高中化學-硫酸教學設計學情分析教材分析課后反思

1、硫酸教學設計【知識與技能】2 、歸納濃硫酸性質及其在生產(chǎn)生活中的應用?！具^程與方法】習中的作用，并培養(yǎng)學生觀 察、思考發(fā)現(xiàn)問題的能力。【情感、態(tài)度與價值觀】 教學重、難點:濃硫酸的強氧化性教學方法: 【板書】第四節(jié) 硫酸【提問】前面我們學習過稀硫酸，回憶稀硫酸具有哪些性質?為什么具有這些性 學生通過思考，小組討論得出答案【教師】展示一瓶濃硫酸，通過掂其重量，聞氣味等讓學生總結出濃硫酸的物理性質。 學生積極展示，教師給予及時的肯定及表揚?！景鍟慷?、濃硫酸釋成稀硫酸？學生回答，教師強調“酸入水，慢攪拌” 學生們通過小組討論回答現(xiàn)象并得出結論，說明濃硫酸有吸水性。 氣體以及不能干燥的氣體。學生分組

2、討論，并踴躍發(fā)言。 讓學生觀察實驗現(xiàn)象，并思考其中所包含的化學知識。學生們認真觀看，并積極回答問題。 三種產(chǎn)物，以及檢驗順序。學生分組討論，并積極展示，教師及時巡視，并給予指導、評價。【探究二】濃硫酸與金屬銅的反應【教師】播放視頻，并展示相應問題學生仔細觀看視頻，并小組討論回答相關問題。學生自學回答濃硫酸的用途，教師點評。【點題】本節(jié)開始提出的問題在竹制筆筒上作畫利用的原理是濃硫酸的特性之一脫水性 【小結】學生暢談本節(jié)課收獲【展示】教師通過課件展示本節(jié)小結內(nèi)容第四節(jié) 硫 酸(1)吸水性： 用途：干燥劑(2)脫水性：(3)強氧化性：3、濃硫酸的用途、小結學情分析 礎知識同時，應適當拓寬加深。要激

3、發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的主動性、積極性。 酸的相關性質就比較簡單了。效果分析 論、探究，個別起來回答以及上講臺練習的方式，開發(fā)了學生的思維，活躍了課堂氣氛，很 好的突破了教學重點以及難點。時間把握的很好，課堂設計巧妙，能夠很好的引導學生思考回答問題，教學語言準確簡練，充分調動了學生積極性，高效的完成教學目標。教材分析 識它有著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防上的重要用途，為學生將來參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和解決實際問題創(chuàng)造 須使學生切實學好本節(jié)內(nèi)容。A. 先加硝酸酸化，再加氯化鋇溶液 B. 先加硝酸酸化，再加硝酸鋇溶液C D. 先加鹽酸酸化，再加硝酸鋇溶液A酸具有強氧化性，稀硫酸無氧化性B不慎沾到皮膚上，應立即用

4、布拭去，再用水沖洗 的是( ) A具有吸水性，因而能使蔗糖炭化B迅速與銅片反應放出二氧化硫氣體C夠干燥氨氣、氫氣等氣體D下能夠使鐵、鋁等金屬形成氧化膜而鈍化 (1)熱的濃硫酸與銅片等金屬反應( )(2)用磷礦粉主要成分 Ca3 (PO4 ) 2 和硫酸反應制磷酸( )(3) 熱的濃硫酸與木炭反應( )(4)濃硫酸能干燥 H2 、O2 、Cl2 、HCl 和 SO2 等氣體( )(5)常溫下可以用鐵或鋁的容器貯存濃硫酸( )(6)膽礬放在盛濃硫酸的干燥器中變成白色粉末( )(7)濃硫酸使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙先變紅后變黑( ) (2)若 A 為無色氣體，則A，B ，C，D 。 教學反思2 給學生充分展示自我的時間不夠， 在引課環(huán)節(jié)中對材料的理解和分析應該給對發(fā)言的學生更充分的時間發(fā)表自己的想法，而不是擔心學生講的不到位而自己來補充。3 教師應充分重視表達與交流。這個環(huán)節(jié)能使學生獲得更多的間接經(jīng)驗。真正體現(xiàn)合作學習的優(yōu)勢。課堂提問覆蓋面不夠，沒有能充分關注到每一個學生。本節(jié)內(nèi)容包括硫酸和硫酸根離子的檢驗。本課時的內(nèi)容是硫酸的性質。稀硫酸的化學性質在初中化學中已學過，教材從稀硫酸在水溶液中能電離出氫離子的角度入手，以討論的形式，說明稀硫酸具有酸的通性?；瘜W也作過介紹。 濃硫酸的脫水性，初中化學做過“用玻璃棒蘸演示實驗(濃硫酸與紙屑、棉花、木屑作用及濃硫酸與