幼兒園音樂(lè)教研組工作計(jì)劃003

1、第 第 頁(yè)幼兒園音樂(lè)教研組工作計(jì)劃幼兒園音樂(lè)教研組工作計(jì)劃1一、基本狀況分析：本學(xué)期，參與我組教研活動(dòng)的有六個(gè)班，一個(gè)小班、三個(gè)中班、兩個(gè)大班共八名老師。隨著幼兒教育改革的縱深進(jìn)展，隨著綱要的頒布，音樂(lè)教研更進(jìn)一步的深入開(kāi)展。我們繼續(xù)以情感入手，以情動(dòng)人。以在音樂(lè)活動(dòng)中培育幼兒良好的情感為主課題，采用多種音樂(lè)表現(xiàn)形式。小班以培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好為主，多采納音樂(lè)游戲；中班采納了唱歌和韻律活動(dòng)的形式；大班那么繼續(xù)堅(jiān)持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力，同時(shí)還進(jìn)行了觀賞與打擊樂(lè)的嘗試。老師觀念的轉(zhuǎn)變徑直影響到孩子的進(jìn)展。在實(shí)踐中，老師能表達(dá)幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差異，積極探究多種形式的教學(xué)活動(dòng)，為

2、幼兒提供觀賞多種音樂(lè)形式的機(jī)會(huì)，效果顯著。孩子們更愛(ài)音樂(lè)了，他們積極要求表演，歡樂(lè)大方的參加音樂(lè)活動(dòng)，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)覺(jué)孩子的交往技能加強(qiáng)了，性格得到了很好的進(jìn)展，制造力也得到了提高。這正是表達(dá)了“在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究”，老師與幼兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程。同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)了在教研中涌現(xiàn)的問(wèn)題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境。如何面對(duì)全體、關(guān)注個(gè)體，使每個(gè)孩子都有體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)等。為我們下學(xué)期的教學(xué)討論提出了要求。將我們的討論課題進(jìn)一步的深入。二、課題：在音樂(lè)活動(dòng)中培育幼兒良好的情感三、指導(dǎo)思想：1、藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、

3、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最正確工具。綱要中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)與立場(chǎng)的傾向。2、綱要中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)。四、目標(biāo)：1、將討論繼續(xù)深入，有更多理論的思索與探討。并加強(qiáng)理論的討論與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。2、將音樂(lè)藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。3、培育幼兒對(duì)音樂(lè)情感的

4、表現(xiàn)力與制造力。能接納和確定幼兒的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、技能差的孩子，提供展示的平臺(tái)和體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)4、參與集體生活環(huán)境中的共同音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂(lè)的游戲和動(dòng)作表演活動(dòng)中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作技能。5、樹(shù)立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)中良好“師幼互動(dòng)”的形成。五、措施：1、堅(jiān)持綱要的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂(lè)教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。2、為幼兒提供相宜多樣的音樂(lè)，接觸音樂(lè)的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒體味多彩的音樂(lè)世界。營(yíng)造音樂(lè)氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感愛(ài)好的音樂(lè)表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操

5、作體驗(yàn)，大方自信地表現(xiàn)音樂(lè)。3、將音樂(lè)滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂(lè)教育的中介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒良好性格的形成。4、進(jìn)一步提高老師的音樂(lè)素養(yǎng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。開(kāi)拓思路，從相宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采納多樣的形式開(kāi)展教學(xué)。幼兒園音樂(lè)教研組工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：“音樂(lè)是人能夠獲得全面進(jìn)展機(jī)會(huì)的重要社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域之一?！焙⒆釉诟惺?、表達(dá)音樂(lè)的過(guò)程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。美好的聲音在現(xiàn)實(shí)生活中是處處存在的：風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)枝的呼呼聲，雨點(diǎn)落在窗臺(tái)的滴答聲，還有小伙伴們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美好的聲音匯合在一起，形成了一首美好的樂(lè)

6、曲，所以讓孩子接觸、感受音樂(lè)美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場(chǎng)所。同時(shí)，36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)”。因此，本學(xué)期我們音樂(lè)學(xué)科組將仔細(xì)貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行、36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，并沿著相城區(qū)音樂(lè)學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)”，確立以“感受自然、體驗(yàn)生活”為主的基本觀念開(kāi)展節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)。力求在尊敬幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，援助幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)，并進(jìn)展幼兒感受音樂(lè)的技能。同時(shí)提高老師對(duì)音樂(lè)的敏感度，豐富音樂(lè)內(nèi)涵，提高老師組織打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的技能。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、加強(qiáng)學(xué)科

7、組成員的理論學(xué)習(xí)，提高老師對(duì)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的把握技能。2、豐富幼兒對(duì)各種好聽(tīng)聲音的認(rèn)知和積累。3、收集、整理出各種常見(jiàn)的自然物品，并依據(jù)音色特點(diǎn)進(jìn)行歸納、分類(lèi)。4、對(duì)這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設(shè)計(jì)演奏方案。三、詳細(xì)措施：1、組織老師學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行、36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、徐卓婭的打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍加強(qiáng)老師對(duì)節(jié)奏樂(lè)基本理論的了解，奠定良好的音樂(lè)基礎(chǔ)。2、另一方面，利用專(zhuān)題研討會(huì)，學(xué)科組成員對(duì)實(shí)踐討論中的困惑、觸動(dòng)，進(jìn)行共享活動(dòng)，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教育實(shí)踐技能。3、樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念，重視一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，如散步活動(dòng)、戶外體鍛

8、活動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然，感受生活中好聽(tīng)的聲音。孩子對(duì)音樂(lè)的感受有著直觀性，所以讓孩子真實(shí)地去查找、感受，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美。4、老師以文字、照片、視頻、錄音等形式對(duì)自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。5、音樂(lè)有開(kāi)啟聰慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受閱歷，所以我們還將利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更寬闊的自然，查找更美妙的聲音，積累更豐富的感受。6、著重優(yōu)秀音樂(lè)作品、文學(xué)作品的傾聽(tīng)、賞析，逐步加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)靈敏性。7、結(jié)合區(qū)域游戲、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子音樂(lè)感受的表達(dá)開(kāi)拓自由、寬闊的空間。幼兒園音樂(lè)教研

9、組工作計(jì)劃3新的學(xué)期又開(kāi)始了，在上學(xué)期的活動(dòng)中，我們音樂(lè)教研組 通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要、新課程，老師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立 “以幼兒進(jìn)展為本”的基本觀念，尊敬幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于我們老師的心中?！叭绾文苁谌艘詽O，而不是授人以魚(yú)呢？”這是我們常常思索的問(wèn)題。 在實(shí)際操作中，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了很多困惑。在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂(lè)理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂(lè)，舞蹈，選舉，文學(xué)，圖畫(huà)等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽(tīng)，說(shuō)，唱，跳，奏，演的快樂(lè)世界，提供孩子一個(gè)多元，歡樂(lè)，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。一 學(xué)期工作計(jì)劃1，繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí)。2，開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)與本園活動(dòng)相結(jié)合的研討。3，開(kāi)展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn)。4，籍由律動(dòng)舞蹈教學(xué)，敏捷孩子的肢體和心靈。二 措施1，在每次教研活動(dòng)中進(jìn)行1015分鐘的理論溝通。向大家介紹音樂(lè)教育方面的新理論，新動(dòng)態(tài)，也可以是音樂(lè)教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)的共享。2，以?shī)W爾夫音樂(lè)理論為依據(jù)，結(jié)合本園，本班的特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。喚醒孩子的制造力，豐富孩子的想象力。3，由老師負(fù)責(zé)，組合“多多合唱團(tuán)”，利用課余時(shí)間培訓(xùn)孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的制造力和鑒賞力。4，舞蹈