小學(xué)音樂《蝴蝶花》說課稿及反思

1、蝴蝶花說課稿及反思今天我說課的題目是蝴蝶花，本課是人民教育出版社實(shí)驗(yàn)教 科書一年級下冊第六單元第三課蝴蝶花以人文為主題，重在引 導(dǎo)兒童對美的追求和無限幻想，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。首先，用肢 體語言來表達(dá)導(dǎo)入課題。然后，讓學(xué)生展開觀察蝴蝶花、歌唱蝴蝶、 表演蝴蝶等的藝術(shù)活動(dòng)。本課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分考慮到留給學(xué) 生U自主合作”，“創(chuàng)設(shè)情景”、“情趣導(dǎo)入”的空間。讓學(xué)生在輕松活 潑的學(xué)習(xí)氣氛中，盡情地體驗(yàn)音樂之美。通過游戲 活動(dòng)及肢體語言 來感受蝴蝶。首先用唱歌謎語方式“身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗。不會(huì) 唱歌會(huì)跳舞，花叢里面采花蜜。”把學(xué)生帶入本課，感受音樂帶來快 樂?，F(xiàn)從學(xué)生、教法、學(xué)法、教

2、學(xué)程序等方面加以說明。一、說學(xué)生一年級的學(xué)生，生性活潑好動(dòng)，所以我采用多種教學(xué)方法，充分 調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生提供一定的 自由空間，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。二、說教材1、教材分析蝴蝶花選自人民教育出版社出版的小學(xué)一年級音樂課本下冊 第六單元的第三課，歌曲是羽拍，一段體結(jié)構(gòu)，曲調(diào)活潑，深受小 朋友的喜愛。通過準(zhǔn)備分析我對本課有以下了解：(1)基本的節(jié)奏練習(xí) 把這首歌獻(xiàn)給你最親愛的人，更希望你們大家能夠保護(hù)環(huán)境，跟著美 妙的音樂，快樂的舞出教室。（2）學(xué)唱歌曲蝴蝶花，同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中講：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是 學(xué)生與

3、音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在 整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣。結(jié)合課程 標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課完成的教學(xué)目 標(biāo)有以下幾方面：（1）知識(shí)目標(biāo)a）學(xué)唱歌曲蝴蝶花b）通過唱歌、歌表演及創(chuàng)編等形式來表現(xiàn)歌曲。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。（3）德育目標(biāo)：使學(xué)生懂的花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人 們的健康，教育學(xué)生要保護(hù)花草樹木，加強(qiáng)一定的環(huán)境意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲蝴蝶花教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏三、說教法學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，在教學(xué)中力

4、求將學(xué)生對歌曲的感受和參 與音樂活動(dòng)放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、 的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。采用現(xiàn)代教學(xué)手段，本著“為了每一個(gè)學(xué)生 的”宗旨，讓學(xué)生選擇適合自己的方式來展示自己，給學(xué)生提供展示 個(gè)性才能的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境中，感 受和表達(dá)歌曲的美，從而培養(yǎng)他們對音樂的興趣。本教材采用講授法、情景教學(xué)法、等多種方法綜合運(yùn)用，充分激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)表達(dá)學(xué)生的主體地位, 在師生的融合中愉快的進(jìn)行教學(xué)。四、說學(xué)法1、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生通過觀看畫面，增加一定的直 觀性和趣味性。通過聽音樂大膽想象，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象 力。

5、2、在教學(xué)中，注重后進(jìn)生的優(yōu)化教育和優(yōu)生的帶頭作用，實(shí)施 分組教學(xué)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力，使學(xué)生在和諧的氣氛中接 受知識(shí)。五、教學(xué)反思一年級的學(xué)生非常好動(dòng)，所以我在教學(xué)中增加律動(dòng)與表演。在教 學(xué)中，我嘗試把歌曲感受、欣賞、學(xué)唱的過程簡化，融入到歌曲的表 演。把課堂延伸中的歌曲表演，提到歌曲的感受這一環(huán)節(jié)中，用舞 蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情感與情境。在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)，兩者都能很好 的融合在一起。上好課的關(guān)鍵所在就是要把欣賞與舞蹈完好的結(jié)合 在一起，舞蹈起到促進(jìn)音樂欣賞的動(dòng)力。那怎樣才能把握好這個(gè)教學(xué) 呢？首先，舞蹈的直接表演時(shí)不現(xiàn)實(shí)的?？尚械姆椒ㄓ卸?、教師 跟音樂示范表 演。2、學(xué)生欣賞后說

6、感受，然后再進(jìn)行表演。深入的 探索對音樂欣賞的引導(dǎo)。注重欣賞習(xí)慣的培養(yǎng)，注重欣賞的有效性。蝴蝶花教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲蝴蝶花教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲蝴蝶花2、基本的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)分析：蝴蝶花師一首富有童趣的兒童歌曲。蝴蝶是一種美麗的昆蟲, 兒童們都喜歡捕捉它做標(biāo)本。蝴蝶有上千萬個(gè)不同的品種，也是兒童 們喜歡研究、探索的一個(gè)領(lǐng)域。歌曲從表現(xiàn)兒童準(zhǔn)備捕捉蝴蝶開始, 卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶并不害怕，到明白了原來是一朵美麗的蝴蝶花的過程，把 兒童先是小心翼翼地準(zhǔn)備捉蝴蝶，然后是疑問，最后是恍然大悟的 心理過程表現(xiàn)的淋漓盡致。由于歌詞帶有表達(dá)性，沒有空洞的說教語 言，非常生動(dòng)、有趣。全曲為一段體結(jié)構(gòu)，由五個(gè)樂句構(gòu)

7、成。全曲結(jié)構(gòu)清晰，比照明顯。 有三個(gè)層次：第一層次是第一、二樂句，運(yùn)用了 X X X X | XXX | X XX | XXX |的節(jié)奏性，旋律活潑、跳躍?！白哌^去”，“抓住它”用 了同音反復(fù)，非常口語化，顯得很自然。形象地表現(xiàn)了兒童們準(zhǔn)備捕 捉蝴蝶時(shí)既興奮又緊張的心情。第二層次是第三、四樂句運(yùn)用了舒 展的附點(diǎn)四分音符節(jié)奏，一句歌詞用了兩句不同曲調(diào)突出了“為什么” 的疑問，同第一層次形成鮮明的比照，銜接得非常巧妙。第三層 次 是結(jié)尾句。襯詞“呦”有很重要的作用，即是歌詞的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是音 樂的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。結(jié)尾句一改前面的節(jié)奏型，運(yùn)用了新的切分節(jié)奏和旋律, 加強(qiáng)了肯定的語氣。由于前四句最后一個(gè)音都落在

8、屬音上，只有最 后一個(gè)樂句落在主音上，因此結(jié)束感很強(qiáng)。在演唱時(shí)要稍強(qiáng)一些，突 出原來是一朵美麗的蝴蝶花。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨蝴蝶花中疑問句，掌握附點(diǎn)的唱法。并創(chuàng)編歌曲。創(chuàng)改編歌詞唱一唱。教具準(zhǔn)備：電子琴、教材、課件、頭飾、圖片、歌片、獎(jiǎng)品小貼紙蝴蝶、小 磁鐵塊、紅外教鞭筆。課型：綜合課教學(xué)重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲蝴蝶花。一、組織教學(xué)1、師生問好師：老師很高興認(rèn)識(shí)大家，讓我們用音樂來互相問好。我很愿意 和你們走進(jìn)音樂的殿堂，提供音樂帶給我們快樂。(1 2 3 45 | 54 3 2 1) | 1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 II |同學(xué)們好老師您好2、律動(dòng)：鈴兒響叮當(dāng)師：讓我們隨著音樂的節(jié)拍

9、，舞起來吧。二、新課教學(xué)1、發(fā)聲練習(xí)：要求發(fā)聲自然、整齊、不喊叫。師：請同學(xué)們坐好，讓我們來一起練習(xí)發(fā)聲。1.234565654323111請同學(xué)們快坐好我們一起快來練發(fā)聲2、猜謎師：老師給你們帶來了個(gè)謎語，仔細(xì)聽，看看誰最先猜出來。（身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。）1 12 312222 23 423333 34 534465542111（板書：蝴蝶和圖片）3、引出課題，齊讀題目（課件：蝴蝶花圖片）師：圖片上是什么？生：花 師：它像什么？生：蝴蝶 師：給這個(gè)植物花多取個(gè)好 聽的名字？生：蝴蝶花師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這就是（一朵美麗的）蝴蝶花。師：我們今天就

10、來學(xué)習(xí)這首歌曲蝴蝶花4、教師表演有位小朋友非常喜歡花蝴蝶，有一次在上學(xué)的路上，他看到路旁 的花叢中有一只美麗的花蝴蝶，他輕輕地走過去，想要捉住它，可蝴 蝶一點(diǎn)都不害怕，仔細(xì)一看，原來不是花蝴蝶，那它是什么呢？ 讓我們一起走進(jìn)歌曲，請同學(xué)們欣賞唐老師的表演。師：你看懂了什么？生：最后動(dòng)作是朵花；在捕捉蝴蝶；蝴蝶在飛。5、欣賞：播放FASH動(dòng)畫，邊看邊表演。師:你們真聰明，下面我們就來欣賞動(dòng)畫歌曲。6、學(xué)生模仿老師表演師：全體起立，同學(xué)跟著老師一起來表演。（夸：你們表演的真棒，請坐）（出示歌詞）7、按節(jié)奏讀歌詞師：跟著老師用音樂的節(jié)拍一起讀歌詞（放節(jié)拍）三、學(xué)唱歌曲，1、教師范唱師：下面唐老師給大

11、家演唱這首歌，你們來聽。生：師：那我們就來學(xué)習(xí)這首歌。2、逐句教唱歌曲，同時(shí)進(jìn)行歌曲處理師：（老.師唱一句同學(xué)唱一句?？?誰最.認(rèn)真0）師：當(dāng)唱到第二句時(shí)說，小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可 是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會(huì)馬上跑掉，所以小朋友去捉 它時(shí)，應(yīng)該怎樣？生：恩，輕輕的，悄悄的。師：說的很好，那你覺得第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不會(huì)嚇跑小蝴 蝶？生：是輕聲唱。師：再聽老師唱一遍，誰能來唱一下？生：師：教唱第三、句歌詞，提出應(yīng)該唱出舒展的句子。第四句時(shí)：師：小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最后卻發(fā)現(xiàn) 蝴蝶并不害怕？還一動(dòng)不動(dòng)的站在那？為什么蝴蝶不害怕呢？生：最后他們恍然大悟，

12、終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。師：那最后一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你說應(yīng)該用什 么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？、生：生唱。（如生唱 不出，教師：是不是應(yīng)該這樣唱：.、?。煟豪蠋煹穆曇糇詈笤趺丛趺礃恿?？生：聲音強(qiáng)了。師：對是，聲音很強(qiáng)。你能試試看嗎？恩，很好3、師生接唱師：你們試著和老師接唱好嗎？老師前一句你們接唱第二句，老 師把調(diào)降一點(diǎn)兒。生：接唱師:（夸） 5.5 3 1 1 2 3 1你們表現(xiàn)的可真棒師：我們換過來，你們唱第一句，我來唱第二句。4、完整演唱歌曲，采用個(gè)人唱、小組唱等形式加以鞏固。并表 演師：哪個(gè)小朋友（小組）勇敢，愿意上來展示自己呀？看誰的表情最美，把最好的笑臉獻(xiàn)歌同學(xué)們。（男女聲分開唱、領(lǐng)唱、齊唱、表演唱。）夸：他唱得真好，學(xué) 學(xué)他的樣子一起再來一遍吧。四：創(chuàng)編活動(dòng)1、讓學(xué)生改編歌詞唱一唱。師：我發(fā)現(xiàn)了許多小小舞蹈家、許多小小歌唱家，現(xiàn)在唐老師看 看誰是小小詞作家，我們歌里唱到得是蝴蝶花和花蝴蝶，把他改成你 喜歡的小動(dòng)物。看，老師手里拿了什么？（玩具狗）你能把這個(gè)玩具 狗編成歌曲嗎？（你看那邊有一只可愛的小花狗，我輕輕地走過去，想要抱住它, 為什么，小狗不害怕？為什么小狗不害怕？喲！原來是一只可愛的玩 具狗）師:還喜歡哪些小動(dòng)物玩具呀？分組合作表演歌曲（根據(jù)音樂做動(dòng)作，分組表演，鍛煉學(xué)生的相