中學(xué)教師實習(xí)心得體會

1、第 頁中學(xué)教師實習(xí)心得體會一、切實削減課后作業(yè)的總量和完成時間 在大力提倡素養(yǎng)教化的今日，教化主管部門提出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，做到全面育人，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。實際生活中，有的老師可能會為了提高學(xué)生的成果，依舊長期布置大量機械重復(fù)、單調(diào)枯燥的作業(yè)。這樣的作業(yè)不僅磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，而且嚴峻影響了學(xué)生的身心發(fā)展，就更談不上科學(xué)性和有效性了。 二、細心設(shè)計課后作業(yè) 現(xiàn)實教學(xué)中有的老師布置作業(yè)時隨意性很強，不能夠細心設(shè)計內(nèi)容，他們大多著眼于學(xué)問的鞏固，常要求學(xué)生大量地做一些抄抄寫寫的重復(fù)性作業(yè)，有的甚至干脆布置配套的練習(xí)冊或模擬試卷等等，這種做法嚴峻背離了新課程的理念，并

2、且久而久之，會極大地挫傷學(xué)生做作業(yè)的主動性。 三、課后作業(yè)形式要多樣化 傳統(tǒng)的作業(yè)形式單一枯燥，讀寫訓(xùn)練量大，簡單使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，且不能有效、全面地發(fā)展學(xué)生的各項實力?？蓪W(xué)生的實際生活是豐富多彩的，因此老師要擅長在學(xué)生的活動中捕獲時機，設(shè)計敏捷多樣的作業(yè)內(nèi)容。 總之，在教學(xué)實踐中，老師應(yīng)依據(jù)實際狀況，通過有效的作業(yè)，最大限度地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，更好地解放他們的大腦、雙手、眼睛、嘴巴以剛好間、空間，發(fā)展他們的特性，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，為新課標下的學(xué)習(xí)增加新的朝氣和活力。 中學(xué)老師實習(xí)心得體會 篇12 時間過得飛速，已經(jīng)實習(xí)兩周時間了，從第一天到木廠口中學(xué)的興奮、驚慌、期望漸漸的轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的安靜

3、、從容、歷練。因為隨著時間的推移，我們也在漸漸的成長。 記得第一天到的時候聽到學(xué)生見面時特別禮貌的打招呼，鞠躬稱呼老師好，自己會覺得局促擔心和些許的驕傲與快樂，到其次周實習(xí)結(jié)束，自己已經(jīng)能和學(xué)生們談笑自若，這一切仿佛都在靜靜平穩(wěn)的發(fā)展中著，似乎漸入佳境，這是一個由生疏到熟識的過程，只花了兩周的時間，就仿佛收獲了許多學(xué)生情意。 孩子們很天真，甚至覺得很無趣，但是每當看到學(xué)生的面龐，看到他們的行為舉止時，自己仿佛找到了自己初中時候的樣子，又仿佛看到了自己初中同學(xué)的樣子，感覺他們的一切的一切都是那么的相像，那淘氣學(xué)生的樣子簡直和自己以前初中班里淘氣的同學(xué)一模一樣，這或許就是名人說的一切都是流轉(zhuǎn)的吧？

4、當然，不管是淘氣搗蛋的學(xué)生還是刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都會一視同仁的對待他們，我也會將自己全部的學(xué)問，自己的所見所聞，全部有意于他們的東西傳授給他們。 當然自己每次上之前的幾分鐘還是會有一點驚慌與興奮，我期盼與學(xué)生的每一節(jié)的溝通，在他們天真的眼神中我能看到他們對學(xué)問的渴望，對藝術(shù)的需求。這更會激發(fā)的教學(xué)熱忱。 這一切的一切都會讓我更想提升自己的素養(yǎng)水平，提高自己的學(xué)問與教學(xué)實力，我想將我全部的學(xué)問傳授給我自己的學(xué)生。 中學(xué)老師實習(xí)心得體會 篇13 中學(xué)老師實習(xí)體會：教學(xué)有法 教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。這是教學(xué)論老師常常教育我的一句話，教學(xué)是有法可循，有道可依的，不是老師在講臺上恣意妄為，胡言亂語

5、就可以講好一堂課的，教學(xué)是一門科學(xué)，是一種藝術(shù)，多數(shù)人將自己多年教學(xué)閱歷匯合成冊，昭示后人，那字句中流淌著先賢的心血，是一個時代的精華。 在走上老師崗位之前，我作為一名學(xué)生，對三尺講臺上的這個位置非常向往，當時覺得做老師是一件非常簡潔的事情，每天就一兩節(jié)課，只須要學(xué)這一課，而且學(xué)問都是已經(jīng)會的，上課只須要把幾個學(xué)問點說清晰就行了。然而，當我真的作為一名老師上臺，我才明白其中的不易。教學(xué)是一件比學(xué)習(xí)難度更大的事情，備教材，備學(xué)生，備課堂，每天長時間的備課是為了更好的上課，三維目標，八大要素，一堂好的課，要看方方面面，多種標準，教學(xué)絕不是一門技術(shù)，而是一種藝術(shù)，每一位老師都為了自己的課，付出了極多

6、的時間和心血。每一位閱歷豐富的老師，都有自己的獨特風(fēng)格和教學(xué)方法，值得我去學(xué)習(xí)。 抱著這種心態(tài)，我聽了幾位老師的課，那些有著多年教學(xué)閱歷的老師，無不是對學(xué)生心理，學(xué)問接受實力有著極到位的探討，通過聽優(yōu)秀老師的授課，我自己對授課方法也有了一些心得。 首先，因材施教。由于學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)不同，理解實力不同，因此，對不同學(xué)生運用的教學(xué)方法也不同，這是我感受到的第一點重要方法，之前只是在課本上學(xué)過教學(xué)要因材施教，詳細什么材，怎么施，就要看老師的教學(xué)才智了，在實習(xí)過程中，我真實體會到了這一點，我與優(yōu)秀老師同時備一堂課，我明顯得發(fā)覺了自己的不足，對學(xué)生關(guān)切的不夠，對因材施教這一點也是有了更深的感悟。 其次點，氣氛活潑。一堂好課，課堂絕不應(yīng)當是死氣沉沉的，老師在臺上講，學(xué)生單純在下面聽，是一種不健康的學(xué)習(xí)氛圍，沒有互動，沒有拓展，學(xué)生的思維就會僵化，不能自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，因此，在課堂上要保持一種較為輕松開心的氛圍，活潑但不過分活躍，把學(xué)生的精神狀態(tài)限制在一個效率最高的點，而這，也正是我所追求的目標。 第三點，寬嚴適度。在留作業(yè)或授課時，我們會事先制定一個標準，但是，由于種種緣由，很可能最終結(jié)果和標準不同，因此，老師的標準應(yīng)當是彈性的，要照看到學(xué)生的各種狀況，只有這樣，才能樹立一名老師的威信，受到學(xué)生的愛戴，授課也能事半功倍。