第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃文獻(xiàn)多篇

1、第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃（精選多篇）第一篇：第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃堅(jiān)持以課程改革為中心，堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教 研工作的開(kāi)展。高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革 中面臨的各種問(wèn)題，并以課題研究帶動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)， 促進(jìn)課程改 革的健康發(fā)展。以各類(lèi)學(xué)科評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)， 盡快促成青年教 師成長(zhǎng)。充分挖掘本學(xué)科資源，參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，著重加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程中教師 行為的變化以及有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)的理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí) 的針對(duì)性、實(shí)效性，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。健全隊(duì)伍建設(shè)。師徒結(jié)對(duì)，有目標(biāo)地開(kāi)展 傳“幫“帶”活動(dòng)，促

2、進(jìn)青 年教師健康成長(zhǎng)。要求青年教師先聽(tīng)課后上課，寫(xiě)出備課詳案。師傅 每周至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并開(kāi)展評(píng)課，給予切實(shí)的指導(dǎo)。開(kāi)設(shè)新教師 的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林 匹克競(jìng)賽教練組，強(qiáng)化競(jìng)賽意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)。并要求全組同 志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大我校生物組的影響。 充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師 的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教 學(xué)任務(wù)。緊抓學(xué)科教學(xué)。高三必須在認(rèn)真學(xué)習(xí) 2014屆高三生物班取得經(jīng)驗(yàn)基 礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標(biāo)。針對(duì)本屆 高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特

3、點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能 的教學(xué)，要加強(qiáng)訓(xùn)練，努力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；做好學(xué)生的思 想工作，鼓勵(lì)學(xué)生的斗志，給每個(gè)學(xué)生以希望，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性。要加強(qiáng)和班主任的配合，有情況及時(shí)通報(bào)，及早解決。要加 強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，謙虛謹(jǐn)慎，埋頭苦干， 想方設(shè)法，爭(zhēng)取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo)，不拖學(xué)校后腿。第二篇：2014 2014學(xué)年度第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃2014 2014學(xué)年度第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃堅(jiān)持以課程改革為中心，堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教 研工作的開(kāi)展。高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革 中面臨的各種問(wèn)題，

4、并以課題研究帶動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)， 促進(jìn)課程改 革的健康發(fā)展。以各類(lèi)學(xué)科評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)， 盡快促成青年教 師成長(zhǎng)。充分挖掘本學(xué)科資源，參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，著重加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程中教師 行為的變化以及有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)的理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí) 的針對(duì)性、實(shí)效性，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。健全隊(duì)伍建設(shè)。師徒結(jié)對(duì)，有目標(biāo)地開(kāi)展 傳“幫“帶”活動(dòng)，促進(jìn)青 年教師健康成長(zhǎng)。要求青年教師先聽(tīng)課后上課，寫(xiě)出備課詳案。師傅 每周至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并開(kāi)展評(píng)課，給予切實(shí)的指導(dǎo)。開(kāi)設(shè)新教師 的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林 匹克競(jìng)賽教練組，強(qiáng)化競(jìng)賽意識(shí)，

5、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)。并要求全組同 志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師 的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教 學(xué)任務(wù)。緊抓學(xué)科教學(xué)。高三必須在認(rèn)真學(xué)習(xí) 2014屆高三生物班取得經(jīng)驗(yàn)基 礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標(biāo)。針對(duì)本屆 高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能 的教學(xué)，要加強(qiáng)訓(xùn)練，努力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；做好學(xué)生的思 想工作，鼓勵(lì)學(xué)生的斗志，給每個(gè)學(xué)生以希望，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性。要加強(qiáng)和班主任的配合，有情況及時(shí)通報(bào)，及早解決。要加

6、強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，謙虛謹(jǐn)慎，埋頭苦干， 想方設(shè)法，爭(zhēng)取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo)，不拖學(xué)校后腿。2014年9月第三篇：2014-2014年度第一學(xué)期石泉中學(xué)高三生物備課組工作計(jì)劃 石泉中學(xué)高三生物備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，瞄準(zhǔn)高考， 準(zhǔn)確定位，精講精練，提高效率。二、工作計(jì)劃2014年7月一2014年3月，完成一輪復(fù)習(xí)，必修 1、2、3、選修 1。2014年3月一4月，二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)；2014年5月，三輪綜合模擬；6月1 6日考前指導(dǎo)。三、具體措施1、執(zhí)行每周一次的集體備課活動(dòng)。每次嚴(yán)格做到四定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人）

7、。研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度、教法、學(xué)法， 進(jìn)行聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課等。2、研討考試說(shuō)明，關(guān)注2014高考動(dòng)向。了解最新考綱，在教法、學(xué) 法上多加探討，向課堂要效益。3、認(rèn)真落實(shí)周練。每次周練和月考后及時(shí)分析，針對(duì)班級(jí)目標(biāo)，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，找到改進(jìn)措施，及時(shí)提優(yōu)補(bǔ)差，讓學(xué)生 的生物學(xué)科等級(jí)能與語(yǔ)數(shù)外成績(jī)匹配。4、用好信息卷。針對(duì)本校的學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選，選好題，以不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)又能夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為準(zhǔn)則。5、準(zhǔn)備好作業(yè)。對(duì)于作業(yè)要少而精，既達(dá)到需要的效果，又不增加 學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不擠其他學(xué)科時(shí)間。四、復(fù)習(xí)建議.學(xué)習(xí)教學(xué)要求，研究考試說(shuō)明.切合江蘇高考實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué).夯實(shí)基礎(chǔ)抓重點(diǎn)，以

8、不變應(yīng)萬(wàn)變.講練結(jié)合，及時(shí)反饋，輔優(yōu)補(bǔ)差.加強(qiáng)交流，捕捉高考信息五、復(fù)習(xí)進(jìn)度2014年7月：復(fù)習(xí)內(nèi)容：選修三全部2014年8月：復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修一分子與細(xì)胞（第一二章）訓(xùn)練內(nèi)容：1、第一輪復(fù)習(xí)資料優(yōu)化設(shè)計(jì)中對(duì)應(yīng) 限時(shí)訓(xùn)練”。2、單元檢測(cè)。3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。第一學(xué)期9月-10月：復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修一分子與細(xì)胞（第三六章）訓(xùn)練內(nèi)容：1、第一輪復(fù)習(xí)資料優(yōu)化設(shè)計(jì)中對(duì)應(yīng) 限時(shí)訓(xùn)練”。2、單元檢測(cè)，第五章內(nèi)容是重點(diǎn)，可適當(dāng)多加針對(duì)性練習(xí)。3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。4、培優(yōu)輔差。10 月-12 月：復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修二 遺傳與進(jìn)化（第1章）訓(xùn)練內(nèi)容：1、第一輪復(fù)習(xí)資料優(yōu)化設(shè)計(jì)中對(duì)應(yīng) 限時(shí)訓(xùn)練”。2、單元檢測(cè)。對(duì)遺傳規(guī)

9、律的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的具體情況，增加一份 針對(duì)性練習(xí)。3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。4、培優(yōu)輔差。2014年1月-3月復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（第一六章）訓(xùn)練內(nèi)容：。1、第一輪復(fù)習(xí)資料優(yōu)化設(shè)計(jì)中對(duì)應(yīng) 隨堂訓(xùn)練”及 課時(shí)訓(xùn)練”。2、單元檢測(cè)。3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。4、培優(yōu)輔差。2014年7月高三生物備課組第四篇：第二學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會(huì)議精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作 計(jì)劃，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一 步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。二、工作目標(biāo)：.提高生物學(xué)科高考平均分，力爭(zhēng)同類(lèi)學(xué)校上游。.提高本組教

10、師的科研水平，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。三、工作措施：（一）、更新教育理念：.以新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，搞活課堂教學(xué)，提 高教學(xué)質(zhì)量。.堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，提升教師的綜合素質(zhì)。（二）、加強(qiáng)常規(guī)管理：.加強(qiáng)備課組的協(xié)作作用，定期、定點(diǎn)、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)。（每周一次集體備課組活動(dòng)。）.每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)檢查一一教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)和聽(tīng)課筆記、輔 優(yōu)補(bǔ)差記錄、備課組活動(dòng)記錄。.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度，認(rèn)真出卷、仔細(xì)批改、及時(shí)反饋和總結(jié)。 （內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主， 適當(dāng)提高，保證及格率和優(yōu)秀率；要求：周練成績(jī)于第二

11、天放學(xué)之前 及時(shí)反饋給學(xué)生）.加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和實(shí)效性。每班培養(yǎng)本科目標(biāo)，以培優(yōu) 促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí) 際，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補(bǔ)差以防差和答疑為 主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和 乏味。（三）、加強(qiáng)教科研活動(dòng)：1.以相關(guān)的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí) 踐。2.6月前開(kāi)出3節(jié)專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)課，執(zhí)教教師課前設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)，課后反思、重建，都要緊扣專(zhuān)題，并寫(xiě)出案例。（四）、提高信息化程度：.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作

12、.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，爭(zhēng)取做到備課無(wú)紙化、課堂教 學(xué)媒體化。多媒體上課達(dá) 80%,自制課件達(dá)20%左右。第五篇：高一生物第一學(xué)期備課組工作計(jì)劃2014-2014學(xué)年度上學(xué)期高二生物備課組工作總結(jié)高二生物組何發(fā)國(guó)本學(xué)期高二生物備課組在學(xué)校教務(wù)處、生物教研組和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)落實(shí)和完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和積分制管理為重點(diǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心鉆研，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作，總結(jié)如下： 一、繼續(xù)完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法，逐漸形成適合實(shí)際學(xué)情的教學(xué)模式經(jīng)過(guò)一年的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)嘗試，我們感受到了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式帶給我們 的活力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 我們本學(xué)期重

13、點(diǎn)解決了以下事宜：1、繼續(xù)研究導(dǎo)學(xué)案的編制，逐漸統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案格式經(jīng)過(guò)一年的不斷嘗試，目前我們的導(dǎo)學(xué)案的編制逐漸不斷完善， 分工 明確，程序合理，同時(shí)針對(duì)不同的課型適當(dāng)創(chuàng)新，已經(jīng)逐步建立起一 套生物必修一、必修二和必修三的導(dǎo)學(xué)案文件庫(kù)，以便為將來(lái)導(dǎo)學(xué)案 的編制提供數(shù)據(jù)。但在使用過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比如：在 學(xué)生自學(xué)解決的基礎(chǔ)知識(shí)方面，常用方法是將重要知識(shí)點(diǎn)設(shè)置為填空 的形式，但多數(shù)學(xué)生往往只去看書(shū)填空，缺乏對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的自主 構(gòu)建、歸納總結(jié)等程序，導(dǎo)致效率不高，針對(duì)以上問(wèn)題我們本學(xué)期針 對(duì)具體課節(jié)采取多樣的方式，如針對(duì)零散知識(shí)點(diǎn)多采用問(wèn)題的形式指導(dǎo)學(xué)生看教材相應(yīng)部分，然后歸納相應(yīng)知識(shí)，而

14、針對(duì)相對(duì)復(fù)雜知識(shí)體 系可采用指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建概念模型等形式去解決。 再比如，在導(dǎo)學(xué)案的 最后環(huán)節(jié)小試牛刀”習(xí)題檢測(cè)部分，常規(guī)做法設(shè)置幾道選擇題去檢測(cè) 重點(diǎn)知識(shí)預(yù)習(xí)情況，但試題考查知識(shí)不夠全面且難度不易掌握， 我們 可以嘗試將一些重點(diǎn)知識(shí)編織成簡(jiǎn)答題的形式考查學(xué)生，然后再課后 練習(xí)題中適當(dāng)增加選擇題的深度來(lái)重點(diǎn)考 （請(qǐng)收藏好 范 文，請(qǐng)便下 次訪問(wèn)）查學(xué)生對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況等。2、加強(qiáng)集體備課，進(jìn)一步研究 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”下教師的教學(xué)策略 和程序結(jié)合學(xué)校的備課觀評(píng)制度，我們生物組制定了相應(yīng)的備課流程， 確保 每周至少一次集中式集體備課，由中心發(fā)言人將提前設(shè)計(jì)的下周導(dǎo)學(xué) 案發(fā)至每一位教師，并講解

15、該節(jié)課個(gè)人教學(xué)策略和程序， 然后由全組 教師商討每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是否有更好的教學(xué)方法，最后修訂導(dǎo)學(xué)案。 同時(shí)帶領(lǐng)本組教師相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí) 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”中一些好的 做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生在 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”下的學(xué)習(xí)針對(duì)在 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo) 學(xué)生如何正確使用導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)習(xí)效率。如指導(dǎo)學(xué)生首先根據(jù) 導(dǎo)學(xué) 案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí)，所有學(xué)生必須自行解決 導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分，學(xué)有余力的同學(xué)可以做拓展 題，生疏或難以解決的問(wèn)題應(yīng)做好標(biāo)記， 第二天與同學(xué)在課堂上進(jìn)行告作與探究”或向同學(xué)或老師質(zhì)疑。其次，課堂上注意做好學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記，以便今后復(fù)習(xí)，

16、學(xué)完一課后，要在 導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫(xiě)上學(xué)后心得。最后每隔一段時(shí)間將導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行歸類(lèi)整理，裝訂成 復(fù)習(xí)資料。二、繼續(xù)完善學(xué)業(yè)積分使用方法，備課組統(tǒng)一課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn)在 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”實(shí)施過(guò)程中，引入積分管理充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。我們生物備課組通過(guò)集體備課認(rèn)真學(xué)習(xí)了 齊市一中學(xué) 業(yè)積分管理細(xì)則并根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一了生物學(xué)科學(xué)業(yè)積分量化標(biāo)準(zhǔn)。如上課前教師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的導(dǎo)學(xué)案提前完成情況進(jìn)行相 應(yīng)加分，在上課過(guò)程中教師或課代表會(huì)根據(jù)每個(gè)小組合作探究討論過(guò) 程中小組成員參與度、匯報(bào)展示精彩度、問(wèn)題探究深度及當(dāng)堂檢測(cè)成 績(jī)進(jìn)行相應(yīng)加分或扣分，積分逐堂累計(jì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能促使學(xué)生認(rèn) 真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并促進(jìn)小組同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步統(tǒng)一 課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn)，更加明確哪些課內(nèi)項(xiàng)目該加分，加多少。三、做好周測(cè)、月考、期中和期末考試的命題工作結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求