中考語文閱讀：類型2 修養(yǎng)勵志類

1、一、2021 北京閱讀下面的文字，完成20-22題。（共7分）百花盛開，青春正好。中國共產(chǎn)黨即將迎來百年華誕。我們當代青年學(xué)習中國共產(chǎn) 黨的光輝歷史，不應(yīng)該只把它當作書本上的記錄、展覽館中的文物，還應(yīng)該 O中國共產(chǎn)黨在百年偉大實踐中形成的紅色基因，是一筆珍貴的精神財富。這筆精神 財富里有實現(xiàn)中華民族解放、實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠大理想。李大釗曾滿懷信心地預(yù)言：“試 看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界！”中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高 理想和最終目標。這一遠大理想凝聚起先進的力量，從一條紅船出發(fā)，掀起了中國革命的 巨浪。百年歷程中，在為人民解放而奮斗的理想指引下，中華民族擺脫了被壓迫、被奴役

2、 的悲慘命運。在為人民的美好生活而奮勇向前的信念指引下，中國創(chuàng)造出了持續(xù)、快速發(fā) 展的奇跡。你也許會想，樹立遠大理想是成年之后的事情，作為未成年的學(xué)生，我們首先要考 慮學(xué)習的問題，長大后再樹立遠大理想也不遲。其實，樹立遠大理想要趁早。青年，對未 來充滿熱情，最肯學(xué)習，最少保守思想，最具有創(chuàng)造未來的能力。早一點樹立遠大理想， 我們就能早一點喚醒自身的潛力。今天，守邊衛(wèi)國、開拓創(chuàng)業(yè)、扶貧攻堅、科學(xué)探索，到 處都有青年奮進的身影。他們把自我追求與人民對美好生活的向往結(jié)合起來，將青春匯入 了民族復(fù)興的時代大潮。這筆精神財富里還有在艱難時世中勇于克服困難、敢于犧牲、淬火成鋼的意志品質(zhì)。 “兒已決意以身許

3、國！革命不成功，立誓不回家?！奔t軍將領(lǐng)王爾琢寫下最后的家書，用生 命踐行了誓言；“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華?！笨谷沼⑿圳w一曼慷慨赴義，甘用 自己的熱血浸染中華土地。百年以來，無數(shù)的烈士為中國革命和建設(shè)事業(yè)獻出了珍貴的生 命。壯烈的犧牲，昂揚奮進的精神，鑄就了人民當家做主的新中國。你也許會想，紅色基因是艱難時世的產(chǎn)物，這種淬火成鋼的意志品質(zhì)對和平年代的 我們有何價值?其實，從來沒有什么一帆風順，困難、壓力、挑戰(zhàn)甚至災(zāi)難常會出人意料地 出現(xiàn)，而淬火成鋼的意志品質(zhì)正是戰(zhàn)勝一切困難的法寶。在新冠肺炎疫情最嚴重的時候， “共產(chǎn)黨員先上！ ”的口號奏響了 “戰(zhàn)疫”的強音。無數(shù)青年醫(yī)護工作者、志愿者繼

4、承了 革命先烈無畏、擔當?shù)木?，毅然決然地奔赴“抗疫”戰(zhàn)場。將“紅色”作為青春的底色, 這些青年便有了面對各種困難的底氣與力量。世界面臨百年未有之大變局，面對各種機遇和挑戰(zhàn)，廣大青年需要樹立為國為民的 遠大理想，始終葆有淬火成鋼的意志品質(zhì)。讓“紅色”成為青春底色，我們就能凝聚起實 現(xiàn)“中國夢”的磅礴力量！20.根據(jù)你對全文內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文，在第段橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）答：讓紅色成為青春底色春暖花開，青春正好。在中國共產(chǎn)黨即將迎來百年華誕之際，如何做好紅色教育、 傳承紅色基因、鋪好青春底色，值得當代青年深入思考。紅色成為青春底色，青年方能找準人生方向，樹立一生之志。在革命戰(zhàn)爭年代，

5、中 華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭，青年學(xué)子積極尋求救亡圖存之路，或獻身革命，或渡海 求學(xué)。革命先輩、英模棟梁早在青年時期就已將報國之心、奮斗之志融入人生追求。鮮紅 底色一旦鋪就，將流淌在青年血脈里，幫助青年在廣闊天地中找到建功立業(yè)的舞臺。紅色成為青春底色，青年方能化解消沉情緒，體會成長快樂。當代青年絕大多數(shù)在 不愁吃穿的環(huán)境中長大，常缺磨煉。有的青年不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊：有的嬌氣脆 弱，一遇挫折就放棄；還有的存在咸魚心態(tài)，得過且過。學(xué)習先輩的拼搏意志、吃苦精神, 有助于激勵當代青年以奮斗成就出彩人生。紅色成為青春底色，青年方能明辯是非曲直，認清真?zhèn)紊茞?。當前互?lián)網(wǎng)的普及應(yīng) 用，讓開放、個

6、性、多元成為社會文化的重要特征。與此同時，各類聲音言論交織涌動， 給青年的價值判斷帶來困擾。當代青年唯有從黨史學(xué)習中真切把脈歷史開展的潮流方向， 方能客觀理解國家開展現(xiàn)實，保持清醒。奮斗新時代，青春正當時，讓紅色真正成為青春的底色。（文/徐寧，有刪改）17.以下關(guān)于文章中心論點的表述最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.當代青年要珍惜美好的青春時光。B.青年要在時代的廣闊天地中建功立業(yè)。C.當代青年應(yīng)讓紅色真正成為青春底色。D.當代青年應(yīng)以奮斗成就出彩人生。18.以下材料不適合放在第段中充當論據(jù)的一項為哪一項（） A.王進喜把一生獻給了祖國的石油工業(yè)，時刻都在踐行著自己的誓言。B.雷鋒工作積極，熱心助人

7、，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。C.劉胡蘭面對敵人的威脅，堅貞不屈，豪不畏懼，壯烈犧牲在敵人的惻刀下。D.海倫凱勒身殘志堅，無懼困難，刻苦學(xué)習，寫出了假如給我三天光明。C【解析】此題考查議論文的中心論點。C.根據(jù)文章標題讓紅色成為青春底色和結(jié) 尾段“奮斗新時代，青春正當時，讓紅色真正成為青春的底色”可知，文章的中心是當代 青年應(yīng)讓紅色真正成為青春底色。D【解析】此題考查議論文材料補充。D.第段主要講述紅色成為青春底色對青少年 的作用，能找準人生方向，樹立一生之志。選項中海倫凱勒那么是堅強、刻苦，不適合作 為第段論據(jù)。六、2021 南充閱讀下面選文，完成5-7題。（共9分，每題3分）磨

8、龍涎香是世界上香味最為持久的香料，被譽為“香料皇后”，它是抹香鯨分泌的一種 液體日積月累后形成的包塊。它的誕生令人驚嘆，它是由抹香鯨吞食的尖利物不斷磨蝕內(nèi) 臟而產(chǎn)生的。所以經(jīng)歷磨，才能創(chuàng)造美好；承受磨，才能變得更好。戲劇性的遭遇打磨著棱角清楚的石頭，使之變得光滑、圓潤；我們隨著生命的洪流 追逐，經(jīng)歷歲月的磨蝕，逐漸變得沉著、美好。磨，締造輝煌。痛苦、失敗是一種磨礪。克服困難往往就是成功的契機，堅忍不拔 的努力遲早會有所收獲。數(shù)十年的跋涉困苦是對李時珍的磨蝕，正因如此，才會有本草 綱目的誕生，才會有他在醫(yī)藥學(xué)上的成就；十年辛苦是對曹雪芹的磨蝕，于是才有了紅樓夢的問世，才有了中國古代文學(xué)的又一座高

9、峰；官場的黑暗和殘酷的現(xiàn)實是對鄭 板橋的磨蝕，于是才有了住寒舍、畫青竹的一方凈土，才有了 “揚州八怪”之首席。人生的艱辛苦難是一種磨蝕，歡樂和盛譽何嘗不更是一種磨蝕？余秋雨曾認為作家 更應(yīng)是一位行者，沿途的風景會讓作者以及作品更有內(nèi)涵。經(jīng)歷磨蝕，才會沉著溫和，才 會厚重敦實。諾貝爾文學(xué)獎對莫言來說未嘗不是人生的磨，然而他經(jīng)歷這種歡樂和盛譽卻 能寵辱不驚，平靜美好。而相反，拿破侖被戰(zhàn)爭的勝利沖昏了頭腦，沒有能經(jīng)受住成功的 磨蝕，最終兵敗滑鐵盧，抱憾終身。世事也是如此，人們有時在嚴酷的環(huán)境經(jīng)受磨折，能 平安度過危機，反而在安逸的環(huán)境掉以輕心，釀成悲劇。由此看來，“勝不驕”也是一種磨。人生從來就是一

10、場艱難的旅行，生活磨蝕著我們，我們必須承受生活的磨礪。因此 不必為失敗而抱怨，也不必為勝利而忘形。磨與承受磨的過程會痛，這種痛就是成長的內(nèi) 涵。在磨的過程中，我們失去了不請世事、輕浮急躁，必然收獲精明干練、成熟穩(wěn)重，這 種得失交換其實是值得的，更是生命的必然。好比練習芭蕾，只有經(jīng)歷過鉆心的苦痛，才 會成為真正舞者，才會找到藝術(shù)的真諦，感受生活的寧靜和美好。人類正是歷經(jīng)磨難而甘 之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌泰戈爾曾說：“只有經(jīng)過地獄般的磨礪，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手 指，才能彈奏出世間的絕唱?！闭缢抉R遷所述“屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，

11、厥 有國語珍珠的圓潤光澤就是來自砂礫的磨蝕。這個世界上，也許盡如人意的事并不 多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨礪，才能有最醇厚的“龍涎香”。（選自青年文摘，有刪改）.以下對選文中心論點表述最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.經(jīng)歷磨，才能創(chuàng)造美好；承受磨，才能變得更好。B.痛苦、失敗是一種磨，“勝不驕”也是一種磨。C.只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨礪，才能有最醇厚的“龍涎香”。D.磨與承受磨的過程會痛，這種痛就是成長的內(nèi)涵?！敬鸢浮緼【解析】此題考查對選文中心論點的辨析。本文的中心論點在第1段的最后，是一個總結(jié) 句，即“所以經(jīng)歷磨，才能創(chuàng)造美好；承受磨，才能變得更好。應(yīng)選A。.以下選項中不

12、能作為本文事實論據(jù)的一項為哪一項（）A.舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中。B.司馬遷受辱后，身處逆境，撰寫出“史家之絕唱”一一史記。C.蘇軾“烏臺詩案”被貶黃州后，迎來創(chuàng)作高峰。D.愚公“精誠所至，金石為開”，感動上天，天帝助其移走太行、王屋二山。【答案】D【解析】此題考查事實論據(jù)的作用。D項中所舉愚公的“精誠所至，金石為開”強調(diào)的是 誠心，并非“經(jīng)歷磨，才能創(chuàng)造美好；承受磨，才能變得更好”，與中心論點無關(guān)，故不能 用作本文的事實論據(jù)。.以下表述有誤的一項為哪一項（）A.本文在論證中心論點時采用了舉例論證、道理論證、比照論證等論證方法，有力地論證 了作者的觀點。.文章第段寫“

13、龍涎香”的產(chǎn)生過程，不僅激發(fā)讀者的閱讀興趣，而且也可以作為本文 的事實論據(jù)來增強文章的說服力。C.文章第段和第段之間有遞進關(guān)系，困難和苦難是人生的一種磨蝕，然而歡樂和盛譽 更是人生的一種磨蝕。D.文章第段中作者所舉的練習芭蕾的例子，是為了證明“人生從來就是一場艱難的旅行” 這一觀點。【答案】D【解析】本體考查對文章的綜合把握。第段的分論點是“磨與承受磨的過程會痛，這種 痛就是成長的內(nèi)涵”，因此D項中練習芭蕾的例子是為了證明“磨與承受磨的過程會痛，這 種痛就是成長的內(nèi)涵”，而不是“人生從來就是一場艱難的旅行”。四、2021 廣安“咬牙”是一種修煉向賢彪寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。干事創(chuàng)業(yè),往

14、往需要一番“咬咬牙”的堅持。黨史上，有位干部因“咬牙”而聞名。1943年，冀南抗日根據(jù)地斗爭異常艱苦與殘 酷：戰(zhàn)斗頻繁，嚴重旱災(zāi)，莊稼顆粒無收，痢疾、霍亂盛行。時任冀南區(qū)黨委書記、行署 主任兼冀南軍區(qū)政治委員的宋任窮，一邊堅持對敵作戰(zhàn)，一邊組織生產(chǎn)自救，還深入敵后 做群眾工作，累得屢次吐血。憑著頑強的意志和樂觀主義精神，他率領(lǐng)冀南軍民咬緊牙關(guān) 度過了最艱難的時期，因此得名“咬牙干部”?！耙а馈北磉_的是堅韌。人生之路難以一帆風順，惟有不畏艱險、直面挑戰(zhàn)，堅持 不懈、持之以恒，才能采擷成功的果實。習近平總書記當年在梁家河插隊時，什么活兒都 干，開荒、種地、鋤草、放羊、拉煤、挑糞從不惜力，磨礪出不畏

15、艱險、百折不撓的 意志品格。成功往往只獎賞那些堅韌的人。一件工作、一項事業(yè)干到最艱難的時候，往往 最需要咬緊牙關(guān)。而一旦堅持下來，就容易突出重圍、翻開局面?！耙а馈闭蔑@的是智慧。京劇沙家浜中，18名新四軍傷病員被困蘆葦蕩，因連 續(xù)多日面臨日偽軍的“掃蕩”，體力和毅力幾近于極限。指導(dǎo)員郭建光激勵大家：有利的情 況和主動的恢復(fù)，往往產(chǎn)生于再堅持一下的努力之中。最終，他們以“再堅持一下”的頑 強精神，迎來了大部隊的反“掃蕩”。咬緊牙關(guān)的堅持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢，也 需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的智慧。咬緊牙關(guān)堅持下去，就能變被動為主動?！耙а馈碧N含的是擔當。在重壓和困難面前“咬牙”堅持，強健的是人的內(nèi)

16、心?！捌?命黃郎”黃大年，平均每年出差130多天，一回來就一頭扎進辦公室。他的研究首次推動 我國快速移動平臺探測技術(shù)裝備研發(fā)，攻克了技術(shù)瓶頸。正是“咬牙”背后的擔當精神， 成就了黃大年無悔的人生。行百里者半九十。越接近成功就越艱難，越艱難就越要堅持，否那么就會前功盡棄、 半途而廢。從某種意義上說，“咬牙”是成功的序曲。沒有松骨峰戰(zhàn)斗中志愿軍的“咬牙”, 就沒有以“氣”勝“鋼”的功績；沒有谷文昌一次次面對失敗后的“咬牙”，就沒有沙海變 綠洲的奇跡。拿出不達目的誓不罷休的執(zhí)著，砥礪千磨萬擊還堅勁的意志，知難而進、久 久為功，多經(jīng)歷幾次“咬牙”，一個人必能闖關(guān)奪隘、化險為夷，用奮斗之犁開辟前行之路。

17、惟其艱難，更顯勇毅?！耙а馈笔且环N修煉，在一次次“咬牙”中，軟弱將變得堅強, 稚嫩將變得成熟，徘徊將變得堅定。（選自人民日報2018年5月15日有刪改） 19.結(jié)合全文，談?wù)劦诙蝿澗€句的作用。（2分）.選文是從哪幾個方面論述“咬牙”精神的？（3分）.第段劃線句運用了什么論證方法？請分析其作用。（3分）.簡要分析第段的論證思路。（3分）【答案】.引用詩句（名言），（1分）引出議論的話題（論題）。（1分）（共2分）.“咬牙”表達的是堅韌；“咬牙”彰顯的是智慧；“咬牙”蘊含的是擔當。（每點1分） （共3分）.舉例論證，（1分）舉了習近平總書記當年在梁家河插隊時艱苦努力的例子，（1分）論 證了 “咬牙

18、表達的是堅韌”這一觀點，使論證更具體、更具說服力。（1分）（共3分）.首先提出“咬牙蘊含的是擔當”這一分論點，（1分）然后舉黃大年的例子論證這一觀 點，（1分）最后得出“正是咬牙背后的擔當精神，成就了黃大年無悔的人生”的 結(jié)論。（1分）（共3分）【解析】（1）此題考查段落作用分析。文章開頭引用警世賢文“寶劍鋒從磨礪出，梅 花香自苦寒來”的兩句詩文，是為了引出中心論點：干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬咬 牙” 的 堅 持， 引 出 下 文 論 述。（2）此題考查文章內(nèi)容概括。解答此題，需讀文段，找出每段的中心句。、段每 段的首括句就是段落的中心句。抓住這三個中心句，進行綜合即為答案。段“咬牙 表達的是

19、堅韌；段“咬牙”彰顯的是智慧；段“咬牙蘊含的是擔當；段“咬牙“是 成 功 的 序曲。（3）此題考查論證方法判定及作用分析。通讀全文，劃線句子運用的論證方法是舉例 論證。列舉了習近平總書記當年在梁家河插隊時艱苦努力的例子，“開荒種地、翎草、 放羊、拉煤挑從不惜力，磨礪出不畏艱險、百折不撓的意志品格論證了 “咬牙” 表達的是堅韌這一觀點，使論證更具體、更具說服力。（4）此題考查段落論證思路分析。首先提出“咬牙表達的是堅韌”這一分論點； 然后采用道理論證“人生之路難以一帆風順，惟有不畏艱險、直面挑戰(zhàn)，堅持不懈、 持之以恒，才能采擷成功的果實”和列舉了習近平總書記的例子，論證了這一觀點； 最后“而一旦

20、堅持下來，就容易突出重圍、翻開局面”得出只有堅持才能帶突出重圍、 翻開局面的結(jié)論。五、2021 眉山（9分）議論類文本閱讀。閱讀下面文字，完成以下各題。“民生在勤，勤那么不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭 內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動， 不愿意勞動；不少學(xué)校因場地有限、師資缺乏，加上課程開發(fā)不夠、家長支持力度缺乏 等，在開展勞動教育時心有余而力缺乏。對此，該如何破解？勞動教育又該如何因地制 宜？我們不能停留在課堂上講勞動，而在真實的生活情境中實踐勞動教育，當然離不 開相應(yīng)場所、設(shè)施設(shè)備、師資等支撐，但這不應(yīng)成為某些地區(qū)或?qū)W

21、校不作為的理由。今 天所言的勞動教育，已經(jīng)不再局限于生產(chǎn)勞動，還包括日常生活勞動。而日常生活勞動 將伴隨每個人的一生，它對場所、設(shè)施設(shè)備、師資等并無特殊要求，勞動教育完全可以 由此做起，讓他們在日常生活勞動中學(xué)會自立自強，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，強化責任 擔當。對于勞動教育的常態(tài)實施，比場所、設(shè)施設(shè)備、師資更重要的是勞動教育評價。 教育部發(fā)布的大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）把勞動教育評價分為三個方面： 一是平時表現(xiàn)評價、二是學(xué)段綜合評價、三是加強對學(xué)校勞動教育實施情況的督查。勞 動教育的常態(tài)實施有賴于三個方面評價機制的建立健全。當前，家長不肯讓孩子體驗勞 動，學(xué)校勞動教育排不進課表，其實都與勞

22、動教育評價機制不健全有關(guān)。但教育評價不 是萬能的，不能缺乏應(yīng)有的分寸和尺度。如果使用過頭，還會帶來負面效應(yīng)。從根本上說，勞動教育真正實施到位，有賴于教育者在與學(xué)生的積極互動中，喚 醒內(nèi)在的勞動自覺。這里的勞動自覺，不僅指學(xué)生，也包括教育者在內(nèi)。教育者的勞動 示范，能有效激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，驅(qū)動其隨時隨地、堅持不潮地進行勞動。勞動的內(nèi) 在覺醒過程需要每一位教育工作者耐心、細致、持久地下功夫。比方，要以自己的勤勞 刻苦、認真細致在日常生活中提供示范；引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)他人或公共場所的需求， 及時伸出援助之手，在勞動中享受到助人樂趣。更進一步地講，勞動內(nèi)在自覺性的培育， 還需要從感性走向理性，樹立“

23、勞動創(chuàng)造世界”“勞動創(chuàng)造幸?！钡挠^念，加深對熱愛 勞動是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的理解，并將之作為自身行動的指南。社會主義教育原本就是為了造就高素質(zhì)的勞動者，使勞動者成為國家的主人。 不勞動成不了人、成不了才，更談不上成為自己的主人。沒有勞動，所有的教育活動也 就失去了意義，失去了存在的根基。(摘自柳夕浪喚起勞動教育的內(nèi)在自覺，有刪改)(1)以下對本文的中心論點的概括最準確的一項為哪一項 A.當前勞動教育的開展，更需要喚起教育工作者和學(xué)生的內(nèi)在自覺。B.勞動教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習慣，強化他們的責任擔當。C. “勞動創(chuàng)造世界“勞動創(chuàng)造幸?！?，熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)。I).沒有勞動，所有的教育活

24、動也就失去了意義，失去了存在的根基。(2)以下關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項為哪一項A.文章開篇列出當前勞動教育面臨的諸多問題，增強了本文的針對性和現(xiàn)實性。B.文中引用“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”.證明中國古代就十分重視開展勞動教育。C.現(xiàn)實生活中，一些同學(xué)不理解勞動、不愿意勞動與他們?nèi)狈?nèi)在勞動自覺相關(guān)。D.中小學(xué)勞動教育需為培養(yǎng)高素質(zhì)的、成為國家主人的社會主義勞動者奠定基礎(chǔ)。(3)根據(jù)全文內(nèi)容，以下做法與教育部“勞動教育評價”要求不相符合的一項為哪一項 C A.關(guān)注學(xué)生日常生活勞動的表現(xiàn)，及時進行評價，且覆蓋各類勞動教育活動。 民依據(jù)學(xué)段目標和內(nèi)容，對學(xué)生勞動表現(xiàn)、勞動素養(yǎng)開展情況進行綜合評

25、定。C.依據(jù)學(xué)段開設(shè)相應(yīng)勞動課程，開展勞動知識學(xué)習并通過檢測及時進行評價。D.開展區(qū)域督查及勞動素養(yǎng)監(jiān)測，發(fā)揮監(jiān)測結(jié)果的示范、反響、改進等功能。(1)A【解析】此題考查對文章中心論點的概括。本文的中心論點應(yīng)是對如何開展勞動 教育這一問題的回答，結(jié)合全文來看，文章不只是強調(diào)勞動的重要性，重在探討如何從 根本上解決勞動教育的問題。A.正確。B.選項主要強調(diào)的是勞動教育的目的，不是中心 論點。C.選項講的是提出問題的背景，不是中心論點。I).選項強調(diào)的是勞動的意義，不 是中心論點。應(yīng)選：AoB【解析】木題考查對文章的理解和分析能力。B,引用“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”是 為了論證熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳

26、統(tǒng)，但并不能證明中國古代就十分重視開展勞動 教育。應(yīng)選：BoC【解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解和應(yīng)用。C.有誤，文中“學(xué)習勞動知識”不 符合在具體場景中開展勞動教育的要求，“開展勞動知識學(xué)習并通過檢測及時進行評價”與教育部重在評價勞動表現(xiàn)的要求不相符。應(yīng)選：Co六、2021 達州論述性文本閱讀(10分)非凡皆自“愚處”起尉承棟(1)有位畫家用四年工夫畫出一幅作品，引起轟動。一位青年人向他請教：“我能一 天畫一幅畫，可賣出它卻要一年的時間。“畫家對青年說：“你可以試著換一下，用一年 時間去畫一幅畫，看能不能在一天內(nèi)賣出去?！?2好作品出自反復(fù)打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。習武之人常說“入門先站三年

27、 樁”，如果不能打牢站樁的功底，到頭來學(xué)到的不過是花拳繡腿。做人做事莫不如此穩(wěn)扎 穩(wěn)打，耐心付出，成功才會有可能。如果急于求成，偷懶耍滑，到頭來只會一事無成?！拔ㄌ煜轮琳\能勝天下之至偽；唯天下之至拙能勝天下之至巧”，非凡皆從 “愚處”起。不少古人“尚拙”，更在“拙”處建功。清人曾國藩學(xué)習上講求“讀書立志, 須以困勉之功”，其行事風格被同僚譏笑為“迂拙”。然而在他看來，“凡奇謀至計，總 在平實處”。客觀說來，“笨拙”的好處在于，不投機取巧，虛心以待事，耐心以經(jīng)事， 遇到困難和矛盾只知扛過去，而決不會繞著走、躲著跑。如此“笨拙”，反而更能打牢基 礎(chǔ)，踏踏實實，一步一個腳印走下去。(4)想起一位大

28、學(xué)老師的話：“今天的問題，不是知識不夠多，而是知識太多；不是 不夠聰明，而是過于聰明，缺少從愚處做起的踏實精神。”細細想來，但凡各個領(lǐng)域的名 家大師，哪個不是靠著守愚尚拙的精神成功的？于敏院士為研究氫彈，甘愿隱姓埋名28年; 一代代航天人創(chuàng)造中國載人航天的奇跡，秘訣在于“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻 關(guān)、特別能奉獻”；諾貝爾獎得主屠呦呦，為研制防治瘧疾的藥方，從包括各種植物、動 物、礦物在內(nèi)的2000多個藥方中整理出640個，再從中進行100多個樣本的篩選，最終獲 得青蒿素樣品。(5)不可否認，時代瞬息萬變，機遇稍縱即逝，我們確實需要創(chuàng)新求變、彎道超越。 也不是說我們凡事只能使“笨勁”，不

29、能用“巧力。但必須懂得，走捷徑并不等于投機 取巧。捷徑的獲取，靠的是日積月累的能力，而不是挖空心思的妄想；捷徑的完成，靠的 是持續(xù)不斷的拼搏奮斗，而不是一勞永逸、一步登天。很多人“一舉成名”的背后，是 “十年寒窗”的苦功。天底下沒有坐享其成的好事，也沒有天上掉餡餅的機會，真正的捷 徑，其實只有苦干這一條。(6)華羅庚在詩中寫道：“妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智，發(fā) 白才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟練生出百巧來。勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。” 硬要把“偽聰明”當作真聰明，不過是真愚夫的做法。做事情，總還是要拿出那么一點“愚勁”、那么幾分“拙氣”的。.請簡要說說第一段在文中的作

30、用。.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說一個人怎樣才能成就“非凡”。.文章第四段提出了名家大師都是靠著守愚尚拙的精神成功的觀點，請再為它補充一個 事實論據(jù)。.文章第五段是否可以刪去？請說明理由。.用畫家畫畫的事例引出觀點一一好作品出自反復(fù)打磨，凡事亦需拼一番笨功夫； 作為事實論據(jù)證明中心論點一非凡皆自“愚處”起；以趣味故事開篇，易引發(fā)讀者的閱 讀興趣。【解析】此題考查議論文開頭 作用。閱讀第一段，根據(jù)“有位畫家用四年工夫畫出一幅作品，引起轟動?！笨芍卯嫾耶嫯嫷氖吕l(fā)思考，引起下文；引出觀 點一一好作品出自反復(fù)打磨，凡事亦需拼一番笨功夫；根據(jù)“你可以試著換一下，用一年 時間去畫一幅畫，看能不能在一天內(nèi)

31、賣出去?！笨芍?，作為事實論據(jù)證明中心論點一一非 凡皆自“愚處”起；列舉畫家與青年的故事以趣味故事開篇，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。.做人做事穩(wěn)扎穩(wěn)打，不急于求成、投機取巧，要耐心付出；遇到困難和矛盾不會 繞著走、躲著跑。【解析】 此題考查對成就非凡的認識。根據(jù)第2段“習武之人常說入門先站三年樁，如果不能打牢站樁的功底，到頭來學(xué)到的不過是花拳繡腿。做人做 事莫不如此穩(wěn)扎穩(wěn)打，耐心付出，成功才會有可能。如果急于求成，偷懶耍滑，到頭來只 會一事無成?！笨芍粋€人想要成就“非凡”，必須做人做事穩(wěn)扎穩(wěn)打，不急于求成、 投機取巧，要耐心付出；根據(jù)第3段“客觀說來，笨拙的好處在于，不投機取巧，虛 心以待事，耐心

32、以經(jīng)事，遇到困難和矛盾只知扛過去，而決不會繞著走、躲著跑?！笨芍? 一個人想要成就“非凡”，就必須遇到困難和矛盾不繞著走、躲著跑。.例如：“雜交水稻之父”袁隆平，為中國 雜交水稻事業(yè)，幾十年如一日，深入田間, 不辭辛勞，攻關(guān)克難，終于實現(xiàn)了他的“禾下乘涼夢?！窘馕觥?此題考查論據(jù)的補 充。第四段例舉兩位科學(xué)家的具體事例，通過這兩位科學(xué)家的例子，具體有力地論證了但 凡各個領(lǐng)域的名家大師，都靠著守愚尚拙的精神成功的。從自己的積累中舉出一個能證明這個觀點的名人事例即可，交代人名，從事專業(yè)或行業(yè)，“拙”的精神或態(tài)度表現(xiàn)，取得 的成果。如：“雜交水稻之父”袁隆平，為中國的雜交水稻事業(yè)，幾十年如一日，深入

33、 田間，不辭辛勞，攻關(guān)克難，終于實現(xiàn)了他的“禾下乘涼夢”。一代代航天人創(chuàng)造中國 載人航天的奇跡，秘訣在于“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻”。.不能刪去。該段聞述了 “笨勁”與“巧力”的關(guān)系，它對中心論點“非凡皆自愚處 起”起補充論證作用，讓論證更充分、嚴密，觀點更具說服力。【解析】此題考查語段的 作用，細讀第五段，明確這段論述的是什么內(nèi)容。根據(jù)“也不是說我們凡事只能使笨靠的是日 ,但必須 靠的是持 是十年靠的是日 ,但必須 靠的是持 是十年靠的是日 ,但必須 靠的是持 是十年勁，不能用巧力。但必須懂得，走捷徑并不等于投機取巧。捷徑的獲取, 積月累的能力，而不是挖空心思的妄想”可

34、知，這段闡述的是我們能用“巧力” 懂得，走捷徑并不等于投機取巧，要合適地使用“巧力”；根據(jù)“捷徑的完成, 續(xù)不斷的拼搏奮斗，而不是一勞永逸、一步登天。很多人一舉成名的背后， 寒窗的苦功。天底下沒有坐享其成的好事，也沒有天上掉餡餅的機會，真正的捷徑，其 實只有苦干這一條?！笨芍谩耙慌e成名的背后，是十年寒窗的苦功”來論述 “捷徑”，這樣可以使議論文的論證更加嚴密。所以這一段不能刪去。七、八、九、十、靠的是日 ,但必須 靠的是持 是十年.例如：繼承黨在百年偉大實踐中形成的珍貴精神財富（2分）解析第一段最后一句話起到了總領(lǐng)全文的作用，之后的段落都是在說廣大青年要繼承中 國共產(chǎn)黨在百年偉大實踐中形成

35、的珍貴的精神財富。.以下關(guān)于文章-段結(jié)構(gòu)關(guān)系的圖示，正確的一項為哪一項（2分）-【甲】-一-【甲】-一【乙】-一一二-【丙】一-.乙（2分）解析解答這道題要明確文章的結(jié)構(gòu)。本文開篇提出我們當代青年應(yīng)該繼承黨 在百年偉大實踐中形成的珍貴精神財富。這句話總領(lǐng)全文。第二段說“這筆精神財富里有 實現(xiàn)中華民族解放、實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠大理想?！钡谌握f當代青年樹立遠大理想要趁早。 二三段都是在說廣大青年需要樹立為國為民的遠大理想。第四段說“這筆精神財富里還有 在艱難時世中勇-【甲】-一【乙】-一一二-【丙】一-.下面是無產(chǎn)階級革命家、軍事家關(guān)向應(yīng)的有關(guān)材料。請你結(jié)合材料的內(nèi)容和上面的文字, 簡要說明他身上具

36、有哪種紅色基因值得我們繼承。（3分）關(guān)向應(yīng)在致叔父的家書中寫道：“愿終身奔波，竭能力于萬一，救人民于涂炭，犧 牲家庭，拼死力與國際帝國主義者相對抗?！贝穑?例如一：材料說關(guān)向應(yīng)要“救人民于涂炭”，這是救國救民的遠大理想，與文中紅色基 因包括“實現(xiàn)中華民族解放、實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠大理想”的說法一致。關(guān)向應(yīng)具有的這種 遠大理想，就是一種紅色基因，值得我們繼承。例如二：材料說關(guān)向應(yīng)“愿終身奔波”“犧牲家庭”“拼死力”對抗國際帝國主義者。這 與文中紅色基因包括.“敢于犧牲、淬火成鋼的意志品質(zhì)”的說法一致。關(guān)向應(yīng)具有的這種 高尚品質(zhì)，就是一種紅色基因，值得我們繼承。（共3分。理解材料，1分；結(jié)合文字說明,

37、 2分）解析這道題考查論據(jù)和論點的匹配。題目要求分析關(guān)向應(yīng)的材料作為一個典型論據(jù)，體 現(xiàn)了哪一種紅色基因。文章中提到了兩種紅色基因，一種是“實現(xiàn)中華民族解放、實現(xiàn)共 產(chǎn)主義的遠大理想”，一種是敢于犧牲、淬火成鋼的意志品質(zhì)”。要注意找到關(guān)向應(yīng)材料 中與它們貼合的局部。二、2021 包頭閱讀下文，完成2023題。莫讓自制力成為稀缺品疫情防控期間，很多人居家辦公或?qū)W習。居家辦公、學(xué)習對個人的自制力提出了更 高的要求。自制力不夠強，居家工作和學(xué)習的時候就容易分神、拖延。近日，中國青年報 社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2002名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，92.0%的受訪者覺得 需要提高自制力。居家辦公、“

38、躺在家里上課”是不少人一直以來的夢想，但真正實現(xiàn)了，很多人發(fā) 現(xiàn)，情況與想象存在很大的差距。疫情沖擊下，很多人有了更多的居家時間，也有了更多 的干擾，紛繁的網(wǎng)絡(luò)信息、懶散的居家環(huán)境，已然讓很多人茫然失措。調(diào)查顯示，只有31. 7%的受訪者覺得自己的自制力強，說明自制力儼然成了稀缺品。缺乏自制力似乎不算什么大事，但日積月累會改變?nèi)藗兊墓ぷ髋c生活。一般來說， 缺乏自制力，就會出現(xiàn)做事信馬由韁、開小差或做與之無關(guān)的事情等情況。這樣不僅會導(dǎo) 致時間浪費，工作效率低下，還容易引起家人、同事及老師、領(lǐng)導(dǎo)的不滿，影響學(xué)業(yè)與前 途。為了挽回影響，又要花費更多的時間完成任務(wù)，這樣的結(jié)果是：高投入低產(chǎn)出，甚至 產(chǎn)

39、生自怨自艾等負面情緒，而這些情緒又會降低工作和學(xué)習的效率，由此陷入一種惡性循 環(huán)。長遠來看，缺乏自制力，還會導(dǎo)致專注和深入的程度逐步下降，這種影響更隱秘而 久遠。比方閱讀方面，喜歡看淺顯、有直接視覺效果的書籍，久而久之，將減弱深入閱讀、 深入思考、科學(xué)思辨的能力。古今中外，大凡做出卓著成就的人無不自制自律，專心致志, 東一榔頭西一棒子，終將一事無成。需要知道，自制力是一種優(yōu)良品質(zhì)。當下，隨著生活節(jié)奏越來越快，人們受到的外 部干擾也越來越多，這就要求人們具備更強的自制力。提高自制力，不僅可以提高工作效 率和質(zhì)量，更可以改善精神面貌、提升自我評價，從而讓自己的身心更加健康、人生狀態(tài) 更加積極。提高

40、自制力無論是對于當下戰(zhàn)疫階段還是人生長遠開展，都大有裨益。怎樣才能提高自制力？首先要樹立清晰的工作或?qū)W習目標。以目標來約束自己的行 為，保證工作、學(xué)習的效率與質(zhì)量。其次要努力培養(yǎng)良好的生活習慣。克服拖延、焦躁、 得過且過等弱點。必要時屏蔽可能干擾自己的國素，提高自制力。還要強化專注力訓(xùn)練。， 設(shè)立自己的“專注時間”，營造孜孜以求的寧靜氣氛，使注意力保持集中。或者與志同道 合者相互催促、勉勵，大力培養(yǎng)專注的品質(zhì)。信息時代，莫讓自制力成為稀缺品。（ 斯涵涵有改動）（3分）請簡述本文的行文思路。20.首先以調(diào)查結(jié)論說明現(xiàn)在許多人缺乏自制力。接著從正反兩方面論證了提高自制力的必 要性。最后提出了提高自

41、制力的建議。解析此題考察論證思路。在概括論證思路時，要先準確分層，概括時不僅要表述清楚寫 了什么，還要闡述所運用的方法。根據(jù)文章中的過渡句段第一句和段第一句，可以將 文章分成三層，然后再分別概括即可。（2分）居家辦公學(xué)習時受到的干擾是“自制力成為稀缺品”的根本原因嗎？說說你 的思考。21 .不是。居家辦公學(xué)習受到的干擾只是讓缺乏自制力的問題暴露出來，并加重了這個問題。 缺乏自制力的根本原因是意志力不強，不能自律。解析此題考察對文本內(nèi)容的理解?！白灾屏Α笔且环N優(yōu)良品質(zhì)，是一個人意志力強、自 我約束力強的表現(xiàn)，是由人自身的意志品質(zhì)決定的，是內(nèi)因，起決定性作用。外部干擾只 是環(huán)境因素，是外因。因此，

42、缺乏自制力的根本原因并不是有外部的干擾，而是意志力不 強，不能自律。（3分）請為第段畫線句補寫一個事實論據(jù)。22.例如：聞一多先生在做研究時，目不窺園，足不下樓，專心研究，不受外界干擾，取得 了許多研究成果，寫下了楚辭校補古典新義等著作。解析補充論據(jù)時要注意事例要真實、典型，不要出現(xiàn)常識性錯誤，還要符合第段畫線 句子的觀點能突出“自制自律、專心致志”和取得卓著的成就，同時在表述的時候語言要 簡潔、準確。（3分）除本文所說之外，請你再提一條提高自制力的建議并闡釋理由。23.例如：我建議做事時可以制定恰當?shù)莫剳痛胧＿m當?shù)莫剟羁梢约钭约?，適當?shù)膽土P 可以約束自己。這樣就能強化自制力。解析此題是一

43、道開放性試題，需注意的是：在答題的時候要先明確說出一條建議，然后 闡釋提出該建議的理由，并且不能大文章中已給出的建議，還要注意語言簡潔、準確。三、2021 張家界閱讀下文，完成下面小題。像牛一樣耕耘，像牛一樣發(fā)奮“在中華文化里，牛是勤勞、奉獻、奮進、力量的象征。人們把為人民服務(wù)、無私 奉獻比喻為孺子牛，把創(chuàng)新開展、攻堅克難比喻為拓荒牛，把艱苦奮斗、吃苦耐勞比喻為 老黃牛?！痹?021年春節(jié)團拜會上，習近平總書記深情禮贊牛所代表的精神品質(zhì)，并賦予 孺子牛、拓荒牛、老黃牛以新的時代內(nèi)涵。牛是無私奉獻、任勞任怨的象征。這也是千百年來人們愛牛、救牛、頌牛的一個原 因。”俯首甘為孺子?！?，魯迅先生曾以這

44、樣飽含真情的詩句歌頌牛。畫家李可染也曾將 自己的畫室堂號定為“師牛堂”，他這樣解釋自己為何喜歡畫牛：“牛也，力大無窮，俯 首孺子而不逞強”。不計得失、默默奉獻，這是牛身上的品格，也是值得每個人學(xué)習的精 神。牛是、的象征。人們之所以贊頌牛，也在于牛 所擁有的這種勁頭。而這種勁頭，恰恰是我們在攻堅克難中奮進、在披荊斬棘中前行的力 量所在?！疤扉_于子，地辟于丑”，古人歷來將牛視為開天辟地的力量之一。著名物理學(xué) 家錢三強教授在年逾花甲時，仍干勁十足，經(jīng)常工作到深夜。有人問他多大歲數(shù)了，他回 答：“屬牛的。”以牛自喻，不僅僅在于他生肖屬牛，更在于他性格屬牛一一像其父親錢 玄同所寄望的，始終發(fā)揚屬牛的那股

45、子“牛勁”。也正是這么一股子“牛勁”，讓他成為 中國原子能事業(yè)的奠基人，為我國研制原子彈和氫彈作出了突出貢獻。無論時代如何變化、 社會怎樣開展，這股子“牛勁”永不過時。牛是勤奮耕耘、吃苦耐勞的象征。古語有言：“駿馬能歷險，力田不如牛?！苯?國畫大師齊白石曾給自己起過一個“耕硯?！钡木b號，勉勵自己要像牛一樣勤奮耕耘。他 還經(jīng)常對人說，“不教一日閑過”，甚至還給自己立下每天必須畫五幅畫的規(guī)矩。正是因 為像牛一樣勤奮，他才最終收獲“畫蝦數(shù)十年始得其神”的真功夫。沒有等來的輝煌，只 有勤來的精彩。一切成績的取得，都是在“不教一日閑過”中耕耘出來的；每個夢想的實 現(xiàn)，都是在“一個汗珠子摔八瓣”中耕耘出

46、來的?！扒斑M道路上，我們要大力發(fā)揚孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神，以不怕苦、能吃苦 的牛勁牛力，不用揚鞭自奮蹄，繼續(xù)為中華民族偉大復(fù)興辛勤耕耘、勇往直前，在新時代 創(chuàng)造新的歷史輝煌！”習近平總書記的話語振奮人心、催人奮進。夢想不會自動成真，拼 搏奮斗正當其時，牛年就要有一股子“牛勁”，就要使出“牛力”。學(xué)習牛的品格、發(fā)揚 牛的精神像牛一樣耕耘、像牛一樣發(fā)奮，每個人都“牛勁十足”“牛氣沖天”。（來源：人民日報陳凌2021年2月11日第4版，有改動）.閱讀全文，在第段橫線處補充兩個合適的四字詞語。【答案】例如：開拓創(chuàng)新、勇于拼搏（表達開拓創(chuàng)新、拼搏之類的詞，意思相近都可）【解析】此題考查分論點的提煉。

47、從第段和最后一段看，牛有孺子牛、拓荒牛、老 黃牛三種，分別代表或象征一種精神品質(zhì)，段分別論述孺子牛和老黃牛象征的品質(zhì)， 段應(yīng)論述拓荒牛的象征意義。從段的總括句“把創(chuàng)新開展、攻堅克難比喻為拓荒?！?和段的分析“這種勁頭，恰恰是我們在攻堅克難中奮進、在披荊斬棘中前行的力量所在” 可知，處于段首論點位置的詞語應(yīng)是“創(chuàng)新”“拼搏”之意，需用兩個四字詞語來表述。.梳理第自然段的論證思路。首先，提出;接著，;最后，強調(diào)成績的取得、夢想的實現(xiàn) 離不開勤奮耕耘、吃苦耐勞?！敬鸢浮渴紫?，提出“牛是勤奮耕耘、吃苦耐勞的象征”這一分論點；接著，引用古 語、列舉齊白石勤奮耕耘、終有所成的例子展開論述?！窘馕觥看祟}考查

48、論證思路。本段第一句提出“牛是勤奮耕耘、吃苦耐勞的象征”的 分論點；第二句用古語“駿馬能歷險，力田不如?！边M行道路論證；第三四句概述齊白石 的故事，第五六句對事例進行議論小結(jié)；最后一句，得出“一切成績的取得，都是在“不 教一日閑過”中耕耘出來的；每個夢想的實現(xiàn)，都是在一個汗珠子摔八瓣中耕耘出來 的”結(jié)論。此題只需填出一二兩個論證步驟即可。.下面的材料作為事實論據(jù)補充在文章的第自然段合適嗎？說說你的理由作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，他向古代典籍鉆探時，有如向地球?qū)で髮毑?，仰之?高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他從唐詩下手，不動聲響， 無聲無聞，幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩

49、果。【答案】不能。因為材料表現(xiàn)的是聞一多先生勤奮治學(xué)，刻苦鉆研的品質(zhì)，第自然 段的分論點是無私奉獻、任勞任怨的品質(zhì)。材料與觀點不符。【解析】此題考查論據(jù)的選用。第二段的分論點是“牛是無私奉獻、任勞任怨的象 征”，而材料所述聞一多先生是如何鉆探古代典籍的，表現(xiàn)的是聞一多先生勤奮治學(xué)，刻 苦鉆研的品質(zhì)，并沒有表現(xiàn)無私奉獻、任勞任怨的品質(zhì)，因而不能證明本段論點。故不合 適。四、2021 荊州時文精讀（12分）趣話“三年”很多事以“三年”劃段，如孩子上學(xué)，初中三年，高中三年，大專也三年；家中老 人去世，需有三周年紀念。但在日常語境中，“三年”大多是泛指，有多年、長期之意。 投資者“三年不開張，開張吃三

50、年”，節(jié)儉者“一頓省一把，三年買匹馬”，如此等等， 不足。人們?yōu)楹纬Ｒ浴叭辍睘橄蓿可w因“三年”有規(guī)律，“三年”成法那么。很多學(xué)問， 時間短學(xué)不全，時間長熬不住，“三年”正好打基礎(chǔ)，所謂“一年生，兩年熟，三年正好 能上路”、“學(xué)戲先練三年聲，打鐵先打三年釘”。很多事需要三年去形成、去驗證，很 多理需要三年才能看得清、想得通，所謂“趕車三年知馬性” “吃藥三年會行醫(yī)”。老司 機為何說“一年虎二年狼，三年變成小綿羊”，就因為見得多了，才越開越怕，才能真正 體會小心駕駛之重要。，三年，可以讓很多東西發(fā)生變化。孔子說，“君子三年不為禮，禮必壞；三年不 為樂，樂必崩”。對于個人而言，三年的時間，夢想有可

51、能變?yōu)楝F(xiàn)實，希望有可能化為泡 影，痛苦的可能變成了樂趣，厭惡的可能變成了不舍。俗話說“分家三年成鄰居” “當家 三年狗也嫌”。其世態(tài)之變，冷暖炎涼，總讓人心生幾多感慨。三年能顯露很多事情， “做賊三年，不打自招”。古詩云：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！逼鋵嵑雾毱?年？三年足矣?！叭辍保菤q月的一個符號，之于歷史，三年實乃一瞬；而之于人生，三年卻是 重要階段。三年可干很多事，能知很多理，即便不慎失誤，尚有回旋余地；即便偶有落伍, 奮起直追也來得及。“三年不窺園，十年成一賦”、“兩句三年得，一吟雙淚流”，表達 的是為文者專志篤學(xué)、推敲錘煉之苦；“三年不飛，一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人”， 說的是為政者韜光養(yǎng)晦、勵精圖治之功。只要功夫深，