大班主題活動(dòng)鳳陽(yáng)本土特色的區(qū)角活動(dòng)教案反思

1、大班主題活動(dòng)鳳陽(yáng)本土特色的區(qū)角活動(dòng)教案反思大班主題活動(dòng)鳳陽(yáng)外鄉(xiāng)特色的區(qū)角活動(dòng)教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的外鄉(xiāng)文化有個(gè)深入的熟悉和感受，通過(guò)自主活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手探究操作力量和制造力量，合適幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看鳳陽(yáng)外鄉(xiāng)特色的區(qū)角活動(dòng)教案吧。設(shè)計(jì)意圖：區(qū)角活動(dòng)是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素養(yǎng)教育、推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式。我園嘗試創(chuàng)設(shè)具有鳳陽(yáng)外鄉(xiāng)特色的區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的外鄉(xiāng)有個(gè)深入的熟悉。為使幼兒更多的感受到外鄉(xiāng)文化，我們對(duì)外鄉(xiāng)資源進(jìn)行挖掘、篩選、整理，設(shè)計(jì)出合適幼兒園孩子年齡特點(diǎn)的鳳陽(yáng)地方特色主題活動(dòng)并在區(qū)角活

2、動(dòng)中展現(xiàn)出來(lái)。由此，在學(xué)習(xí)綱要的根底上，我嘗試設(shè)計(jì)、開(kāi)展了大班鳳陽(yáng)外鄉(xiāng)特色區(qū)角活動(dòng)這一系列活動(dòng)，力求讓幼兒在外鄉(xiāng)特色的區(qū)角活動(dòng)中，更多地了解家鄉(xiāng)的特色，努力表達(dá)老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者的觀念，讓活動(dòng)區(qū)更活，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的外鄉(xiāng)文化有個(gè)深入的熟悉和感受。2.通過(guò)自主活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手探究操作力量和制造力量。3.培育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。4.愿意共享自己的和別人的歡樂(lè)。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)：初步了解鳳陽(yáng)的外鄉(xiāng)文化特點(diǎn)，圍繞鳳陽(yáng)有哪些好玩地方？有什么特色的藝術(shù)和小吃？等話題綻開(kāi)商

3、量。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作讓幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。材料準(zhǔn)備：美工創(chuàng)意區(qū)：鳳陽(yáng)美酒飄香香老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設(shè)計(jì)酒盒、酒瓶。（我們利用外鄉(xiāng)資源材料進(jìn)行有制造性的活動(dòng)，大大提高了幼兒的智力和動(dòng)手力量。）建筑工地區(qū)：家鄉(xiāng)美景鼓樓，老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等，幼兒大膽設(shè)計(jì)制作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。開(kāi)心舞臺(tái)區(qū)：鳳陽(yáng)花鼓老師為幼兒提供音樂(lè)、雙條鼓、服裝等，幼兒依據(jù)音樂(lè)，伴著美麗的旋律唱起了家鄉(xiāng)戲鳳陽(yáng)花鼓，有的小好友也模擬花鼓女敲起花鼓舞蹈起來(lái)。（看著孩子陶醉在音樂(lè)中，我們深深體會(huì)到利用外鄉(xiāng)資源對(duì)孩子進(jìn)行教育所起的重大教育意義。）歡樂(lè)旅行區(qū)：我當(dāng)鳳陽(yáng)小導(dǎo)

4、游老師依據(jù)鳳陽(yáng)的風(fēng)俗文化、建筑、特產(chǎn)，搜集相關(guān)的圖片實(shí)物進(jìn)行區(qū)角場(chǎng)地布置，每個(gè)區(qū)角都建立小導(dǎo)游，小好友和老師是游客?；顒?dòng)中，小游客每當(dāng)來(lái)到一個(gè)旅行點(diǎn)，導(dǎo)游就向游客介紹景區(qū)特點(diǎn)、民俗風(fēng)情等。（活動(dòng)剛開(kāi)頭小好友在這方面表現(xiàn)有點(diǎn)膽小、不主動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的活動(dòng)后，小好友就膽大多了，甚至有些小好友就像講故事一樣向游客介紹，小好友聽(tīng)得津津有味。）益智書屋區(qū)：我對(duì)鳳陽(yáng)知多少為了使大班孩子進(jìn)一步深化了解鳳陽(yáng)的外鄉(xiāng)文化，老師為孩子們提供錄音機(jī)、麥克風(fēng)、簡(jiǎn)潔的鳳陽(yáng)人文景觀、外鄉(xiāng)藝術(shù)等文字卡片、鳳陽(yáng)民間故事書。幼兒大方地認(rèn)、讀、講解自己所明白的鳳陽(yáng)外鄉(xiāng)文化學(xué)問(wèn)。（在活動(dòng)中大大提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和小好友之間的交往

5、力量，進(jìn)一步讓孩子在活動(dòng)的深化進(jìn)展過(guò)程中不斷地去了解和再現(xiàn)鳳陽(yáng)外鄉(xiāng)文化，個(gè)體也獲得了有益的進(jìn)展，形成了一種良好的互動(dòng)。）主題環(huán)境：（1）作品展現(xiàn)區(qū)（把幼兒創(chuàng)作的各種作品進(jìn)行展現(xiàn)，有助于培育共享自己的和別人的歡樂(lè)）（2）問(wèn)題墻（幼兒將自己的問(wèn)題記錄下來(lái)，并粘貼在問(wèn)題墻上，請(qǐng)大家共同商討解決）?；顒?dòng)過(guò)程：1.師介紹鳳陽(yáng)外鄉(xiāng)特色的幾個(gè)區(qū)角并提問(wèn)：你明白鳳陽(yáng)有哪些名勝古跡？有什么特產(chǎn)？有哪些民間藝術(shù)？.幼兒按自己的愛(ài)好和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。.老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀看美工創(chuàng)意區(qū)、歡樂(lè)旅行區(qū)的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)運(yùn)用新材料。（用相機(jī)捕獲每個(gè)區(qū)孩子們的閃光點(diǎn)，留下幼兒活動(dòng)的痕跡。）.活動(dòng)寫真：老師在建筑工地區(qū)中投放

6、了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料，請(qǐng)幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓?；顒?dòng)開(kāi)頭后，有的幼兒用紙盒堆砌鼓樓，有的用掛歷紙剪鼓樓，有幾個(gè)做完鼓樓的形狀后，再用碎步或者油畫棒填色，此時(shí)，吳悅小好友對(duì)著大家說(shuō)，咦，鼓樓上方還有萬(wàn)事根本4個(gè)字呢，我們也要寫上吧。經(jīng)吳悅小好友一提示，有的幼兒用油畫棒寫出4個(gè)字，有的用掛歷紙卷成小紙棒拼出這4個(gè)字。（幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，按時(shí)解決，從而到達(dá)了自我完善。）.師幼溝通與共享。（1）請(qǐng)幼兒將完成作品放在展現(xiàn)區(qū)，激勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給伙伴，進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習(xí)。（2）商量各個(gè)區(qū)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的行為。（3）圍繞今日我遇到的困難，請(qǐng)幼兒自由商量，師幼溝通后把問(wèn)題及方法記錄在問(wèn)題墻上。活動(dòng)反思：.本次鳳陽(yáng)特色區(qū)角活動(dòng)，大部分材料由幼兒及家長(zhǎng)共同搜集，幼兒玩起來(lái)親切、投入，主動(dòng)性高，能在歡樂(lè)、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動(dòng)，能較好地到達(dá)預(yù)定的目標(biāo)。但有的區(qū)角材料提供不夠明確，讓幼兒在活動(dòng)中顯得無(wú)從下手或?qū)W習(xí)過(guò)于淺薄，效果不明顯。.整個(gè)活動(dòng)以鳳陽(yáng)外鄉(xiāng)特色為主線，各個(gè)區(qū)角能夠有效利用提供的材料，老師按時(shí)用相機(jī)捕獲幼兒的閃光點(diǎn)，這一形式更具有真實(shí)性和有效性?；顒?dòng)之后讓幼兒通過(guò)屏幕賞識(shí)，幼兒心情高漲，急于共享自己在外鄉(xiāng)特色區(qū)角活動(dòng)中的表現(xiàn)，從而促使幼兒自主性學(xué)習(xí)的進(jìn)展和成就感的培育。.從商量環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)鳳陽(yáng)花鼓