聰明的小兔幼兒園大班優(yōu)秀語言教案5篇范文

1、聰明的小兔幼兒園大班優(yōu)秀語言教案5篇范文第一篇：聰明的小兔幼兒園大班優(yōu)秀語言教案一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動(dòng)作。（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動(dòng)。師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺。現(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀汽！咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂園，小朋友們聽好了。耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！二、揭示課題師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了，今天的故事就是-

2、聰明的小兔 板書課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題三、新授故事-聰明的小兔1、初步感知A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。B、提問：（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？（2）、突然，誰來了？2、深入學(xué)習(xí)師：小朋友們聽的真認(rèn)真，小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片-聰明的小兔A、看課件B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎？（唱歌，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。）師：?jiǎn)?，好大的蘿卜呀！圖2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎么樣？師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。（出示詞卡-兇惡，老師領(lǐng)讀）師：面對(duì)這樣的大灰狼，假如你是小兔子，

3、你會(huì)怎么做呢？圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？（伸進(jìn)爪子，掀翻凳子。模仿狼的動(dòng)作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！（模仿小兔子的聲音。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦？最后，是誰勝利了？你們說聰聰聰明嗎？（出示詞卡-聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認(rèn)為小兔子只有一個(gè)人，它還是不走怎么辦？四、游戲-撥蘿卜師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真??！我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是-撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫

4、忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們來做游戲！游戲開始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片。五、鞏固故事內(nèi)容A、看課件。B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。（1）、小兔子唱歌來撥蘿卜。（2）、大灰狼來了。（3）、大灰狼掀翻了凳子。（4）、聰聰想辦法。（5）、大灰狼跑了。（6）、聰聰高興極了。六、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對(duì)，小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不

5、要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想辦法，做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)僖姡〉诙河變簣@大班語言優(yōu)質(zhì)教案聰明的小兔及教學(xué)反思大班語言優(yōu)質(zhì)教案聰明的小兔含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得遇到困難要多動(dòng)腦筋，想辦法解決，知道故事名稱、人物及情節(jié)，學(xué)習(xí)詞聰明 兇惡，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)聰明的小兔含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道故事名稱、人物及情節(jié)。2、懂得遇到困難要多動(dòng)腦筋，想辦法解決。3、學(xué)習(xí)詞聰明 兇惡4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 頭飾(小兔、蘿卜) 動(dòng)物(小兔、大

6、灰狼)活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂園，小朋友們聽好了。(耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛!)二、揭示課題師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了，今天的故事就是-聰明的小兔板書課題：新授故事-聰明的小兔1、初步感知A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。B、提問：(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?(2)、突然，誰來了?2、師：小朋友們聽的真認(rèn)真，小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片-聰明的小兔A、看課件B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，

7、它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。)師：?jiǎn)眩么蟮奶}卜呀!3、突然，誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?出示詞卡-兇惡師：面對(duì)這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢?4、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的?5、聰聰急中生智大聲喊什么?6、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦?最后，是誰勝利了?你們說聰聰聰明嗎?出示詞卡-聰明7、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣?三、游戲-撥蘿卜師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊!我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是-撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小朋友都來幫忙

8、 ，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。老師示范撥蘿卜的動(dòng)作?，F(xiàn)在我們來做游戲!游戲開始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片。四、鞏固故事內(nèi)容A、看課件。B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。(2)、大灰狼來了。(3)、大灰狼掀翻了凳子。(4)、聰聰想辦法。(5)、大灰狼跑了。(6)、聰聰高興極了。五、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢?對(duì)，小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想辦法，做一個(gè)勇

9、敢的好孩子好嗎?好，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)僖?教學(xué)反思：這次課很好的使幼兒學(xué)會(huì)并且大聲的給其他小朋友講述，在老師講述故事的時(shí)候小朋友也能認(rèn)真的聽老師講故事，并且能認(rèn)真的思考老師提出的問題，能舉手回答老師。但是有的小朋友會(huì)在第一遍講故事的時(shí)候，因?yàn)橹皼]有了解過獅子的一些內(nèi)容所以不太明白 為什么會(huì)吃小兔子，是我之前的引導(dǎo)沒有做好，應(yīng)該在上這節(jié)課之前先讓小朋友們對(duì) 一些小動(dòng)物做一些了解，這樣就不會(huì)發(fā)生小朋友不明白的地方了，其次就是我覺得應(yīng)該多準(zhǔn)備一些頭飾，最后讓小朋友自己講述的時(shí)候可以讓孩子自己發(fā)揮想象表演，的方式來講述故事可能會(huì) ，讓小朋友記憶更加深刻。或者讓小朋友自己發(fā)揮想象，自己編一

10、個(gè)結(jié)局。課后我也跟一些小朋友的家長(zhǎng)做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事，也達(dá)到了 我預(yù)期的目標(biāo)，總的來說還是很成功的。上面遇到的一些問題我也會(huì)馬上改進(jìn)。本文擴(kuò)展閱讀：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門 脊椎動(dòng)物亞門 哺乳綱 兔形目。第三篇：幼兒園大班語言教案：捉兔幼兒園大班語言教案：捉兔活動(dòng)目標(biāo)：1，幼兒能都理解兒歌內(nèi)容，顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情。2，幼兒在活動(dòng)中體會(huì)兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。3，幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌，在老師帶領(lǐng)下或動(dòng)作提示下亦能說出完整兒歌。4

11、，幼兒喜歡表演兒歌的肢體動(dòng)作游戲。活動(dòng)教具：1，圖卡：老鷹抓兔子2，瓶子一個(gè)，上面寫著醋字3，一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好4，自制老爺爺?shù)纳窖蚝踊顒?dòng)過程：一 熱身活動(dòng)切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友?；顒?dòng)指導(dǎo)用語：香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什么吃？醋，沒錯(cuò)，是醋。一位老爺爺家里也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎么去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來咯二 兒歌游戲游戲1 兒歌表演教師戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場(chǎng)，用詼諧的語氣和動(dòng)作表演兒歌。指導(dǎo)用語：咳咳咳，顧

12、爺爺來了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。說的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人，別人都叫我什么來著？顧爺爺，好，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對(duì)了，還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘記自己是誰了？誰能幫我想想？哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了？哦，謝謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什么？什么？鷹抓兔？對(duì)，回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動(dòng)作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么？鷹去哪里了？兔子去哪里了？小朋友們真是

13、太熱心了，那最后再幫我想一想，我的醋和布怎么樣了？現(xiàn)在我終于記起來了，以后啊，我再也不追鷹和兔子了。游戲2 游戲表演一位爺爺他姓顧-右手出食指上街打醋又買布-原地踏步買了布，打了醋-出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔-做回頭動(dòng)作放下布，擱下醋-手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔-原地小跑飛了鷹，跑了兔-揮動(dòng)翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布-右手?jǐn)傞_表示醋打翻，左手?jǐn)傞_表示布被打濕。延伸活動(dòng)觀看動(dòng)畫，一起感知旋律，熟悉詞語。第四篇：幼兒園大班語言公開課教案：聰明的烏龜聰明的烏龜目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。2.學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含

14、的幽默感。 準(zhǔn)備故事磁帶、圖片。 過程1.完整欣賞故事。有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?完整欣賞故事錄音一遍。故事里有誰?烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎? 2.幼兒看圖片分段討論。觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。 觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦? 觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢?(鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話) 觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)怎么想?它的心情又會(huì)是什么樣的呢? 觀察第七、八幅圖，

15、引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。 3.角色對(duì)白。教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。建議1.活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。2.為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。3.“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢:烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。附:聰明的烏龜一只狐貍，肚子餓得咕咕

16、叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)兒也不知道。這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住狐貍的尾巴。 “哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。烏龜回答了嗎?沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎?烏龜不說話，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。 狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看:“啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。”烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就

17、去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。狐貍說:“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。” 烏龜說:“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!” 狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，呼啦一下燒死你。” 烏龜說:“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來烤烤火呢!” 狐貍說:“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，撲通一下淹死你。”烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了:“狐貍，狐貍，

18、你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了!”狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說:“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎?說呀，說呀!”狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見狐貍露出水面來。第五篇：幼兒園大班語言活動(dòng)教案：聰明的烏龜幼兒園大班語言活動(dòng)教案：聰明的烏龜導(dǎo)讀：活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。2、學(xué)習(xí)詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑。

19、3、通過傾聽故事，教育幼兒養(yǎng)成遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件，紙偶狐貍和烏龜。 活動(dòng)過程：一、引出主題，激發(fā)興趣。1、教師提問活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。2、學(xué)習(xí)詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑。3、通過傾聽故事，教育幼兒養(yǎng)成遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，紙偶狐貍和烏龜?；顒?dòng)過程：一、引出主題，激發(fā)興趣。1、教師提問：今天我們班來了兩位小動(dòng)物客人，可是它們一直在爭(zhēng)論，我們一起來看看它們到底在爭(zhēng)論什么？教師出示紙偶狐貍和烏龜之間進(jìn)行爭(zhēng)論。（我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的）2、教師總結(jié)：它們都認(rèn)為自己聰明，到底誰更

20、聰明呢？今天老師就要講一個(gè)有關(guān)烏龜和狐貍的故事，聽完以后你們就知道誰更聰明了。二、教師講述故事。1、故事里講到了誰？（哦，原來這個(gè)故事里有：狐貍，烏龜和青蛙）2、你覺得故事里狐貍和烏龜誰更聰明為什么？我們帶著這些問題再聽一聽、看一看。三、理解故事。1、播放多媒體課件（教師跟隨進(jìn)行講述故事）2、提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）狐貍肚子餓得咕咕叫，它很想找東西吃，它是怎么去找東西吃呢？（我們可以用一個(gè)詞來說，狐貍東奔西跑的找東西吃）一只青蛙正在捉害蟲，狐貍心里是怎么想的呢？它找到東西吃了嗎？（先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好）。狐貍輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青

21、蛙正在捉害蟲，它知道嗎？（青蛙一點(diǎn)都不知道）（2）這事讓烏龜看見了？烏龜是怎么樣做的呢？（它急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住了狐貍的尾巴）狐貍會(huì)怎么樣？（狐貍叫了起來：哎呦、哎呦，誰咬我的尾巴呀）烏龜沒有回答，為什么烏龜沒有回答呢？（要是烏龜張嘴說話不就是放了狐貍嗎？烏龜不說話一個(gè)勁的咬住狐貍的尾巴不放）（3）狐貍沒吃到青蛙它會(huì)怎么做？（它想去吃烏龜)狐貍是怎么樣對(duì)烏龜說的？我們一起來學(xué)學(xué)。（啊，原來是一只烏龜，我沒有吃到青蛙，吃烏龜也行）烏龜是怎么做的？（烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了）烏龜是怎么縮的，我們一起來感受感受，硬是堅(jiān)硬，殼是貝殼。（教師帶幼兒一起嘗試縮的感覺）狐貍沒咬到它的頭，就想

22、咬它的腳？烏龜又是怎么做的呢？（烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去了）狐貍沒咬到它的腿，一看還有一條小尾巴呢？烏龜還會(huì)怎么做？（烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼里去了）狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，格崩、格崩，咬的牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。狐貍吃不到烏龜它又會(huì)怎么做呢？（4）狐貍沒吃到烏龜心里怎么樣？（很生氣）狐貍是怎么對(duì)烏龜說的？（烏龜、烏龜，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你）烏龜聽了狐貍的話，烏龜害怕害怕嗎？它是怎么說的？（謝謝你、謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢？）我們一起來學(xué)學(xué)狐貍和烏龜說的話。烏龜是真想到天上去玩嗎？（不想）它為什么要這樣說？（因?yàn)闉觚斒球_狐貍的）這時(shí)狐貍聽了烏

23、龜?shù)脑捀鼩饬?，它又?huì)對(duì)烏龜怎么說呢？烏龜又會(huì)怎么回答？（烏龜說：謝謝你、謝謝你、你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆烤烤火呢？）我們一起來學(xué)學(xué)狐貍和烏龜?shù)膶?duì)話，狐貍聽完烏龜?shù)脑掃€更氣了，它還會(huì)對(duì)烏龜說什么？我們一起在來學(xué)學(xué)它們說的話。烏龜真的怕水嗎？（不怕）它為什么要對(duì)狐貍這么說？（5）狐貍會(huì)認(rèn)為烏龜怕水嗎？那它是怎么做的？狐貍抓起了烏龜?shù)挠矚?，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里，烏龜?huì)怎么樣了？（烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀、劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說：狐貍、狐貍，呱呱，你還想吃我們嗎？你吃吧、吃吧！）我們一起學(xué)學(xué)青蛙和烏龜對(duì)狐貍說的話。狐貍

24、看見烏龜和青蛙得意的樣子，心里怎么樣？（狐貍氣昏了）最后狐貍怎么了？（狐貍跳到水里去了）？那它跳進(jìn)池塘里去會(huì)怎么樣？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見狐貍露出上面來。）（6）這個(gè)故事還沒有名字呢，誰來為這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字？剛才小朋友說了這么多故事的名字，你覺的那個(gè)最好呢？誰來說一說，我們就把這個(gè)故事的名字取名為聰明的烏龜教師出示課件題目（故事的名字叫：聰明的烏龜）四、教育幼兒碰到困難，要想辦法解決。1、烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢？（烏龜是用聰明的機(jī)智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的）現(xiàn)在你們知道誰更聰明了吧？（教師出示紙偶）2、我們應(yīng)該向故事中的誰學(xué)習(xí)?（教

25、育幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)臉酚谥撕陀龅绞虑闄C(jī)智應(yīng)付）。那我們小朋友在平時(shí)也要學(xué)習(xí)烏龜樂于助人的精神，在碰到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，要想辦法去解決。水果屋小班語言公開課教案1目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。3、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做。準(zhǔn)備：1、配套掛圖2、自制的教具：小推車一輛，木屋一個(gè)，紙屋一個(gè)，水果若干。3、透明瓶子一個(gè)（裝滿了有顏色的紙），一大團(tuán)棉花。4、活動(dòng)室里布置成一個(gè)果園，有草地（綠地毯）、漂亮的柵欄、各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的立體水果。過程：1、提問引發(fā)幼兒對(duì)水果屋的興趣。師：今天老師帶來兩樣好東西，想看嗎？師：

26、閉上小眼睛，跟老師一起數(shù)到“3”然后一起睜開，好嗎？看，是什么呀？（房子）你們知道這所房子是用什么搭的呀？紙那么這一所又是拿什么搭的呢？木頭看看我們住的房子會(huì)是用什么搭的？磚頭師：那你們有沒有見過用是水果來搭的房子呀？2、初步欣賞故事。（1）教師講故事。（2）提問：故事的名字叫什么？為什么熊媽媽和熊寶寶一開始要睡在屋外呢？后來他們想出了一個(gè)什么好辦法？3、感受文學(xué)作品的優(yōu)美和趣味。（1）出示掛圖再次欣賞故事。（2）通過對(duì)故事內(nèi)容的提問與再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個(gè)又一個(gè)。（在理解前面三個(gè)“摘”、“拉”、“推”時(shí)，教師除了可以請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作外，還可以結(jié)合本次活動(dòng)加以表

27、演，如：讓小朋友練習(xí)推車、拉車，有用手推用身體推，有正面拉，倒著拉，還可以用肩膀拉車等。在理解“塞”時(shí)，由于沒有一個(gè)明確形象的動(dòng)作，所以教師可以借助瓶子和棉花向幼兒示范“塞”的動(dòng)作，讓幼兒對(duì)“塞”有個(gè)基本的了解。）4、游戲：摘水果給幼兒分組并說明游戲規(guī)則，每組一輛小推車在游戲場(chǎng)景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，及用動(dòng)詞描述自己所做的動(dòng)作。5、結(jié)束活動(dòng)師：我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀？幼：可以賣水果、可以搭水果屋師：我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎？水果屋小班語言公開課教案2設(shè)計(jì)意圖在日常生活中水果是幼兒經(jīng)常吃的和看到的，對(duì)水果有著比較豐富而全面的

28、感知，無論從水果的形狀、顏色、味道，他們都已有比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，因此在小班幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。把孩子們最常見的水果以水果屋的形式呈現(xiàn)在孩子們面前，對(duì)于孩子們來說比較新鮮，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn)，有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。活動(dòng)目標(biāo)1.初步理解故事的情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。2.理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。3.樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn)，

29、知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt；小推車；各種水果圖片；房子模型2個(gè)；水果樹2棵?；顒?dòng)過程觀看圖片，欣賞故事水果屋內(nèi)容。1.出示圖1：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧?？?，熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動(dòng)作，邊摘邊說：摘了一個(gè)又一個(gè)，摘了一個(gè)又一個(gè)）2.出示圖2：熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動(dòng)作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動(dòng)作。）3.出示圖3：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動(dòng)作）熊媽

30、媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法？（用水果蓋間大房子）4.出示圖4：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。水果屋小班語言公開課教案3一、說教材1、教材來源：眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對(duì)水果的營養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要使幼兒對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的喜愛，激發(fā)幼

31、兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣2、目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我將目標(biāo)定位：（1）能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。（2）知道水果的營養(yǎng)與人類的關(guān)系，喜歡吃水果，不亂扔果皮。本次活動(dòng)的重點(diǎn)：能用語言說出水果的顏色，味道。本活動(dòng)的難點(diǎn)：水果的營養(yǎng)及與人類的關(guān)系。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）各種各樣的水果若干。（2）神秘紙盒一個(gè)。（3）畫有水果輪廓的作業(yè)紙。二、說教法綱要中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，因此活動(dòng)中教師充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用讓幼兒充分的去體驗(yàn)。采用的方法有：1、觀察法

32、：我為幼兒提供豐富的實(shí)物供幼兒去觀察，以便幼兒能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)水果的顏色，及形狀。2、游戲法：通過游戲摸水果鞏固幼兒對(duì)水果的外形特征的認(rèn)識(shí)。3、體驗(yàn)交流法：活動(dòng)中，幼兒能親自品嘗到各種好吃的水果，并能與同伴交流體驗(yàn)結(jié)果。三、說學(xué)法活動(dòng)中，幼兒將調(diào)動(dòng)各種感官，通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說等，對(duì)水果有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)水果產(chǎn)生興趣，喜歡吃水果。四、說教學(xué)過程1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。談話導(dǎo)入活動(dòng)。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看是誰呀？（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個(gè)好吧？你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶?。?）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。（3）認(rèn)識(shí)

33、水果的顏色及形狀。它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分說。2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。（1）說說水果的吃法。這些水果怎么吃？香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。（2）幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。（3）鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。（4）教育幼兒不亂扔果皮，果核。引導(dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？3、教育幼兒多吃水果身體棒。水果里面有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強(qiáng)壯。4、游戲：摸水

34、果引導(dǎo)語：老師這里有一個(gè)水果盒，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，呆一會(huì)老師請(qǐng)小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就送你一個(gè)小獎(jiǎng)品。5、給水果寶寶穿衣服。引導(dǎo)語：果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？請(qǐng)個(gè)別有給畫好輪廓的水果涂色。水果屋小班語言公開課教案4一、教學(xué)內(nèi)容：小班語言：水果屋二、教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。2、理解：摘、拉、推動(dòng)詞。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件四、教學(xué)

35、重難點(diǎn)：理解3個(gè)動(dòng)詞，感受文學(xué)作品的趣味性。五、教學(xué)方法：情境教學(xué)法，視聽講結(jié)合法，口語法。六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入過程師：小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)好朋友，你們看是誰呀？熊寶寶開心嗎？看圖回答老師的問題。以小熊來引起孩子的興趣。二、教師引導(dǎo)幼兒觀賞、理解圖片。1、師：小朋友們，你們知道熊寶寶為什么那么開心嗎？我們來看一看。（1）出示PPT圖一師：熊寶寶在干什么？熊媽媽在干什么？熊媽媽會(huì)對(duì)熊寶寶說些什么，熊寶寶又會(huì)對(duì)熊媽媽說些什么？（教師模仿摘蘋果的動(dòng)作）2、師：熊媽媽和熊寶寶怎么把那么多水果運(yùn)回家了呢？我們來看一看。（2）出示PPT圖二師：熊媽媽和熊寶寶怎么把水果運(yùn)回家的？（模仿推、拉的動(dòng)作）3、師：她們把水果運(yùn)回家了以后，水果怎么了？（3）出示PPT圖三師：水果怎么了？熊寶寶和熊媽媽怎么啦？你們可以幫熊媽媽和熊寶寶想一個(gè)不在外面受凍的辦法嗎？4、師：小朋友們來看一看，熊媽媽和熊寶寶她們想出了什么好辦法呢？（4）出示PPT圖四師：她們用水果搭了一間屋子，用蘋果做屋頂，西瓜做墻壁，梨子和葡萄做門窗。5、師：這個(gè)房子漂亮嗎？我們進(jìn)去看一