大家在學習、實踐中的收獲和困惑，我們教研組的老師們依托學校老師論壇，每月一主題，爭論快歡樂樂學拼音、如何讓一班級的孩子愛上閱讀等問題，將收獲共享，在相互促進中共同提高。 3.樂觀實踐所學的訓練理念。一個學期以來，我們教研組的組員們樂觀摸索著自己的輕負高效的課堂教學之路，每月有老師執(zhí)教公開課，展現(xiàn)自己的教學構想，

9、如董梅老師執(zhí)教公開課在家里，探究識字教學的新思路，孟周娟老師執(zhí)教泉水一課將詞語的理解與朗讀教學相結合，努力走出自己的教學實踐之路。二、開展豐富多彩的活動，全面提高同學語文素養(yǎng) 為了讓校內書香飄入每個家庭，讓家人、同學之間的情感更加親熱，讓課堂學問得到有益地延長，讓親情在共讀中得以升華。我們一班級老師齊力合作，熱忱邀請了一班級的小伴侶和家長們一起參與大小書蟲拉拉手繪本童話劇專場表演活動，共同演繹精彩的故事，讓孩子在活動中得到成長。在班級老師的幫助下，家長們把孩子們平常喜聞樂見的繪本童話故事編排成童話劇，讓童話劇之花開遍每個班，各個家庭出演成員可謂是陣容強大，奶奶、外婆、爸爸、媽媽、阿姨這一時刻，

10、每一位小演員都非常投入的演繹著自己的角色。孩子們徜徉在童話的世界里，共享著童話的樂趣，在暢快的表達表現(xiàn)中歡樂成長！ 細心預備的劇本、制作道具，整齊的服裝、嫻熟的臺詞美麗的舞蹈。家長們都紛紛表示競賽的結果并不重要，最珍貴的是童話劇競賽拉近了老師和家長，家長和家長以及孩子之間的距離，讓孩子們與優(yōu)秀的童話進行了心靈的對話，感受著閱讀世界的好玩、歡樂、感動和魅力。 三、踏踏實實工作，獵取累累碩果 一個學期以來，我們教研組的老師始終踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作著，以最大的熱忱投入到教學工作中，也取得了累累得碩果。不僅有多篇老師論文獲獎，同學作文發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來，而這一切都說明白我們的付出獲得了回

11、報?？傊?，在本學期里，我們教研組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全組上下切實更新訓練觀念，真正堅持正確的教學方向，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。 1.一班級下冊語文備課組總結 2.一班級語文備課總結 3.一班級語文備課組反思 4.語文集體備課組總結 5.人教版一班級語文備課組工作方案 6.學校一班級語文備課組方案 7.一班級下冊語文工作總結 8.一班級語文集體備課方案 9.一班級語文科工作總結 編輯推舉 一班級下語文工作方案 開心的假期已經過去，轉瞬間，已經是其次學期了，那么一班級語文工作方案如何制定呢？下面

12、是我收集整理關于一班級下語文工作方案的資料，盼望大家喜愛。 一班級下語文工作方案篇一 一、所教班級現(xiàn)狀分析。 本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經過半學期的訓練，孩子們已經有了很大的進步，對語文的愛好較濃，對基礎學問和力量把握較好，能主動學習。大部分孩子的語言表達力量較強，能說完整話，但仍舊需要老師常規(guī)的管理。這些同學原來所處的訓練環(huán)境、家族狀況各異，行為習慣和學問基礎相差較大，給老師的管理帶來困難。大部分同學還沒有把握正確的學習方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經有口無心整體看，這些同學身上雖然存在著個別同學紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱忱、有上

13、進心，在老師的正確引導下，肯定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的學校生，為進入二班級打下良好的基礎。 本班大部分同學上課遵守紀律，能仔細聽講，有4、5個同學留意力不集中，上課常常左顧右盼，接受力量較差，能考及格。在常規(guī)方面還要連續(xù)加強。有2個同學由于智力緣由他們的在傳授學問上要從零抓起，也使整個班的成果上不去。鄭陽：思維反應及接受力量都比較慢，家長又不重視、不協(xié)作，導致拼音學得不扎實，影響整個一班級的學習。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課常常走神，因此，學習跟不上。戴俊辰：該生的最大特點是多動，無法遵守課堂紀律，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因此，學習特別困難。今后要運用各種手段，讓同學漸漸把握

14、學習的方法，學會學習。 二、本冊教材總的教學目標 (一)漢語拼音 1、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 2、能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。 3、初步學會用音序查字法查字典。 (二)識字與寫字 1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字550個，會寫其中的250個字。 3、把握漢字的基本筆畫，能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 5、引導同學發(fā)覺漢字的構字規(guī)律，初步把握識字方法。 (三)閱讀 1、讓同學喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞同學多閱讀，擴大閱讀量。 2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文

15、。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內容，樂于與他人溝通。 5、理解課文內容，在語文學習過程中，培育良好的道德品質，關心同學逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。 (四)口語交際 1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 2、能仔細聽別人說話，努力了解講話的主要內容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達的自信念。樂觀參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、本冊教材教學重難點 1、好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)，還要結合實際，進行反復的嚴格訓練。用心傾聽、勇于發(fā)言重在平常的培育。 2、漢語拼音教學。 (1)要在平常留意對漢語拼音的鞏

16、固。 (2)要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (3)在音節(jié)教學時，要致力于同學獨立認讀力量培育，關心自主識字。 3、關于識字 (1)詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來熟悉事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。 (2)看圖會意識字：讓同學自主發(fā)覺圖與字的聯(lián)系，讓同學意會字義，韻文重在誦讀。 (3)轉盤識字：重點引導同學領悟形聲字的規(guī)律，自主識字，培育同學學習愛好，識字力量。 4、關于課文 (1)多讀精講，注意積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。 (2)講究方法，提高質量。要在語言環(huán)境中教識字，引導同學通過觀看圖畫和實物，聯(lián)系生活

17、實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質量，不求數(shù)量。 (3)教學中留意圖文結合，構成整體，要把觀看圖畫、理解內容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。 (4)保證時間，嚴格訓練。 5、關于單元練習。 (1)練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。 (2)字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感。 (3)寫字方面，寫的字都支配田字格里，強調根據規(guī)范嚴格訓練。 (4)讀讀背背方面，關心同學積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。 (5)口語交際方面，教學要求要精

18、確到位;教學方法要敏捷多樣。 四、主要的教學措施和教改思路。 1、要熟知教材，把握教材的教學思路，也為通過兩級三關做預備。同時加強同學語文基礎學問的訓練，特殊是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想訓練。 2、端正教學思想，勇于探究新的教學模式，特殊是以學習者為中心的自主教學模式和先學后教，當堂訓練的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結閱歷，同學是學習的仆人，要留意激發(fā)同學的學習愛好，調動其樂觀性;要加強同學自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給同學;要注意教給同學學習方法，引導他們在實踐中主動地獵取學問，形成力量。 3、重視培育力量。同學獲得學問是必要的，但培育力量更重要。一個同學假如沒

19、有自學力量和運用學問解決實際問題的力量，他的終身進展將受到限制，我們從新世紀人才的培育目標動身，必需重視對同學力量的培育。就其次冊語文教學來說，要著重培育同學識字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語交際力量和初步的自學力量。在教學中，要承認同學的個體差異，大膽探究先學后教，當堂訓練的滿意不同程度同學對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個同學都有較大進展。 4、提高語文教學效率。同學經過上學期的學習，已經把握了一些漢字學問和識字方法，教學中要留意放手讓同學借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學時間，還

20、可以培育同學的識字力量。低班級的閱讀教學肯定要體現(xiàn)以讀為主，開展好課外閱讀，讓同學多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習。 5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有方案、有步驟的自主學習和實踐，使同學各方面的語文力量得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使同學樂于參與?？梢园驯硌荨⒏傎?、嬉戲引進課堂，也可以組織同學走出課堂進行活動。使同學在反復實踐中鞏固所學學問，逐步提高語文力量。 6、重視良好的學習習慣的培育。 7、做好個別生的訓練。 一班級下語文工作方案篇二 一、學情分析 一班級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一班級上學期的學習

21、，大部分同學已經基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學已會認250個生字，會寫100個字;能依據肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學習用品的良好習慣。 二、教材分析 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦

22、筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含訓練價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避開了教材內容的局限性。 每組包括1課識字、45篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法;日積月累引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺給同學供應展現(xiàn)學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文

23、。最終是兩個生字表。本冊的識字，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要求熟悉的字;生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。 三、教學目標 1.喜愛學習漢字，情愿主動識字。 2.熟悉550個生字，會寫其中250個。 下一頁更多精彩一班級下語文工作方案 3.把握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。 4.熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 5.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 6.學習用一般話正

24、確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。 7.借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人溝通自己的感受和想法。 8.感受語言的美麗，積累自己喜愛的詞句。 9.對寫話有愛好，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 10.依據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 11.學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。 12.能較完整地敘述小故事，能簡要敘述感愛好的見聞。 13.能仔細聽別人講話，努力了解講話內容。 14.聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。 15.表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。 四、教學重難點 1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、

25、價值觀的培育。 2、教學難點是： (1)在進行課文教學時，要重視同學個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，還要給同學質疑問難的機會，給同學充分發(fā)表自己見解的機會。 (2)同學與別人能大膽、自信的溝通。 (3)增加同學在生活中學語文、用語文的意識。 五、教學措施 1.識字寫字教學。 本冊支配的550個要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。信任同學能夠用已經形成的初步的識字力量來學習這些生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字。采納多種方式加強同學間的溝通與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。 采納多種形式，留意加強生字的復習和鞏固，防止回生。 加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓同

26、學寫幾個字，切實保證寫字質量。 2.閱讀教學。 重視朗讀的指導。在同學讀正確、讀流利的基礎上，指導同學讀出感情。這種感情不是老師強加給同學的，而是在老師指導同學讀書的過程中同學自悟、得意的。在教學中，應盡量避開單調枯燥的技術性指導，而是引導同學入境，入情，充分體會課文的情感因素。采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。 在進行課文教學時，重視同學個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題之外，給同學質疑問難的機會，給同學充分發(fā)表自己見解的機會。 重視課外閱讀的指導，引導同學選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。 3.口語交際教學。 重視創(chuàng)設情境，使同學入情入境地進行口語交際。在口語

27、交際課之前，提早布置預備工作。 除特地的口語交際課，重視日常教學中的口語交際活動，引導同學在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際力量。 一班級下語文工作方案篇三 一、指導思想： 在語文教學中，貫徹國家的訓練方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來;要以馬列主義和科學的訓練理論為指導，聯(lián)系同學現(xiàn)實生活，加強語文實踐，樂觀進行教學改革，提高教學質量。 二、本學期教學總目標和要求： 學校語文教學應立足于促進同學的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。學校語文教學應培育同學喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量

28、，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義訓練、.主義思想品德訓練和科學思想方法的啟蒙訓練，培育同學的制造力，培育愛美的情趣，進展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學期一班級教學總目標和要求： (一)漢語拼音 1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 (二)識字與寫字 1、喜愛學習漢字有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個，會寫100個。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 (三)閱讀 1、喜

29、愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內容，樂于與他人溝通。 (四)口語交際 1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達的信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、同學基本狀況簡要分析 一班級(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。同學在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確。由于同學來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學的學問閱歷、認知水平和語言表達力量都存在著較大的差

30、異。個別同學在幼兒時期就已經熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿望;大部分同學能認少量漢字;個別同學連自己的名字也不能正確書寫。部分同學能就感愛好的內容提出簡潔的問題，個別同學有表達的自信念，能樂觀地發(fā)表自己的見解，而部分同學則缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。 四、提高教學質量的主要措施 1、對于5、6歲剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學年齡的特點，結合語文課程標準，力求做到漢語拼音的教學具好玩味性、富有童趣，讓同學在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。 2、識字是閱讀和作文的基礎，在低班級語文教學中至關重要。低班級同學簡單記住一些

31、詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導同學去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，同學就能把握所學的漢字。 3、閱讀是同學個性化的行為。因此在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給同學。同時，把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調進展閱讀力量。 4、在教學中，樂觀引導、鼓舞同學質疑，把同學引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達力量。同時，低班級語文教材中，課文內容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導同學綻開想象，給同學制造情境，鼓舞同學大膽

32、去說。 五、進度 一班級(2)班語文每星期8節(jié)。 一班級組語文期末復習方案 一、指導思想 一班級上期是同學學校學習的入門階段，是基礎的基矗我們教學的重點是培育學習語文的愛好、把學習語文的工具拼音及識字抓扎實。期末復習要在這三個方面重點進行插漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復習。樹立同學的自信念，提高同學的勝利感，開心地迎接期末檢驗。 二、重難點內容 1、能正確辨別23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，把握拼音的排列挨次，把握拼音的書寫格式，區(qū)分形似形近的字母，把握聲韻母相拼的拼音方法，把握jqxy與u相拼的去點規(guī)章，把握標調法則。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。 2、會寫100

33、個簡潔的漢字，把握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。 3、會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。 4、能了解課文中出現(xiàn)的簡潔形象字，進行連線。 5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡潔反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。 6、能把句子補充完整。 7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。 8、能看圖讀句子理解簡潔的圖意，或者讀兒歌理解簡潔的意思，選擇正確的答案。 9、能讀懂句子，根據要求畫出簡潔的圖畫。 三、復習方法： 1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對比檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行

34、進行填空、連線、送回家等練習。 2、復習“我會寫”的生字：讓同學找出自己平常簡單錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，同學改錯后再聽寫改錯的詞語。 3、復習“我會讀”的生字：采納開火車、找伴侶、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)分的方法進行認讀、連線。 4、復習詞語：采納舉例引導同學仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。 5、復習句子：采納用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。 6、復習課文：采納小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。 7、語文園地的復習，主要采納做復習題進行題型練習。同學會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評

35、議對證，提倡同學互改，進行相互學習，培育檢查、細心的學習習慣。 四、后進生輔導提高措施： 1、期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法和要求；先口頭試做，進行準時輔導，然后再練習筆上做題，當面批改，當面改錯。 2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。 3、檢查后進生作業(yè)時，培育其認真讀題，一邊讀一邊想的習慣。 4、督促同學養(yǎng)成見錯就改的好習慣，鼓舞不懂就問。 5、組織同學一幫一，結對子，開展幫學活動。 五、全冊復習課時支配：共計11個課時 第一課時：拼音復習一 1、辨別聲母、韻母、音節(jié)。 2、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)表的按挨次填空。 3、區(qū)分形似形近的字母。 其次課時：拼音復習二 1

36、、標調的運用（推斷正誤）。 2、jqx的分解、合成。 3、音節(jié)詞語的抄寫（看圖讀音節(jié)詞語，在選擇正確的抄寫下來。）或者抄寫到四線三格里。 第三課時：字的復習一：復習認讀“我會寫”的全部生字（由老師針對班級詳細狀況把握）。 第四課時：字的復習二 1、看拼音寫詞語。 2、復習“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習積累。 3、象形字的熟悉和連線練習。 第五課時：字的復習三：復習認讀“我會讀”的全部生字，（由老師針對班級詳細狀況掌 握）。 第六課時：字的復習四 1、在田字格里正確書寫漢字。 2、復習“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連

37、線組成詞語。 3、看筆畫、讀拼音，進行連線。 第七課時：詞語復習 1、簡潔的反義詞復習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。 2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。 3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復習，數(shù)量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。 第八課時：句子的復習 1、偏正詞語的搭配。 2、把句子補充完整。 3、看圖寫一句話。 第九課時：簡潔閱讀復習 1、背誦課文填空。 2、讀兒歌回答簡潔問題（采納填空或者選擇的形式）。 3、看圖回答問題（采納選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。 第十.課時：進行兩次綜合練習檢測。可以分解到復習的中途進行，依據復習的詳細

38、進展再定時間。 第七課時：詞語復習 1、簡潔的反義詞復習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。 2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。 3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復習，數(shù)量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。 第八課時：句子的復習 1、偏正詞語的搭配。 2、把句子補充完整。 3、看圖寫一句話。 第九課時：簡潔閱讀復習 1、背誦課文填空。 2、讀兒歌回答簡潔問題（采納填空或者選擇的形式）。 3、看圖回答問題（采納選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。 第十.課時：進行兩次綜合練習檢測?？梢苑纸獾綇土暤闹型具M行，依據復習的詳細進展再定時間。 六、課時復習內

39、容題例附后。 一班級人教版語文教學方案 一班級語文教學方案 新的學期，新的開頭，一班級如何制定語文教學方案？下面是我收集整理的一班級人教版語文教學方案，歡迎閱讀。 一班級人教版語文教學方案篇一 一、指導思想： 在語文教學中，貫徹國家的訓練方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來;要以馬列主義和科學的訓練理論為指導，聯(lián)系同學現(xiàn)實生活，加強語文實踐，樂觀進行教學改革，提高教學質量。 二、本學期教學總目標和要求： 學校語文教學應立足于促進同學的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。學校語文教學應培育同學喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他

40、們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義訓練、.主義思想品德訓練和科學思想方法的啟蒙訓練，培育同學的制造力，培育愛美的情趣，進展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學期一班級教學總目標和要求： (一)漢語拼音 1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 (二)識字與寫字 1、喜愛學習漢字有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個，會寫100個。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習

41、慣。 (三)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內容，樂于與他人溝通。 (四)口語交際 1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達的信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、同學基本狀況簡要分析 一班級(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。同學在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確。由于同學來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學的學問閱歷、認知水平和語言

42、表達力量都存在著較大的差異。個別同學在幼兒時期就已經熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿望;大部分同學能認少量漢字;個別同學連自己的名字也不能正確書寫。部分同學能就感愛好的內容提出簡潔的問題，個別同學有表達的自信念，能樂觀地發(fā)表自己的見解，而部分同學則缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。 四、提高教學質量的主要措施 1、對于5、6歲剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學年齡的特點，結合語文課程標準，力求做到漢語拼音的教學具好玩味性、富有童趣，讓同學在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。 2、識字是閱讀和作文的基礎，在低班級語文教學中至關重要

43、。低班級同學簡單記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導同學去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，同學就能把握所學的漢字。 3、閱讀是同學個性化的行為。因此在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給同學。同時，把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調進展閱讀力量。 4、在教學中，樂觀引導、鼓舞同學質疑，把同學引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達力量。同時，低班級語文教材中，課文內容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導同學綻開想象，給同

44、學制造情境，鼓舞同學大膽去說。 五、進度 一班級(2)班語文每星期8節(jié)。 一班級人教版語文教學方案篇二 一、教材分析。 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含訓練價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較廣泛，避開了教材內容的局限性。 二、教學內容。 1、拼音。本冊不再支配特地的拼音教學單元，但拼音教仍舊是本冊不行屏棄的重要教學內容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。 2、識字。識字是低班級的教學重點。本冊識字分為兩種形式支配，一是隨課文識字，二是支配特地的識字單元。連續(xù)堅持多認少寫，識寫分開的原則。全冊要求

45、會認420個生字，會寫240個生字。第1單元和第5單元是特地的識字單元。一是力求符合兒童身心進展特點，順應并促進同學的認知水平，親密聯(lián)系兒童學習和生活實際：二是注意繼承我國識字教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。 3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元35篇課文，本冊共有8個單元。各單元由單元導讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題，把語文基礎學問，基本力量、情感方法習慣態(tài)度融為一體，進行綜合訓練，以提高同學語文素養(yǎng)。 4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎練習、讀讀背背、口語交際、(能說會道)、自主

46、積累(我的采集本)、寫話和綜合性學習(語文大課堂)等。 三、教學目標。 1、在一班級上冊基礎上連續(xù)學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學期更加嫻熟，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。 2、240個會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、干凈，把握漢字的基本筆畫。把握正確的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習慣。 3、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。能懂得課文的主要思想，學習體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。 4、熟悉逗號、句號、問好和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。 5、能一般話與人交談、溝通，語言禮貌，態(tài)度大方。 6

47、、學習寫話，能依據圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。 下一頁更多精彩一班級人教版語文教學方案 7、對語文活動感愛好，樂觀參與活動，在活動中主動溝通和表達自己的想法。 四、教學留意事項。 新課程教學，提高老師和同學發(fā)揮制造性和主動性，為了使老師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請老師在教學中加以留意。 1、漢語拼音雖然不是本冊教材特地的教學內容，但老師肯定要在各項教 學的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特殊要留意訂正不正確和不標準的發(fā)音。2、識字寫子教學仍舊是本冊教學重點。識字寫子教學要堅持多認少寫的原則，本冊要求會認、會寫的字是基本要求。識字寫字教學，要留意重在閱讀和寫話實踐中進行，會認字、會寫字不是學

48、習的唯一目的，也不是最終目的。 3、閱讀教學重視閱讀方法的指導，朗讀要重視訓練和指導，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學還要重視閱讀習慣的培育，除了閱讀課文以外，還要引導同學養(yǎng)成課外閱讀的習慣。閱讀教學要注意讀，特殊是同學自己的讀，通過讀來培育同學的理解、感受、感悟等多方面力量，通過讀來培育同學朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特殊是要引導同學獨立思索，要鼓舞同學有自己的獨特見解。 4、口語交際教學棵，要重視交際情景的創(chuàng)設，要重視每個同學的主動參加。 五、教學時間支配。 第一單元：課文7課時，語文百花園一3課時; 其次單元：課文10課時，語文百花園二3課時; 第三單元：課文10課時語文百花園三2

49、課時; 第四單元：課文8課時，語文百花園四3課時; 第五單元：課文10課時，語文百花園五3課時; 第六單元：課文10課時，語文百花園六3課時; 第七單元：課文10課時。語文百花園七2課時; 第八單元：課文10課時，語文百花園八3課時 一班級人教版語文教學方案篇三 一、班級概況分析： 同學剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解. 二、本冊教材分析 本冊教材包括入學訓練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

50、口語交際六個部分。入學訓練的目的在于關心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排實行認寫分開，多認少寫。 教材的編寫以課程標準為依據，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、本學期教學目標 1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。 能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。 2.識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按