幼兒大班一周教案反思

1、幼兒大班一周教案反思【篇一：幼兒園老師周工作反思】余杭區(qū)臨平街道中心幼兒園周工作支配2022 年 1 月 21 日 2022 年 1 月 25 日治理： 1各部門積極做好期末各項(xiàng)總結(jié)評(píng)比工作,分園負(fù)責(zé)人做好資料的 檢查和歸檔工作； 2安全工作警鐘長(zhǎng)鳴,關(guān)注幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全,并積極做 好家長(zhǎng)的安全宣揚(yáng)； 3世界并不完善,人生當(dāng)有不足；留些遺憾,反倒可使人清醒,催 人奮進(jìn)；有句話叫沒有皺紋的祖母最可怕,沒有遺憾的過去無法繼 續(xù)鏈接人生；對(duì)于每個(gè)人來講,不完善是客觀存在的,無須怨天尤 人；在羨幕別人的同時(shí),不妨想想,怎樣才能走出誤區(qū)；或和善美化；或用學(xué)問充實(shí)；或用一技之長(zhǎng)進(jìn)展 看到自己的不足

2、這處之后,能夠坦然地黨務(wù)： 1記錄、上報(bào)支部黨員感人事跡； 2黨員填寫并上交年度承諾表格；團(tuán)支部：. 生命的珍貴之處,就在于“ 自我接受 ” ； 1召開團(tuán)員老師會(huì)議；會(huì)議詳細(xì)時(shí)間另行通知 2做好訓(xùn)練系統(tǒng)先進(jìn)團(tuán)支部的評(píng)比材料及送報(bào)工作；【教科研】學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1中心老師科學(xué)小嬉戲設(shè)計(jì)上交； 2教研組、分園進(jìn)行 1 月月考核； 3每班進(jìn)行幼兒期末評(píng)判表的填寫； 4幼兒園部分訓(xùn)練教學(xué)制度的調(diào)整；【辦公室】 11 月 24 日進(jìn)修學(xué)校參與 會(huì)議；2022 年度上半年老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)工作 21 月 23 日社區(qū)學(xué)院審核學(xué)校中層干部任免呈報(bào)表在編教 職工基本信息表 3到市民之家辦理事業(yè)單位年度檢驗(yàn)工

3、作； 4做好 2022 年勞開工資年報(bào)工作；【工會(huì)、財(cái)務(wù)】 1教代會(huì)籌備工作； 2一月份生日教職工懇談會(huì)；【后勤】 32022 年直接支付、授權(quán)支付賬務(wù)處理；總務(wù)： 1安全工作：甲型 h1n1 流感預(yù)防學(xué)問宣揚(yáng)； 2幼兒園部分紫外線開關(guān)高度調(diào)整； 3總園小班部、攀巖雨棚修理； 4做好總園南三樓雨水滲漏修補(bǔ)工作；保健室： 1組織保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 2全園衛(wèi)生大檢查；【園區(qū)治理】乾元園區(qū)： 1間續(xù)做好學(xué)期終止的資料歸檔； 2做好班級(jí)的總結(jié)、幼兒進(jìn)展評(píng)估及老師寄語； 3加強(qiáng)冬季錘煉,留意戶外活動(dòng)安全；4加強(qiáng)幼兒園大門保衛(wèi)制度、家長(zhǎng)接送制度； 1連續(xù)做好日常安全工作,把好大門關(guān)； 2向

4、家長(zhǎng)宣揚(yáng)冬季流行性感冒的預(yù)防工作； 3加強(qiáng)保育治理,做好消毒工作；屯里園區(qū)： 4做好各區(qū)域壞境的保留工作；星火、禾豐園區(qū)： 1各班幼兒身高體重測(cè)量評(píng)判； 2做好學(xué)期終止各項(xiàng)總結(jié)工作； 3各班防火安全宣揚(yáng)資料的收集； 4各班完成下學(xué)期區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)記錄表；余杭區(qū)臨平街道中心幼兒園二一三年一月二十一日篇二：育才訓(xùn)練集團(tuán)第三幼兒園第十五周 工作備忘錄育才訓(xùn)練集團(tuán)第三幼兒園第十五周工作備忘錄2022 年 6 月 3 日 2022 年 6 月 9 日 篇三：大班一周工作反 思大班一周工作反思大班一周工作反思一：一周教學(xué)反思學(xué)習(xí)文檔 僅供參考一周的教學(xué)工作,緊急而又勞碌的終止了,在這一周里我班的幼兒 在生活

5、自理方面的成效比較顯著；前幾次有個(gè)別幼兒常常顯現(xiàn)尿濕 褲子的現(xiàn)象,孩子們由于貪玩總會(huì)顯現(xiàn)這種情形,而這就需要老師去給孩子們多提示日常的生活中多去引導(dǎo)多去敘述,讓孩子有一個(gè) 好的日常習(xí)慣,在經(jīng)過老師不斷的引導(dǎo)和努力,這周這種情形在沒有發(fā)生過；在教學(xué)過程中孩子們對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠準(zhǔn)時(shí)的把握,對(duì)于課堂紀(jì)律孩子們能夠很好的去遵守能認(rèn)真去聽講；但有個(gè)別幼兒不愿答復(fù)老師提出的問題也不情愿上課積極發(fā)言,總會(huì)小手撐著 小腦袋不知在想什么；大班的孩子由于年齡小自控才能差留意力只有 5-10 分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時(shí)間來把課堂的內(nèi)容 敘述貫穿到位,在保育與教學(xué)的活動(dòng)中作為老師始終要堅(jiān)持以一顆 耐心加愛

6、心去呵護(hù)每一位幼兒；大班一周工作反思二：開學(xué)第一周活動(dòng)反思201 字今日是開學(xué)以來的第一次正式上課,經(jīng)過一段時(shí)間的休息,幼兒們 仍不習(xí)慣,很多小伴侶的留意力都不是很集中；更有一些新來的幼 兒甚至在上課時(shí)候講空話,仍帶動(dòng)了一些比較乖巧的小伴侶,課后,我也找了一些緣由：第一,新生的常規(guī)和上課要留意的一些東西仍 是不熟識(shí),其次可能是我在上課的時(shí)候不夠生動(dòng),沒有引起他們的愛好愛好,所以留意力沒有集中上來；所以在接下來的時(shí)間里我會(huì) 認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課,盡力讓每個(gè)小伴侶都喜愛聽我講課；大班一周工作反思三：大班第一周“ 不一樣的我 ” 工作反思 332 字對(duì)于即將進(jìn)入學(xué)校的大班幼兒來說,特別需要能夠正確地熟

7、識(shí)自我,評(píng)判自我,從而布滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段；為此本周的主題是不一樣的我；在課前一周,我發(fā)給每個(gè)幼兒一張彩紙,讓家長(zhǎng)寫上當(dāng)時(shí)為自己取名字時(shí)的含義,熟識(shí)自己的名 字,明白自己名字的含義和名字背后的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期 望,增強(qiáng)自信心；在上主題課時(shí),為了能使幼兒引起本周主題的興趣,我們挑選了幾節(jié)符合幼兒的課程；如我的標(biāo)記牌,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格,勉勵(lì)和敬重其與眾不同的想學(xué)習(xí)文檔 僅供參考法和喜好,培育幼兒的自我意識(shí)；在我是誰的兒歌中,明白自 己在別人心目中的位置,使幼兒明白自己在家庭中、學(xué)校中、生活 中的角色,讓幼兒感受四周的人對(duì)自己的評(píng)判,并促使幼兒用

8、一種 積極的態(tài)度來看待自己；大班一周工作反思四：一周教學(xué)反思462 字本周在教學(xué)過程中小伴侶的表現(xiàn)整體仍可以,通過高校誦讀培育幼 兒疼惜別人的勞動(dòng)成果,能幫爸爸媽媽干一點(diǎn)力所能及的事,讓孩 子從中體驗(yàn)幫忙別人的歡樂,培育幼兒自理能力；我在上課前做了充分的預(yù)備,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片,幼兒很 快能觀看出圖片中小伴侶做的對(duì)與錯(cuò)；教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體,但是教材的開發(fā)和利用不能僅僅局限于課本中的學(xué)問,應(yīng)引導(dǎo)幼兒 主動(dòng)探究課本以外的體會(huì)有利于培育幼兒實(shí)踐才能；對(duì)于幼兒的夸獎(jiǎng)方面,我覺得在幼兒做對(duì)某件事的時(shí)候應(yīng)當(dāng)合理表 揚(yáng),夸獎(jiǎng)是一種正面的強(qiáng)化方法,恰當(dāng)使用能增加幼兒自信,促進(jìn) 幼兒進(jìn)步,然而我們?cè)谶M(jìn)行

9、夸獎(jiǎng)時(shí),卻常常用的不合理,夸獎(jiǎng)方式固定夸張,如： “ 你真棒、很好、表現(xiàn)真好” 等,這樣一成不變的表揚(yáng)沒有發(fā)揮出評(píng)判的應(yīng)有作用,因此,假如將幼兒的留意引向?qū)W習(xí) 過程、作出的努力,幼兒既不會(huì)自傲也不會(huì)自負(fù),而會(huì)對(duì)自己擁有 信心抱有期望；因此訓(xùn)練者的夸獎(jiǎng)應(yīng)重點(diǎn)指向?yàn)槿〉贸晒鞒龅呐?力；比方： “你的進(jìn)步真快、答的不錯(cuò)加油、你動(dòng)了腦筋,這個(gè)答復(fù) 與別人的不一樣 ” 使幼兒熟識(shí)到自己的努力得到了確定和頌揚(yáng),幼兒 今后才會(huì)有積極性；大班一周工作反思五：一周教學(xué)反思414 字本周上課發(fā)覺了很多的問題,上托班課程的時(shí)候都會(huì)以課本為內(nèi)容,將課本內(nèi)容變?yōu)樾」适鲁霈F(xiàn)在小伴侶面前,剛開頭大家都聽得認(rèn)真,幾分鐘之后

10、有些小伴侶開頭留意力不集中,只玩自己手里的玩物或 者打開書看書,不再聽老師講課,直到答復(fù)以下問題時(shí)什么都不知 道,答復(fù)的也只是和本節(jié)課無關(guān)的,像其他課老師都會(huì)用光盤、課學(xué)習(xí)文檔 僅供參考件、實(shí)物展現(xiàn)課程內(nèi)容,會(huì)立馬集中幼兒的留意力,會(huì)產(chǎn)生劇烈的 奇怪心,小伴侶都喜愛看動(dòng)畫片,所以看到課件就會(huì)抓住幼兒的心 理,以到達(dá)上課的成效；由于大班幼兒入園才兩個(gè)多月,一些習(xí)慣的培育不到位,再加上孩子的自控才能較差,留意力很簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移；仍是我們?cè)诮虒W(xué)方面有欠缺,小大班幼兒生活體會(huì)仍不豐富,參與活動(dòng)時(shí)留意力很簡(jiǎn)單分散嬉戲是他們最感愛好的一種活動(dòng)形式,符 合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),所以今后我會(huì)以嬉戲?yàn)樾问缴虾猛邪嗾n程,通過

11、幼兒自身的參與、表演、感受與同伴、老師一起玩的歡樂,學(xué)習(xí) 學(xué)問,不再坐著聽課而是親身參與激發(fā)他們的愛好,讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中；【篇二：一周反思】今日的事情今日做作為一名幼兒老師,我特別的驕傲,成天和孩子們?cè)谝黄鸸蚕砀吲d 事,一起歡樂,一起嬉戲有時(shí)候也覺得自己擁有一顆童心；從開學(xué)到現(xiàn)在,我每一天都過得很勞碌,從早晨孩子入園,組織好 幼兒一日活動(dòng),再到下午孩子離園；仍每天對(duì)孩子說一些自己都覺 得嘮叨的話,給他們講常規(guī)訓(xùn)練,安全訓(xùn)練,帶他們下樓活動(dòng)；除此之外,我們老師自己的業(yè)務(wù)也是特別多的,要備課,寫觀看記錄 , 反正有好多的紛雜事情等著處理,每天忙得是焦頭爛額；就因如此 我常常會(huì)把今日的事情

12、拖到明天去做,比方說備課筆記,這幾個(gè)星期下來,我?guī)缀醵际窃谛瞧谒牡耐砩霞影鄬憘湔n筆記,其實(shí)這樣非 常的不好,把今日的事情拖到明天做,這樣積少成多反而會(huì)使自己在明天變得更累；所以從現(xiàn)在起,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,給自己制定一個(gè)方案,以后要 做到今日的事情今日做,絕不會(huì)再拖延到明天；【篇三：幼兒園大班語言活動(dòng)教學(xué)反思】學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼兒園大班語言活動(dòng)教學(xué)反思：小熊賞月一、老師引導(dǎo)、勉勵(lì)不夠在生生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),我讓幼兒之間推選出一個(gè)代表敘述最好玩的 故事時(shí),幼兒表現(xiàn)出可怕,不主動(dòng),都想把這個(gè)任務(wù)推讓給別人,就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講,敘述的時(shí)候也比較拘謹(jǐn),不敢大聲的說,語速很快,平淡,情節(jié)的

13、描述也不夠生動(dòng),講完后 如同釋重負(fù)的感覺；看到這樣的情形特別驚奇,這與綱要中要 求幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn),當(dāng)時(shí) 我在眾目睽睽之下,顯得很緊急,一時(shí)忘了作為老師,該有的隨機(jī) 教學(xué)的才能；說出的話也顯得生硬,沒有用積極的語言進(jìn)行引導(dǎo)；那一幕令我久久思索這和老師的引導(dǎo)和勉勵(lì)有關(guān)；我在活動(dòng)中沒有 很好的關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),沒有發(fā)覺到他們的需要,沒 有準(zhǔn)時(shí)的勉勵(lì)孩子積極的表達(dá)；沒有很好的表達(dá)綱要的精神,在活動(dòng)中做孩子的支持者,參與者,引導(dǎo)者；二、在師生互動(dòng)環(huán)節(jié),孩子和老師之間有比較好的協(xié)作；通過我有 感情的將故事敘述給孩子們聽,讓孩子體驗(yàn)了故事的美感,以及感 受到平面

14、成像的科學(xué)道理；使得孩子的愛好立刻上升,我感受到孩 子的協(xié)作,緊急心情也排除了,帶著輕松的心情與孩子在談天式的 提問中,孩子們積極動(dòng)腦筋,爭(zhēng)先恐后的答復(fù)而且仍運(yùn)用了很多豐 富的詞語,活動(dòng)到達(dá)了高潮；三、活動(dòng)前的預(yù)備不夠充分；最終一個(gè)部分我想讓孩子從歌曲中體驗(yàn)小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度 ,原來也是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),可是在活動(dòng)中,成效沒有表達(dá)出來；這和我活動(dòng)前的預(yù)備不夠充分有關(guān)；在活動(dòng)前我自認(rèn)為吉利三寶這 首歌曲應(yīng)當(dāng)是家喻戶曉的,孩子也應(yīng)當(dāng)很熟識(shí),所以在平常我也沒有花時(shí)間讓孩子去感受這首歌曲；在活動(dòng)中,反應(yīng)出孩子們對(duì)吉 祥三寶旋律仍不夠熟識(shí),另外我自己也省略了互動(dòng)對(duì)唱的環(huán)節(jié)；所以這個(gè)部分沒有起到畫龍點(diǎn)

15、睛的作用；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考四、老師的教學(xué)體會(huì)不足；我根據(jù)綱要的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由 境,支持 ,勉勵(lì) ,吸引幼兒與老師同伴或其他人交談,寬松的語言交往環(huán) ,體驗(yàn)語言溝通樂趣；由于我心情緊急 ,使得我說話就象背書一樣 ,所以自己講了什么 ,提出了什么要求都不是很清晰 ,因此 ,在引導(dǎo)的過程語言不夠精練 ,話說不到點(diǎn)子上 ,關(guān)注啟示孩子方面也做的不夠,顯得孩子不夠協(xié)作,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍；通過這個(gè)研討活動(dòng),使我進(jìn)一步深化懂得了綱要的精神,讓我在“ 集體活動(dòng)中如何精確把握活動(dòng)目標(biāo)” 有了更明確的方向；在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)以綱要的精神為指導(dǎo),努力將理論的精髓,轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為；在活動(dòng)后顯現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻反思,整改方案如下：一、進(jìn)場(chǎng)部分；將原先的律動(dòng)換為洋娃娃和小熊跳舞的音樂入 場(chǎng)；二、圖片的改良；圖片增加了兩幅,更好的表達(dá)了故事情節(jié)；在入 場(chǎng)后請(qǐng)孩子集體觀看圖片,把觀察的記在心里,激發(fā)的孩子接下