2020-2021學(xué)年粵教版必修二第四單元 《赤壁賦》 教案

1、?赤壁賦?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解蘇軾及有關(guān)文學(xué)常識(shí)，背誦文段。過(guò)程與方法目標(biāo)：落實(shí)文中重點(diǎn)的文言知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者的感情變化及其變化的原因。教學(xué)重點(diǎn) 落實(shí)文中重點(diǎn)文言知識(shí)（實(shí)詞歌）。體會(huì)情景交融的手法。背誦所講文段。教學(xué)難點(diǎn)定語(yǔ)后置句。領(lǐng)會(huì)作者復(fù)雜的感情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入北宋有這么個(gè)曠世奇才，被尊稱(chēng)為“最浪漫的詩(shī)人、最豪放的詞家、最超脫的文人、最瀟灑 的過(guò)客、最具人格魅力的大師這5個(gè)之最，甚至有人這么評(píng)價(jià)“假設(shè)將 他連根須帶枝蔓地拔起，我相信，整部中國(guó)文化史將因之而失重。請(qǐng)問(wèn)這人是誰(shuí)呢？ 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解蘇軾及有關(guān)文學(xué)常識(shí)，背誦文段。2、落實(shí)文中重點(diǎn)的文

2、言知識(shí)。3、體會(huì)作者的感情變化及其變化的原因。三、自學(xué)、預(yù)習(xí)檢查1、作者介紹蘇軾10371101）北宋。字，號(hào)。四川眉山人，與其父、弟弟并稱(chēng)三蘇，也稱(chēng)一門(mén) 三父子，是唐宋八大家之一。他的散文，汪洋恣肆，與歐陽(yáng)修并稱(chēng)蘇歐。他的詩(shī)歌，清新豪健，與并稱(chēng)蘇黃。他的詞，曠達(dá)豪放，與并稱(chēng)蘇辛。1明確：文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，子瞻，東坡居士，蘇洵，蘇轍，黃庭堅(jiān)，辛棄疾。）2、寫(xiě)作背景本文作于元豐五年1082）,當(dāng)時(shí)，蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶謫到黃州,以團(tuán)練副使安置,不得簽署公事，不得擅離安置所。同年，他先后兩次游覽黃州的赤鼻磯，借地抒情，相繼寫(xiě)下了 ？赤壁賦?后赤壁賦?和?念奴嬌.赤壁懷古？。3、正音11、班3、桂掉5、

3、幽壑7、愀然9、旌旗1、班3、桂掉5、幽壑1、班3、桂掉5、幽壑7、愀然9、旌旗6、釐婦8、11、橫槊賦詩(shī)12、用舟11、橫槊賦詩(shī)12、用舟13、匏尊14、枕藕(明確:ren xu, yao tiao, zhao, niao, he, li, qiao, zhu I。，jTng, shb shud, pian, pao, jie)4、落實(shí)文段中重要文言知識(shí)（1）落實(shí)文段中重點(diǎn)實(shí)詞（包括一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義）壬戌之秋1古代的干支紀(jì)年法）七月既望（既：之后，農(nóng)歷十六）補(bǔ)充：古文中的初一稱(chēng)：朔；月末一天稱(chēng)：晦。舉酒屬客（屬：通囑，勸酒）白露橫江（橫：彌漫）縱一葦之所如縱：任憑；如：往，去。）

4、望美人兮天一方美人：代指有才德的人） 余音裊裊（裊裊：悠長(zhǎng)落實(shí)文中重要實(shí)詞之一詞多義及詞類(lèi)活用誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章名作動(dòng)，吟誦）扣舷而歌之。（名作動(dòng)，歌唱）歌曰：桂棹兮蘭槳 1名詞，歌詞）倚歌而和之名詞，歌聲）舞幽壑之潛蛟（舞：使動(dòng)用法，使起舞泣孤舟之葭婦（泣：使動(dòng)用法，使哭泣）找出以下句子中的古今異義詞1、徘徊于斗牛之間2、白露橫江3、凌萬(wàn)頃之茫然明確：1、斗牛：古義：星宿名，北斗星、牽牛星。今義：一種游戲方式。2、白露：古義：白茫茫的水汽。今義：二十四節(jié)氣之一。3、茫然：古義：遼闊的樣子。今義：完全不知道的樣子（2）落實(shí)文段中的重點(diǎn)虛詞。歸納文中前兩段的“之字的用法。例：誦明月之詩(shī)指示代

5、詞，這。）例：倚歌而和之（代詞，代歌聲。）例：壬戌之秋結(jié)構(gòu)助詞，的。例：扣舷而歌之音節(jié)助詞，不譯。）例：縱一葦之所如（助詞，主謂之間。）例：凌萬(wàn)頃之茫然（助詞，定后標(biāo)志。）例：杳不知其所之也動(dòng)詞，至U,往。（3）落實(shí)文段中的重要文言句式。1、游于赤壁之下?tīng)钫Z(yǔ)后置句）2、月出于東山之上（狀語(yǔ)后置句）3、徘徊于斗牛之間（狀語(yǔ)后置句）4、凌萬(wàn)頃之茫然定語(yǔ)后置句）5、客有吹洞簫者定語(yǔ)后置句）6、渺渺兮予懷主謂倒裝句）（4）翻譯句子?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。4分）明確：（我們）任憑葦葉般的小船漂往何處,越過(guò)遼闊的江面。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之蔑婦4分）明確：（簫聲）使深谷中的蛟龍起舞,使孤舟上的寡婦哭

6、泣。四、文段探究1、作者開(kāi)始游赤壁時(shí)，寫(xiě)了哪些景？景色有何特點(diǎn)？心情如何？明確：景物：清風(fēng)、水波、明月、白露；特點(diǎn)：淡雅、朦朧；心情：樂(lè)。）2、第二段，作者的感情有何變化及變化的原因？（明確：感情由樂(lè)轉(zhuǎn)悲，悲的原因有二：因知音難覓而悲。因悲戚的洞簫聲而悲。）五、課堂小結(jié)我們這節(jié)課主要落實(shí)了第一、二段的重要文言知識(shí)及游赤壁時(shí)，因賞美景而心情愉悅，又因 聽(tīng)見(jiàn)悲戚的簫聲和知音難覓而轉(zhuǎn)樂(lè)為悲。下面，我們通過(guò)反思練習(xí)來(lái)檢測(cè)下這節(jié)課的教學(xué)效 果。六、反思練習(xí)1、下面加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、舉酒屬客屬于B、憑虛御風(fēng)乘C、縱一葦之所如到、往D、舞幽壑之潛蛟使起舞1明確：A,通“囑勸酒）2、下面選項(xiàng)的文言句式與凌萬(wàn)頃之茫然 一致的是UA、月出于東山之上 B、客有吹洞簫者C、游于赤壁之下 D、渺渺兮予懷（明確:B）3、以下有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.壬戌之秋中的壬戌是古代紀(jì)年法中的干支紀(jì)年，文中指宋神宗元豐五年。B.既望是指農(nóng)歷的每月十六或十七。C.徘徊于斗牛之間中的斗牛指斗宿和牛宿，都是星宿名。D. 白露橫江中的白露是指二十四節(jié)氣之一。（明確：D）4、以下對(duì)原文前兩段內(nèi)容理解錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、文章開(kāi)篇交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。B、作者與友人把酒吟詩(shī)，任憑小船漂往何處，感覺(jué)非常飄逸，有飛入仙鏡之