三年級下冊語文教案3荷花人教部編版

1、第3頁 共3頁【三年級下冊語文教案,-3荷花,人教部編版】三年級下冊第三課荷花荷花教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 1、 有感情地朗讀課文。 2、細(xì)讀課文，體會(huì)荷花的美。 3、培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 體會(huì)荷花的美 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境觸發(fā)語感 同學(xué)們見過荷花嗎?見到過的舉手，還真不少。請你用一個(gè)詞來形容自己看過的荷花亭亭玉立、婀娜多姿、千姿百態(tài)。 今天我們來學(xué)習(xí)荷花這篇文章，還想不想再看看荷花？好的，我們一起來欣賞播放荷花圖片。看完后交流一下，你看到了怎樣的荷花？ 二、充分誦讀品析荷花 同學(xué)們是這樣看的，文中作者又是怎樣看荷花的呢？請大家自由讀課文，邊讀邊體會(huì)。 你覺得哪個(gè)句子寫得特

2、別美？說出理由。 圍線“白荷花美在哪里”品讀析句，學(xué)生自由答復(fù)。 如欣賞： 1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。荷花寫了幾種狀態(tài)?(半開、全開、含苞)? “有的有的有的”這幾句話，要讀出身臨其境的感覺。 第一是花美。無淪是開的半開的帶花骨朵的，都美。 第二是姿勢美。一朵有一朵的姿勢，都很美。 “看看這一朵看看那一朵，把文中沒描寫出來的詳細(xì)的姿勢，加上自己的想象讀出來。重點(diǎn)討論: 2、“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”那些的好？ 說不清楚是正常的，說得清楚才不正常。能感覺出“冒”的好就不錯(cuò)了，鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)感悟。 請大家想：“冒”字還可以換成別的什么字？長鉆伸露探?jīng)_ 用心讀讀體會(huì)，怎樣長出來

3、才叫冒出來？ (使勁地不停地急迫的筆直的高高的痛痛快快的爭先恐后的活力勃勃的興高采烈的精神抖擻的喜氣洋洋的把這些詞分別填到句子里，再來讀一讀。 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 同學(xué)推磨讀。 3、出示：白荷花冒出水面的圖片。 大家看，這就是從挨挨擠擠的荷葉之間喜氣洋洋的，活力勃勃地冒出來的白荷花。你們想想，這些白荷花冒出來想干什么呢？出示圖片請你想像著寫句子。 白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛。 想看看外面的世界；展示自己的美麗；吸一口新像空氣；時(shí)裝表演等學(xué)生有一絲即可。多得意的白荷花，一“冒“字使它更美了，喜氣洋洋，活力勃勃的美。 讓我們一起，像白荷花一樣冒出來吧，快冒，快點(diǎn)，孩子們。學(xué)生起立，擺出自己的姿勢。 (1) 這些荷花向你們一樣“一朵有一朵的姿勢”。 (2) “一大幅活的畫”是什么意思? (3) 文中的畫家指的是誰? 4、領(lǐng)悟4、5自然段: 第4、5自然段通過“我”以為自己是荷花側(cè)面寫了荷花的美、美麗的荷花讓“我”陶醉其中，那么作為荷花的“我”經(jīng)歷了什么呢？有看到、有聽到、有想到。 看到大自然這么美的畫,“我”有什么感受呢? “我”在干什么呢?“我”會(huì)這樣說明什么?(荷花美) 師小結(jié): 作者看尚花已到了如癡如醉的程度，把自己完全融人其中了。 三、總結(jié)、朗讀全文 多美的荷花啊!它純潔無瑕,它搖