高一物理期中考試教師總結(jié)

1、第 第 頁高一物理期中考試教師總結(jié)高一物理期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)1一、試卷的基本狀況：作為進(jìn)入高一的第一次考試，本試卷總分值110，試卷的難度適中，有較好的區(qū)分度，考試的范圍為必修1的前三章，從試卷的知識分布可以看出，試卷側(cè)重了對運動學(xué)的考查，對于檢測高一班級前段時間的物理學(xué)習(xí)狀況，有很好的指導(dǎo)作用，總體看來有以下幾個特點：1試卷考查范圍為前三章，運動學(xué)占80%。相互作用占20%。2試卷的總體難度適中，無偏題、怪題，區(qū)分度較好，我校物理最高分110分，最低分3分。3試卷的試題著重了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，對同學(xué)運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的技能和探究技能，也進(jìn)行了較好的考查，有較好的區(qū)分度。4

2、不足之處：試卷中與理論聯(lián)系實際的試題偏少。二、考試狀況：全校100分以上共28人，90分以上的145人，80分以上的373人。70分以上640人。附考試統(tǒng)計表：參考人數(shù)：1600人三、試題分析：1、選擇題同學(xué)做的較好的為第1、2、3、8、9、11題。第4題中，同學(xué)沒有理解 以及 的區(qū)分，尤其是關(guān)于 的幾種說法。第5、6題為對運動圖象的考查，在第5題中的C選項中，許多同學(xué)都理解成了 圖象。第6題為選擇題中錯誤率最高的一題，在B選項中80%的同學(xué)都認(rèn)為加速度的方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變，沒有理解如何從 中得到加速度，而且對于直線的斜率的理解也有偏差。第7題主要考察了同學(xué)對運動學(xué)的基本公式和幾個重要推論的記憶，

3、解決此題的方法許多，導(dǎo)致同學(xué)在方法的選擇上出了問題。第10題，問題主要出在B選項上，由動摩擦力的公式 ，同學(xué)們都理解成了水平面的模型，即 ，認(rèn)為摩擦力肯定和物體的重力有關(guān)系。第12題較難，尤其在D選項中問棋盤對棋子的作用力，同學(xué)們并不知道為棋盤對棋子全部力的合力，簡約理解成了靜摩擦力。當(dāng)然同學(xué)的受力分析也沒有過關(guān)。2、試驗題試驗題中第13題同學(xué)們做的不錯，得分率很高，部分同學(xué)丟分是在對電火花計時器的工作環(huán)境不是很清晰。第14題，做的不是很抱負(fù)。主要表達(dá)在以下幾個方面1沒有留意題中對有效數(shù)字的要求。2沒有細(xì)心留意紙帶上的時間間隔，錯誤的認(rèn)為為 ，導(dǎo)致后面全部的計算都是錯的。3在分析丟失的紙帶上應(yīng)

4、當(dāng)有幾個計時點時，能正確計算出CD之間的距離，但分析時錯誤的認(rèn)為有5個點，這種狀況的同學(xué)許多。其實只有兩個時間間隔，3個計時點。3、計算題第15題，同學(xué)的主要丟分在，錯誤認(rèn)為 ，為最末2s的初速度。第16題，同學(xué)丟分主要在兩個方面1減速運動的皮球在10s后，就停止了動。所以10s到16s皮球沒有運動。2在計算16s的過程中的平均速度時，只用位移50m除了10s，對平均速度的物理意義的理解不到位，在這個環(huán)節(jié)上全校同學(xué)中的丟分率很高，這也反映了我們平常的物理教學(xué)中對最基本物理量的理解上講解不夠，只著重了怎么解題，沒有著重最為基本的問題，這也是我們后階段物理教學(xué)急待解決的環(huán)節(jié)。第17題，問題主要在第

5、三問，當(dāng)彈簧伸長量為6cm時，彈簧中的彈力F=120N，沒有對物體此時是加速還是勻速加以判斷，錯誤的認(rèn)為摩擦力總是等于彈簧中的彈力。第18題，在全部的四個計算題中，最末一題同學(xué)們做的還是不錯的，對于追擊相遇問題的解決，主要是理解三大關(guān)系：時間關(guān)系、位移關(guān)系、速度關(guān)系，尤其是在第二問中的計算能追上的最小速度v，臨界狀況為：當(dāng)兩車的速度相等時，兩車的距離最近。許多同學(xué)只是列出了相遇時的位移關(guān)系，沒有列出此時最重要的速度關(guān)系，錯誤的認(rèn)為時間還是上一問的6s。四、試卷得失和今后的工作安排：整張試卷中也有同學(xué)閃光的地方，比如在質(zhì)點、矢量和物理學(xué)史等知識點上，得分率很高，當(dāng)然也反映了同學(xué)中的不少問題，數(shù)學(xué)

6、計算技能差，平常很依靠計算器，很少動手計算，在做計算題的板書中不規(guī)范的問題還是很突出，做題的速度也不快，不少同學(xué)反映本試卷根本在規(guī)定的時間內(nèi)做不完，做完了的也沒有時間檢查，最末試卷下來后，發(fā)覺了很明顯的錯誤。作為進(jìn)入高一的第一次考試，同學(xué)的考試技能很差，表達(dá)在考試中心理影響很大，一旦很難計算就很簡單心情化，這都表現(xiàn)了我們的同學(xué)在考試的技巧方面的技能不足，為我們后面的平常訓(xùn)練提出了很高的目標(biāo)和要求。分析同學(xué)的閃光點和不足之出，特提出下半學(xué)期高一物理組的工作安排：1以課例討論為突破口。將每周四下午的集體備課定為教研與課例討論時間。利用這節(jié)課的時間進(jìn)行組內(nèi)校本教研、集體評課、改課。課例討論活動的開展

7、，讓老師更加重視課堂教學(xué)的藝術(shù)性，更加關(guān)注課堂教學(xué)效率。2緊抓教學(xué)反思現(xiàn)在，特別流行這樣一句話：失敗不是勝利之母，反思才是真正的勝利之母。沒有從不斷反思中獲得的閱歷和教訓(xùn)，人就不能真正獲得提高。學(xué)校要求每個老師仔細(xì)進(jìn)行課后反思，做到一課一反思，鼓舞老師們進(jìn)行聽課反思?，F(xiàn)在，老師們均養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，在課例討論評課時都能結(jié)合自己的教學(xué)仔細(xì)反思，并從反思中得到提高。3始終不放棄理論學(xué)習(xí)為了達(dá)到高中物理課堂改革的要求，理論學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)貫穿在整個學(xué)期中，多組織老師參與上級單位組織的課改學(xué)習(xí)。作到每個月每位老師寫一篇學(xué)習(xí)體會。4重視集體備課集體備課好處諸多，學(xué)校鼓舞老師仔細(xì)參加教研組的集體備課活動，在做到不

8、早退、不遲到、不曠工的狀況下，要努力提出自己的見解，同時，向別人的精髓學(xué)習(xí)。5激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好多開展師生共同參與的活動，增進(jìn)師生情感，加強老師親和力。比如：同學(xué)試驗，學(xué)校的科技節(jié)等高一物理期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)2本次考試，本著考查同學(xué)對本科的學(xué)習(xí)水平，又不能使同學(xué)失去對物理的學(xué)習(xí)愛好的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型為入手點，考查的都是學(xué)科基本，重點的知識，試題多由平常典型例題，作業(yè)演化而來。本次考試優(yōu)秀50人及格200多人，基本達(dá)到了預(yù)期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分同學(xué)的成果集中在30-60之間。就各班而言，個層次班級成果分布大體符合該班狀況。同層次

9、各班差距不大?？梢娡瑢W(xué)的知識掌控的不夠嫻熟，敏捷！試題不難，高分段人數(shù)卻不是許多，低分段數(shù)相對偏多。簡約的試題，甚至平常做過的作業(yè)，稍一改動，就有相當(dāng)多的同學(xué)做不出來！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數(shù)?？梢姡緦W(xué)科在整體上還有待提高，就我們的思索，覺得在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做好以下幾點：一、同學(xué)之所以交白卷，不是試題太難，許多同學(xué)平常思想認(rèn)識不到位，對學(xué)習(xí)失去愛好，整日無心學(xué)習(xí)。那么試題再簡約也無濟于事！同學(xué)之所以無心學(xué)習(xí)，還是心態(tài)沒轉(zhuǎn)變過來，思想認(rèn)識錯誤所致。其實就同學(xué)的智力而言，個體差異并不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽得懂，學(xué)的會?？蔀槭裁闯晒€是不抱負(fù)呢，許多人根本就不學(xué)，當(dāng)然

10、這與老師備課的好壞有肯定關(guān)系，但本人認(rèn)為這并不是根本緣由。轉(zhuǎn)變同學(xué)的心態(tài)，認(rèn)識才是根本緣由。要讓他們認(rèn)識到知識的重要性，知道人生的不斷進(jìn)步是在知識的不斷增長中達(dá)到的，認(rèn)識知識可以轉(zhuǎn)變世界，轉(zhuǎn)變生活，轉(zhuǎn)變自己。自己首先認(rèn)可自己，轉(zhuǎn)變自己，那就愛學(xué)習(xí)，愛知識。當(dāng)然，這個問題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個老師可以解決的，這需要全部老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學(xué)類容為目標(biāo)，而要著重同學(xué)的思想，品質(zhì)的提高，著重同學(xué)自我完善，確定的高，這樣我們的課才不會白上，我們的成果就會隨同學(xué)心理的成長而一起成長！二、著重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培育。有一部分同學(xué)，學(xué)習(xí)立場很好，上課也很用心，和老

11、師協(xié)作默契，可是成果卻總到不到肯定的高度。究其緣由，學(xué)的死，忘的快，學(xué)習(xí)方法不對，不得要領(lǐng)。高中學(xué)習(xí)和中學(xué)還是有肯定的差異。許多同學(xué)只是滿意記憶，沒有充分的調(diào)動大腦，沒有真正領(lǐng)悟概念，定理的內(nèi)涵！老師盡量的把物理概念，定理，說明的通俗易懂，要找好例題和相關(guān)練習(xí)題，要多從一道題上改變，讓同學(xué)做到舉一反三。教育同學(xué)會記筆記，會聽課，會最大效率的處理好所選練習(xí)。教育同學(xué)會小結(jié)自己所學(xué)知識，會反思自己每一時段的學(xué)習(xí)。如此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么老師同學(xué)都比較輕松了。但這也不是短時間可以做到的，需要老師不斷的教育，提示。需要同學(xué)有意識的堅持的做下去!三、多與同學(xué)溝通，溝通。加強溝通、關(guān)注溝通，就是把轉(zhuǎn)變

12、同學(xué)學(xué)習(xí)立場，加強同學(xué)自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活的行為習(xí)慣，培育同學(xué)團(tuán)人精神，作為我們工作的第一要務(wù)，通過各種溝通渠道，引導(dǎo)同學(xué)“做人”和“求知”。溝通可以使同學(xué)得到認(rèn)同感，覺得自己受到重視，老師喜愛自己，那么同學(xué)也會真誠的對待老師和學(xué)習(xí)，這樣在不斷的鼓舞和幫助下，使同學(xué)帶著信心和感情上課，自然事半功倍！正確引導(dǎo)同學(xué)全方位的溝通，是清除隔閡與誤會，不斷完善和轉(zhuǎn)化同學(xué)心理品質(zhì)的紐帶和橋梁。當(dāng)一個同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系、家庭關(guān)系、社會關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，也就具備了高尚的人格和情操，就會主動去要求進(jìn)步，獵取知識從而形成一種良性循環(huán)，為他們勝利走向社會打下堅實的基礎(chǔ)?；谝陨蠣顩r分析，我

13、覺得同學(xué)的思想的轉(zhuǎn)變，在協(xié)作老師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和適當(dāng)上網(wǎng)溝通，可以更進(jìn)一步提高我們的學(xué)習(xí)成果！我們可以在夕會統(tǒng)一的播放一些勵志演講，名人的資料，傳記！激發(fā)同學(xué)的.激情，上進(jìn)心。老師在上課前，參考網(wǎng)上一些視頻教學(xué)，參考他人的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)更豐富，更合理！以上我們大家對這次期中考試的一些認(rèn)識和反思。我們將會在今后的教學(xué)中，以自己的反思為入手點，努力提高教學(xué)質(zhì)量。高一物理期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)3開學(xué)進(jìn)入高中以來經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，一切效果都表達(dá)在了一張試卷中，諸多問題都涌現(xiàn)了，系統(tǒng)總結(jié)如下。一、卷面1、心態(tài)：考試中的心情調(diào)控沒有處理好。如些來講是由于覺得題量少難度自然大了，所以在每道上都一字一字

14、去讀，絕不漏一個字，但整個考試過程中心情仍處于焦灼狀態(tài)中。2、知識：選擇題：分析過程不細(xì)化，對于一些題如5題結(jié)果可能有2種狀況，不敢選，對知識不夠確定。對知識模棱兩可，思索問題角度，就是討論對象的選取的問題，詳細(xì)說就是在包含多個對象時如何依據(jù)需要合理的在多個對象間來回變換選擇第10題中是由于車的運動而帶動球的運動，以球的運動來推想彈簧是否是壓縮，而我那么以球的運動來帶動車的角度思索。公式運用條件不明確。選擇11題，涉及平均速度的問題，我運用平均速度等于中點時刻的瞬時速度，忽視了公式的適用前提，是勻變速直線運動，但此題是曲線的vt圖像。是變加速運動。試驗題：主要問題是逐差法的原理概念是怎么來的不

15、明確。知識的來源過程不明但由于公式的基本構(gòu)成是可以寫出來的，在考場上臨時推，由于時間，心態(tài)的影響，可能推不出來，所以還需課下的實時整理，弄清所以這道題是不該錯的。大題：第16題是物理情景過程不清，沒有思索到正確的空間結(jié)構(gòu)。3、習(xí)慣：畫圖是解題很重要的方法，然而不習(xí)慣畫圖是這次考試發(fā)覺很嚴(yán)峻的問題4、答題技巧與閱歷：本次考試中最大的問題就是時間安排不合理，用在選擇題上的時間太多了，后面的題給的時間太少。然而大題是需要時間性的，所以依據(jù)題量來安排各部分時間是現(xiàn)在急待解決的問題。答題技巧沒有。就如有些題不需要什么復(fù)習(xí)的思索過程，一些閱歷與生活現(xiàn)象就可以找到答案，這說明缺乏生活閱歷是解物理題的攔路虎。

16、這里要分清合理閱歷和錯誤閱歷，有時生活中的直觀感覺是不科學(xué)的，這里要留意。物理需要生活，但更需要深入思索，理論還是很重要的。二、回看過去走過的路1、在過去的學(xué)習(xí)過程中，沒有養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如主動預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，2、有問題的題沒有實時解決處理，3、對有些問題沒有追根問底，溯源尋求原理與推導(dǎo)過程4、沒有及復(fù)習(xí)三、前看將來的規(guī)劃1、做題。做題是復(fù)習(xí)記憶，嫻熟知識點，理論實際應(yīng)用磨合的過程。不能無目的為做題而做題，但也不能做幾道就覺得可以了。做題是來反饋你所學(xué)知識是否真正理解的手段，這是做題的目的，所以肯定要在做完后反饋一下這道題中是要讓我們明白什么知識內(nèi)容或方法技巧。可以想也可以寫下來2、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)

17、每一節(jié)后要寫出預(yù)習(xí)提綱。把不明白的地方做上標(biāo)記，在重點的地主打上星號。上課時與老師所講內(nèi)容進(jìn)行比較。這是全部學(xué)科都應(yīng)采納的好方法，但要志氣堅持，無論作業(yè)多少，無論時間多緊3、實時處理習(xí)題，不要遺留疑問，總等老師講，自己主動學(xué)習(xí)這是高中學(xué)習(xí)的需要，有許多同學(xué)不適應(yīng)剛開始的高中生活，就是由于沒有學(xué)習(xí)的主動性造成的。自己依據(jù)自己的實際狀況制定計劃，進(jìn)行學(xué)習(xí)4、實時復(fù)習(xí)，學(xué)完一節(jié)和一章之后要寫總結(jié)，總結(jié)的角度可以是多方面的，比如知識網(wǎng)絡(luò)式的總結(jié)，專題性的總結(jié)，如圖象專題，運用平均速度求位移專題，追及問題專題，受力分析專題，摩擦力專題，多個討論對象專題，含有相對運動專題等等，還有學(xué)習(xí)方法的總結(jié)5、繼續(xù)保

18、持對物理的學(xué)習(xí)熱忱，雖然有時難得磨折人，但仍要仔細(xì)對待一切的開始都源于熱忱，假如沒有對學(xué)習(xí)的熱忱，就不會有主動性，就談不上主動預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)和各種學(xué)習(xí)方法了。與上次月考比較，這次在馬虎上涌現(xiàn)的問題少了，但仍存在思索環(huán)節(jié)沒有求細(xì)的狀況。下回應(yīng)留意。高一物理期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)4高一物理科評卷工作已結(jié)束。首先我代表高一物理評卷組全體老師把本次考試的狀況向大家作一匯報。本次考試共有5904位同學(xué)參與。最高分93分。最低分2分。及格人數(shù)163人。及格率2.8%。80分以上14人。與以往相比相對穩(wěn)定。一、基本概念和規(guī)律的理解不透徹不少同學(xué)還沒有順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)從中學(xué)到高中的過渡，學(xué)習(xí)方法還用中學(xué)的那一套，死記硬背公式

19、，對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題狀況分析，可看出部分同學(xué)對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案；從計算題第21，22題的答題看出同學(xué)對勻變速運動的基本公式理解不清，運用不嫻熟，解題時亂套公式；從選擇題第6題的答題看出同學(xué)對自由落體運動規(guī)律沒真正理解。二、試驗題做得不抱負(fù)試驗題中一道是依據(jù)紙帶分析運動性質(zhì)并求速度，另一道是考查打點計時器測定加速度的試驗器材，兩題得分率都較低。今后我們的試驗課教學(xué)要講效率，培育同學(xué)良好的試驗習(xí)慣，講清試驗原理，步驟，數(shù)據(jù)處理和誤差分析等，爭取把每個試驗課堂過關(guān)，提高試驗技能。三、解題不夠規(guī)范第19，20，21，22題計算題，解答

20、時沒有寫出須要的文字說明，有的同學(xué)甚至連解字都沒寫。我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈，減削考試中不須要的失分。通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持，繼續(xù)加強集體備課，深入討論高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)；開好物理討論活動課，課后仔細(xì)評課；編寫出較高質(zhì)量的適用于各校同學(xué)的自編練習(xí)；著重落實，特別是同學(xué)的作業(yè)這一塊。以上是我在教學(xué)中總結(jié)出來的一點點不足掛齒的東西。期望每位物理老師都能把自己的一些行之有效的方法提供出來，集思廣益，積少成多。我們大家相互溝通總結(jié)。共享優(yōu)秀的教育資源為我們的教育服務(wù)。使我們的教育教學(xué)取得更好的成果。高一物理期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)5一、試卷整體分析：1、試卷分五大題，分別是填空題、

21、選擇題、作圖題、試驗探究題、綜合應(yīng)用題。2、按考標(biāo)所列知識點，試題涉及到八班級物理上學(xué)期的多個知識點，知識掩蓋面為80%以上，知識點的掩蓋面稍小。3、按能考查等級分類，較難水平的占10分，中等難度約占20分，基礎(chǔ)知識占40分。其中有一部分題略微超出了同學(xué)所掌控的內(nèi)容。二、同學(xué)的答題狀況分析1、填空題整體得分不太高，第3小題，第4小題，第7小題同學(xué)答題的狀況不太好。第3小題中同學(xué)對食用醋的理解稍難些，第4小題第二空同學(xué)的分析不夠透徹，第7小題同學(xué)的語言概括技能不夠好，題中是讓提出問題，而不是寫出結(jié)論。2、選擇題得分狀況也不太高，第9小題，第13小題，第15小題，第17小題得分相對較少。第9小題是

22、同學(xué)的閱讀面較少的話，就不太簡單得分，第13小題同學(xué)很簡單與不透亮物體的分析相互混淆，第15小題有些難度，第17小題考察同學(xué)的電路綜合分析技能，很多同學(xué)都答不對。3、作圖題看似簡約，全得對的也不是許多，第19小題狀況不好，同學(xué)大部分都分析不透題的意思，不是串聯(lián)并聯(lián)混淆，就是元件的位置畫不好，元件的符號也畫的不規(guī)范，整體作圖的效果不好。4、試驗探究題中，第20小題第二問，第21小題的第二問，第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是同學(xué)實物連接的不夠好，與電路圖不照樣的許多;第22小題中對語言的表達(dá)整體性不高。5、綜合應(yīng)用題第24小題中第一問，由于出題方向稍偏，所以同學(xué)答不對的許多，由于教材中對非晶體熔化過程現(xiàn)在不太強調(diào)。第25小題同學(xué)答全面的也不多，還是審題技能不夠好，物理語言的表達(dá)技能也不夠精