幼兒園音樂藝術(shù)課教案《扇子》

1、幼兒園音樂藝術(shù)課教案扇子第一篇：幼兒園音樂藝術(shù)課教案扇子健康活動(dòng)扇子(手工)一、活動(dòng)目標(biāo)欣賞扇子的造型、色彩、圖案、花紋、感受扇子的美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前請(qǐng)家長帶幼兒觀賞扇子，并給予適當(dāng)?shù)慕榻B。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）請(qǐng)幼兒自帶一把扇子，教師可準(zhǔn)備一些造型各異的扇子。（2）輕音樂，播放器。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒共同收集各種各樣的扇子，把教師一角布置成“美麗的扇子”展覽區(qū)。三、活動(dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒參觀“美麗的扇子”，欣賞各種各樣的扇子。2、引導(dǎo)幼兒從扇子的圖案、花紋、色彩及造型等方面欣賞并介紹自己喜歡的扇子。3、討論：扇子的用處。4、舞蹈“扇子舞”。反思：美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的

2、自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果西瓜、桃子、菠

3、蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。第二篇：幼兒園音樂藝術(shù)課教案香蕉健康活動(dòng)香蕉一、活動(dòng)目標(biāo)1、觀察了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、黃、紅、藍(lán)顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。三、活動(dòng)過程一、引題1、教師問：看看今天余老師給你們帶來了什么水果？2、出示手中的香蕉（PPT圖一）：這是什么呀？香蕉3、教師啟發(fā)引導(dǎo)：老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉，我們一起來看看吧。二、了解香蕉，觀察香蕉形狀的不同，并進(jìn)行想象觀察1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形

4、狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)2、實(shí)物香蕉，認(rèn)識(shí)香蕉教師：香蕉是什么樣子的呢？它看起來都有哪些形狀呢？3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的香蕉（PPT3、4圖）教師：這些香蕉什么顏色？圖案看起來像什么？4、教師點(diǎn)撥總結(jié)教師：原來香蕉的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。三、教師示范作畫“香蕉”1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導(dǎo)幼兒討論作畫方法教師：你們想來試試畫“香蕉”嗎？老師這里準(zhǔn)備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉教師出示一張白色紙，畫香蕉各種狀態(tài)（教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗(yàn)“玩”

5、色中形成各種形態(tài)的香蕉）四、幼兒涂鴉作畫香蕉1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來畫香蕉教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的香蕉形狀最有趣。2、播放輕音樂，鼓勵(lì)幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。教師：我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍！五、互動(dòng)評(píng)價(jià)1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師：呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的香蕉，這個(gè)香蕉的形狀像什么呢？2、自由評(píng)論教師：你喜歡哪個(gè)香蕉？為什么呀？3、教師總結(jié)教師：今天你們畫的香蕉都畫的很好，余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎？反思：香蕉是我們生活中常見的水果，平時(shí)在我們幼兒園里也能吃到。所以當(dāng)我出示圖片時(shí)，孩子們都很興奮

6、：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么？孩子們的想象力也有了一點(diǎn)局限，都是小船，黃黃的，再?zèng)]有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力，我起了一個(gè)頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔(dān)心孩子們不認(rèn)識(shí)飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會(huì)回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。第三篇：幼兒園音樂藝術(shù)課教案好朋友美術(shù)活動(dòng)好朋友一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步掌握畫人的簡單方法，表現(xiàn)人的基本特征。

7、2、說說畫畫自己的好朋友，感受有好朋友真好。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友美工用書、示范畫、音樂。三、活動(dòng)過程一、 聽音樂找朋友引入課題1.小朋友你們看誰做了我的好朋友？(請(qǐng)一位男孩子一位女孩子) 2.他們有什么地方不一樣？A頭發(fā) B 服裝 3.請(qǐng)你找一個(gè)好朋友抱一抱，拉拉手。 教師小結(jié)：原來男孩子是短發(fā)，穿褲子的，女孩子是長發(fā)，有穿褲子，也有穿裙子的。二、示范講解好朋友1.今天老師也請(qǐng)了一個(gè)好朋友，你們猜猜會(huì)事誰呢？ 2.老師把她變出來示范畫：圓圓的腦袋，大大的眼睛，彎彎的眉毛，笑哈哈的嘴巴，圖圖的耳朵，長長的頭發(fā)，方方的身體，三角形的裙子，可愛的小手，跳著舞兒的小腳。你們說是誰呀？3.你們覺

8、得她穿上什么顏色的衣服會(huì)更漂亮呢？咕嚕咕嚕變變變，變出來！（出示有顏色的女孩子）4.還有一位好朋友也等不及了，請(qǐng)我們小朋友伸出右手的食指，與老師一起來變，圓圓的腦袋，大大的眼睛，彎彎的眉毛，笑哈哈的嘴巴，圖圖的耳朵，短短的頭發(fā)，方方的身體，可愛的小手，長長的小腳。你們猜猜是誰呀？5. 咕嚕咕嚕變變變，變出來！（出示有顏色的男孩子）帥氣的男孩子。三、幼兒學(xué)畫1.我們一起來畫畫好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。2. 教師講解作畫要求，請(qǐng)孩子們用咖啡色的勾線，挑選漂亮的顏色的來涂色。3 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)畫的好的孩子。四、作品介紹，請(qǐng)個(gè)別幼兒自己介紹，說說自己的好朋友。五、聽音樂

9、找朋友請(qǐng)孩子找好朋友做游戲，結(jié)束。反思：本次活動(dòng)目標(biāo)“學(xué)習(xí)用構(gòu)線畫出我和好朋友一起玩的情景”，這對(duì)于小班幼兒來說有點(diǎn)不合適。（主要是備課時(shí)自己沒有經(jīng)過思考，直接抄了書上的目標(biāo)）我想可以將目標(biāo)改為：在觀察的基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)畫好朋友的頭和身體?；顒?dòng)中我的示范步驟錯(cuò)誤使活動(dòng)的重難點(diǎn)顛倒。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是在人頭部的五官，所以應(yīng)該先畫頭部的五官，再畫人的身體?；顒?dòng)中我直接教小朋友怎么畫五官，幼兒只是被動(dòng)地聽老師講，很難激發(fā)幼兒的積極性。我覺得可以通過提問或者請(qǐng)小朋友上來示范畫，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。原來美術(shù)課中，教師的教學(xué)方法非常重要。教師不在于講得多，要重在于激發(fā)幼兒內(nèi)在學(xué)的興趣。以后今后在備

10、課時(shí)，要多思考自己采用什么樣的方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。第四篇：小班：扇子搖搖(藝術(shù))教案扇子搖搖活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根。2、黃、藍(lán)、綠三色顏料，油畫棒。3、反穿衣、擦手毛巾?；顒?dòng)過程：一、想想說說1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣？2、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來？3、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了，能使自己涼快。太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。扇子搖一搖，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來。4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因?yàn)樗?/p>

11、很小，不用電，可以隨身攜帶）5、出示個(gè)別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的形狀、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）二、畫扇子1、師：你們帶來的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們。2、出示白扇面：扇面是白色的，我們先來打扮一下。（添畫小花、小草、太陽）扇面變漂亮了嗎？我們把它變得更漂亮好嗎？看看圓圓老師請(qǐng)誰來幫忙？3、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊。看看它們是怎么幫忙的，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷

12、一刷”（提示：刷的長、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄臟了請(qǐng)用小毛巾擦一擦。4、誰想上來試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請(qǐng)兩個(gè)孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）5、扇面打扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。三、幼兒操作聽清楚要求：挑一個(gè)自己喜歡的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。第五篇：幼兒園

13、音樂藝術(shù)課教案美麗的手帕健康活動(dòng)美麗的手帕一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在正方形紙內(nèi)，大膽嘗試用繪畫、粘貼的方法裝飾有對(duì)稱中心正方形手帕紋樣，感受對(duì)稱美。2、體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備實(shí)物“花傘、花瓶、碟子、糖紙、圍巾、手帕等，正方形紙，畫筆三、活動(dòng)過程1、 以參觀展覽會(huì)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。2、 參觀后讓幼兒說說自己喜歡哪樣物品，它為什么漂亮？3、 引導(dǎo)幼兒注意觀察各種裝飾圖案的美麗手帕，感受手帕的圖案、花紋、色彩及對(duì)稱美。4、 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)：中間畫大花，四角、四邊也有，但小一些。再教幼兒學(xué)會(huì)找到中心點(diǎn)、對(duì)稱點(diǎn)，知道花紋是怎樣排列的。5、 師示范裝飾手帕。6、 幼兒裝飾，

14、師巡回指導(dǎo)。7、 引導(dǎo)幼兒欣賞，評(píng)價(jià)作品。反思：現(xiàn)在的幼兒已經(jīng)很少用手帕了，對(duì)手帕的了解也很少，在活動(dòng)的一開始教師就準(zhǔn)備幾塊顏色、花紋比較漂亮的手帕請(qǐng)幼兒欣賞。在充分的觀察后，教師又請(qǐng)幼兒欣賞了教師的范畫。幼兒在獨(dú)立進(jìn)行繪畫的時(shí)候進(jìn)行得比較順利，只有少數(shù)幾個(gè)年齡比較小的幼兒需要教師的幫助。2017年幼兒園植樹節(jié)藝術(shù)教案3月12日是我國的植樹節(jié)，在這個(gè)值得倡導(dǎo)的日子了，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育，組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘涔?jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護(hù)樹

15、木。活動(dòng)目標(biāo)：1.能欣賞和理解兒歌留住小鳥。兒歌留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它搭一只精巧的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小兔的院子里，小兔想留住小鳥，為它栽了一顆小樹苗。小樹苗慢慢長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：謝謝!謝謝!小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧!他們拿起鐵鍬去種樹啦!2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞

16、片斷?；顒?dòng)過程：一、欣賞和理解兒歌留住小鳥。1、教師朗誦兒歌留住小鳥。 2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?二、分享和討論植樹節(jié)的資料1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。2、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。三、以植樹為主題分組繪畫。1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。延

17、伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!【中國植樹節(jié)的來歷和意義】一年一度的植樹節(jié)又到了，大家對(duì)植樹節(jié)了解多少?為什么我國將植樹節(jié)定在每年的 3 月12 日?植樹節(jié)的意義不是在于每個(gè)人都要

18、在植樹節(jié)這天去種一棵樹，而是通過植樹節(jié)的又一次來臨，使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問題。眾所周知：地球正在沙化，沙漠的覆蓋面積正在逐年的增加可我們似乎覺得這些離我們還很遠(yuǎn)，但是在我們的身邊有這樣的一群人：他們?cè)谀瑹o聞地為這片大地播種著綠色，他們有的被稱為“英雄 、有的被稱為“當(dāng)代愚公”，有的甚至是外國友人他們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，植樹是全人類的大事，是造福子孫萬代的偉業(yè)。3 月12 日 是孫中山先生逝世紀(jì)念日。廣東省中山市翠杏村，是我國新民主主義創(chuàng)始人、偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的家鄉(xiāng)。在孫中山先生的故居中，今天還生長著一棵百年以上樹齡的檀香山酸豆樹。這是1883 年，年僅17 歲的孫中

19、山從美國檀香山帶回，并親手栽種在這里的.。中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè)。他任臨時(shí)大總統(tǒng)的中華民國南京政府成立不久，就在1912 年5 月設(shè)立了農(nóng)林部，下設(shè)山林司，主管全國林業(yè)行政事務(wù)。1914 年11 月頒布了我國近代史上第一部森林法，1915 年7 月，政府又規(guī)定將每年“清明”定為植樹節(jié)。孫中山是中國近代史上最早意識(shí)到森林的重要意義和倡導(dǎo)植樹造林的人。1893 年，孫中山先生親自起草了著名的政治文獻(xiàn)上李鴻章書，他提出，中國欲強(qiáng)，須 急興農(nóng)學(xué)，講究樹藝. 辛亥革命以后，孫中山提出了在中國北部和中部大規(guī)模進(jìn)行植樹造林的計(jì)劃，規(guī)劃著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的遠(yuǎn)景。1924 年，他在廣州的一次講演中強(qiáng)調(diào)： 我們研

20、究到防止水災(zāi)和旱災(zāi)的根本方法都是要造森林，要造全國大規(guī)模的森林。 此后，在他的許多著作和講演中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)毀林的危害性和植樹造林的重要性。1915 年，在孫中山的倡議下，當(dāng)時(shí)的北洋政府正式公布了以每年清明節(jié)為植樹節(jié)的規(guī)定，自此我國有了植樹節(jié)。后因清明節(jié)對(duì)我國南方來說，植樹季節(jié)太遲，同時(shí)也為了紀(jì)念孫中山先生，國民政府又決定將孫中山的逝世日3 月12 日定為植樹節(jié)。1979 年，第五屆全國人民代表大會(huì)決定，每年的孫中山逝世紀(jì)念日3 月12 日為我國的植樹節(jié)，以紀(jì)念一貫倡導(dǎo)植樹造林的孫中山先生。更多植樹節(jié)相關(guān)教案推薦：1.幼兒園大班教案快樂植樹節(jié)2.四年級(jí)植樹節(jié)主題班會(huì)教案幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇1

21、活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。3、在活動(dòng)過程中激起自由想象的熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用自己的方式來表示自己的審美感受?；顒?dòng)過程：一、生活中的線條你在哪兒找到過線條？幼兒自由講述肢體模仿線條小結(jié)：線條非常神奇，它是無處不在的。二、美術(shù)作品中的線1、欣賞夢你看到了什么？學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？2、欣賞哭泣的女人你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這

22、幅畫，你有什么感受？猜猜她為什么哭啊？3、對(duì)比：這兩幅畫的區(qū)別4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。三、舞蹈中的線1、感受音樂中的線(節(jié)奏)2、舞蹈跟學(xué)3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。四、戶外找線幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡

23、沫、黃沙活動(dòng)過程：一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來摸一摸3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全

24、又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么？四、做一做，啟發(fā)思考探索1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)

25、除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。2、了解米羅的作品，體會(huì)其特有的藝術(shù)特色。3、大膽嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：欣賞范例(米羅的畫)、透明記錄紙學(xué)具：彩帶人手一條，水粉筆，水粉顏料，鉛畫紙?；顒?dòng)過程：一、游戲：舞動(dòng)的線條1、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的？像什么？誰會(huì)用筆來把它畫下來？(橫、豎兩種線條)2、美麗的彩帶會(huì)跳舞，請(qǐng)你仔細(xì)看看，彩帶是怎樣跳舞的？(教師舞動(dòng)彩帶幼兒交流記下來)3、(再舞動(dòng)彩

26、帶)現(xiàn)在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢？誰會(huì)用筆記下來？4、誰也會(huì)讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？(個(gè)別幼兒嘗試，并記錄)5、大家都想試試呀？會(huì)跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請(qǐng)你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。二、拓展：生活中的線條1、不僅彩帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各樣的線條，你知道生活中有哪些線條？把它也畫到紙上，然后跟好朋友講一講。2、幼兒展示自己畫的線條，教師把幾個(gè)孩子的透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美。誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下？線條真多，看！老師把這些線條放在一起，變成了什么？(線條畫)原來隨意畫的各

27、種各樣的線條能變成美麗的畫！三、欣賞：運(yùn)用的線條今天老師要向你們介紹一位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請(qǐng)你看看你最喜歡哪一幅？畫上有什么線條，這些線條像什么？(幼兒自由參觀交流)交流：你最喜歡哪一幅？畫上有些什么樣的線條(這個(gè)線條是怎么畫的)？這些線條像什么？這幅畫給你什么樣的感覺？說說你喜歡它的理由。這些畫除了線條，還有什么？(在有的地方涂上了一塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫。四、創(chuàng)作：自由表達(dá)你們想不想也來學(xué)學(xué)大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫？老師為

28、你們準(zhǔn)備了畫筆、紙、還有各種顏料，請(qǐng)你畫之前先想一想，你準(zhǔn)備畫些什么樣的線條，用什么樣的色塊來裝飾。(幼兒作畫)五、展示作品，交流評(píng)價(jià)1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。2、展示作品：你最喜歡哪一幅？為什么？幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：在感受理解歌曲泉水叮咚的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。2、歌曲泉水叮咚的錄音。3、樂句圖示及操作卡?；顒?dòng)過程：一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲？(最近我們

29、聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請(qǐng)大家來介紹一下。)1、你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)？3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？二、使用“樂器”為歌曲泉水叮咚伴奏1、復(fù)習(xí)歌曲泉水叮咚提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽？(教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。)2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。(1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備？(2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注

30、意什么？你們有什么問題嗎？(2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？4、師生互動(dòng)解決伴奏的問題。(1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)(2)小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí)，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì)更好。三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂1、教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。2、請(qǐng)幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。3、小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭

31、造型飽滿、色澤紅潤的美。2、能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等2、PPT、實(shí)物橘子、音樂等活動(dòng)過程：一、欣賞細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特征。1、出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果？這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起

32、的部分叫梗。2、欣賞PPT橘子林這里的橘子樹是什么樣子的？看一看，樹干是怎樣的？(粗、矮)枝條又是怎樣的？(細(xì)細(xì)的、長長的、彎彎的)仔細(xì)看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏)這么多的橘子都是長在哪里的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子是什么樣子的？(綠色、橢圓)小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。3、個(gè)別幼兒嘗試畫橘子小結(jié)：畫橘子時(shí)，應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))4、欣賞名畫門外的橘子樹作者：

33、美國畫家溫斯洛。荷默師：我們畫的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫的呢？我們一起來看看美國的一個(gè)畫家他的作品門外的橘子樹。(1)討論：這根樹枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的？小結(jié)：如果幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。(2)個(gè)別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說一說。要求：1、開始作畫時(shí)，我們要先畫什么？再畫什么？最后添畫上什么？2、換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。3、音樂停止播放時(shí)，小朋友繪畫全部都要停下

34、來。三、幼兒作品欣賞師：你喜歡哪一幅畫？為什么？活動(dòng)延伸：整理繪畫工具讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇6設(shè)計(jì)意圖隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動(dòng)玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì)交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì)，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程?！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進(jìn)孩子語言表達(dá)、身體動(dòng)作、社會(huì)交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，讓他們體

35、驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和合作游戲的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)1能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。2能根據(jù)節(jié)奏| | O |創(chuàng)編不同的舞步組合。3體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動(dòng)作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備大熊、小老鼠頭飾各一個(gè)，橡皮筋一根，跳皮筋歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜?；顒?dòng)過程一、游戲?qū)?，引起興趣，感知節(jié)奏1聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請(qǐng)你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)、猜一猜。2看節(jié)奏圖譜，學(xué)動(dòng)物走路。 |(圖譜一) | | | |(圖譜二)(此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏

36、的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)舞步1播放歌曲跳皮筋錄音，鼓勵(lì)幼兒拍出節(jié)奏。師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲跳皮筋，請(qǐng)你們打出節(jié)奏。2出示圖譜三，請(qǐng)幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎? | | | 0 |(圖譜三)3教師示范幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步，并配上簡單的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請(qǐng)幼兒跟著一起練習(xí)。 | | | O|(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)三、利

37、用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏1出示單根橡皮筋，請(qǐng)幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請(qǐng)你們來試一試可以怎么跳。2教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會(huì)怎么跳呢?3將橡皮筋圍成三角形，請(qǐng)幼兒分組合作游戲。師：大熊和小老鼠跳了一會(huì)兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?(1)幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)4將橡皮筋圍成正方

38、形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂1幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實(shí)還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。2部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。3幼兒用自編的舞步開展游戲。附跳皮筋動(dòng)作準(zhǔn)備動(dòng)作：站在橡皮筋的左側(cè)。第一拍：左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。第二拍：右腳收回。第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。第四拍：右腳收回。第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案

39、篇7一、活動(dòng)名稱：什么動(dòng)物你猜猜二、活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂。2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒善于思考，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。三、活動(dòng)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)分析什么動(dòng)物你猜猜這個(gè)活動(dòng)，是一首創(chuàng)編歌，模仿對(duì)歌的形式，具有我國少數(shù)民族山歌的特點(diǎn)，曲調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如說，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，設(shè)計(jì)圖譜，創(chuàng)編歌詞等。四、活動(dòng)對(duì)象的分析大班幼兒年齡在56之間，具有較強(qiáng)的模仿能力，他們探索欲望極強(qiáng)，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲

40、旋律之中，深受孩子的喜愛。五、活動(dòng)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)在什么動(dòng)物你猜猜這一創(chuàng)編活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎游戲，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。六、活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動(dòng)中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動(dòng)物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。七、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲對(duì)歌。2、出示動(dòng)物圖片，森林中要開“動(dòng)物音樂會(huì)”，動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。設(shè)計(jì)思路分析：幼兒通過觀看動(dòng)物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)。3、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面。例：哎

41、，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱，唱出謎底。4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。5、觀看電腦課件“可愛的動(dòng)物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。多媒體應(yīng)用分析經(jīng)驗(yàn)證明：幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中，對(duì)所創(chuàng)編的動(dòng)物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件，來調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)編積極性。6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，教師采用對(duì)唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞。8、游戲“拋繡