三班級家長會發(fā)言稿（優(yōu)秀3篇）

1、三班級家長會發(fā)言稿（優(yōu)秀3篇）三班級家長會發(fā)言稿篇一各位家長：作為班主任，對各位家長的到來表示熱鬧歡迎，感謝你們對孩子 的重視和我工作的支持！一、我想談一談如何培育孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。1、培育孩子的獨(dú)立自主性這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵 護(hù)中長大，備受關(guān)愛，事事順心，能夠說是“飯來張口、衣來伸手， 只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長時間這樣反而會使孩子 養(yǎng)成依靠性,結(jié)果是生活潛力沒有,學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成果也不見得好。 所以家長們，您能夠適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會自主，學(xué)會獨(dú)立，有時候 即便是受到挫折，信任在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是 家長素

2、養(yǎng)的核心，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩 子的長遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。熟悉到孩子是不是一個合格有用的人才， 不是一張?jiān)嚲泶蛩愕?，而是社會對他的檢驗(yàn)。將來社會需要的是人格 健全、心理健康、有社會適應(yīng)潛力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力的人。 一個人的觀看潛力、思維潛力、綜合運(yùn)用學(xué)問的潛力、生存潛力是非 常重要的。因此，光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、 態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。2、培育孩子的“肚量孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡單消失氣量小的毛病, 往往心中只有自我而無他人，只觀察自我的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時 甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比

3、較。因此，我們要急躁地培育孩子 的“肚量，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一齊嬉戲、活 動。在活動中培育孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時候就有 很好的“肚量，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，由于雞 腸鼠肚的人往往會自尋苦惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡單鉆了牛角尖。您想, 73個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避開，這就 需要相互間的寬容、大度，也期望家長們多重視這一方面的教育。3、培育孩子的進(jìn)取心人的心理素養(yǎng)，往往會對人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡 單被一些大人看來好像很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩 子勝利的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會和孩子一齊共享。要給孩子自信

4、、 鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性靠外部驅(qū)動，任何 一個孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時 落后，老師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時間幫忙他克服 困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時，做家長的應(yīng)賜予支持確 定，信任孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決 心可想而知了。假如孩子稍有不對，父母就責(zé)備，打罵，會大大挫傷 孩子的專心性，變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后的進(jìn)展。所以, 我期望家長和老師們攜起手來，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正 有效果。三、孩子的學(xué)習(xí)方面孩子進(jìn)入三班級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要把握 孩子一切狀況，進(jìn)

5、行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學(xué) 習(xí)方面來說，孩子們學(xué)習(xí)上的學(xué)問資料廣泛了，所以這就對同學(xué)提出 了更高的要求，基礎(chǔ)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地把握，同時還要拓展孩子的思維， 從不一樣角度去思索問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表此刻課程資料增加了, 新開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是此 刻教學(xué)資料中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn) 變一一不再是低班級時的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門 功課中消失了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括潛力、 想象潛力等等的資料，也不再是低班級時以詳細(xì)形象思維為主了；大 多家長都無法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們在課堂上盡量使用不

6、一樣 的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)； 作為家長，請你們也思索一下，你們該怎樣做，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí) 生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來說，孩子們許多事情都處于奇怪 ， 似懂非懂，他們開頭有獨(dú)立性，自尊心也漸漸增加了，也就是我們通 常在講的孩子明白難為情了，他怕丟面子了。從思想意識上來說， 此時,孩子的思想從單純走向簡單，也就是說想的事情多了，開頭有 自我意向，自我有自我的準(zhǔn)備，但是他們的辨別力弱，這也就需要家 長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做， 給他明確的方向，但需要的是大人的口風(fēng)

7、務(wù)必全都。不要爸爸媽媽 這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。最終我 就本班的實(shí)際狀況，給家長們提一個推舉：重視家庭教育，家長的善 導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩 子漸漸步入正道。教育孩子是我們老師的職責(zé)，也是家長們的職責(zé)。 同學(xué)來到學(xué)校理解教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長 們的愿望。也是家長們的愿望。四、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長，我們走 到一齊來了。為了我們完善的抱負(fù)，我們務(wù)必一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個抱 負(fù)。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使 孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來學(xué)

8、校也能夠打電話問問孩子的狀況, 或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時針對你的孩子的特點(diǎn)綻開教 育。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起,請和我們一樣:無限信任孩子的潛力； 永久不要對孩子絕望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓舞；教給孩子一生有 用的東西。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：你能夠不是天才， 但你能夠成為天才的父母。由于時間關(guān)系，這天講的資料不能太多綻開，最終幾句話與大家 共勉：1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵孩子。2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。3、以實(shí)際的行動支持孩子。4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會消失疏忽或不足之處，懇請家長們批判指出，假如我們在教學(xué)中有什么不合理之 處，也歡迎

9、家長們能坦誠與我們溝通。假如我們在教育您的孩子時, 有令您不滿足之處，請您準(zhǔn)時與我們溝通，并賜予理解，您的理解是 對我們工作的最大支持！多謝大家！期望各位家長多提珍貴看法！ 三班級家長會家長發(fā)言稿篇二敬重的各位老師、各位家長、友愛的同學(xué)們：大家好！參與今日的家長座談會我很興奮也很榮幸。有很多話想說，可是 又不知道如何表達(dá)。就讓我把自己想說卻不曾說過的一些心理話，借 今日的機(jī)會說出來吧：孩子們我們愛你們，你們不是我們的一部分， 而是我們的全部。雖然我們要你們像子仁飽滿的核桃，不求華麗的外 表，卻有充實(shí)的大腦。要求你們要像馬不停蹄的鐘表,可以回到起點(diǎn)， 卻再也不是昨天，你們要學(xué)會爭分奪秒的奔跑。但

10、是你知道嗎？我們 最想的是你們努力并歡樂著，甚至你只是努力過經(jīng)受了，我們對你們 的愛絲毫不會削減。接下來我再說些自己的主觀想法，不精確不對的地方盼望大家指正。首先，我覺得三班級到了加油、加壓的時候了，學(xué)校組織這次座 談會是適時之舉。這無疑表明白學(xué)校、老師們的嚴(yán)陣態(tài)度和決心，同 時也傳達(dá)給我們做家長的和同學(xué)這樣一個信息：家長要更加親密的關(guān) 注孩子的方方面面，同學(xué)們要提高士氣、增加信念、轉(zhuǎn)變態(tài)度、堅(jiān)韌 拼搏。我信任抓住契機(jī),加上全程的不懈努力，會有一個抱負(fù)的結(jié)果。其次，我想說應(yīng)當(dāng)讓每個孩子的責(zé)任感明確清楚起來。我不知道 我們的孩子們對于人生、家庭和國家的那份責(zé)任感是否在很多次的感 受沉淀中變的厚重

11、起來。比如他們是否能留意到在和父母相處中的一 些細(xì)節(jié)。從咿呀學(xué)語到頑皮的童年再到青春叛逆，他們長大了，父輩 的呵斥變成了理論進(jìn)而我們在許多時候成了 一個傾聽者O我在和他們 說話已經(jīng)變的不在那么隨心所欲，往往要他們的臉色，而當(dāng)心翼翼。 他們已經(jīng)是父輩爭辯中最重要的爭取支持對象，他們的態(tài)度多少可以 左右我們了。從另一個角度看，他們是一個家族中最大的消費(fèi)者，對 此我們沒有任何的報(bào)怨，或許我們不奢望他們有多么的優(yōu)秀，但是我 們絕不愿看到他們有退步和落后。我知道這樣一件事，我同事的孩子 在去年的高考中沒有取得很好的成果，我的同事交了一萬元送孩子去 外地復(fù)讀，大家說沒有必要，我的同事說其實(shí)我知道，我只想給

12、他一 個壓力，讓他感覺到責(zé)任,一萬元只換他更努力些?？蓱z天下父母心， 同學(xué)們你們承載的是什么？是父母之愛、家之責(zé)任、國之將來。最終我說幾句話，都不綻開解釋，給其他家長多留些時間。第一句是：課堂苦，課下苦，苦苦相釀，一生不苦；今輕閑，明 輕閑，閑閑相生，一生苦痛。其次句是：當(dāng)搏則搏，把努力做出來，堅(jiān)持下去。第三句是：“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。其孰能譏之乎？ 孩子們，就讓老師們加上我們和你們共同奮斗吧。感謝大家!三班級家長會的發(fā)言稿篇三各位家長：下午好，我是咱們班的英語胡老師。很興奮有這樣的一個機(jī)會， 能和大家面對面的溝通。今日，我主要就這半學(xué)期咱們班的學(xué)習(xí)狀況， 存在的一些問題,與各位家

13、長共同探討，以更好地關(guān)心孩子學(xué)好英語。首先，和各位家長說說本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、關(guān)于字母：26個英文字母，包括字母的發(fā)音、書寫、自然拼 讀以及對應(yīng)的單詞。字母要求會說會寫，能夠區(qū)分大小寫，并且在書 寫的時候留意字母書寫挨次。在初學(xué)英語的階段，把握好26個字母 的聽說讀寫特別重要，為今后要接觸的大量詞匯的聽說讀寫打下基礎(chǔ)。2、關(guān)于詞匯：課本后的單詞表，顏色越深的單詞表示越重要， 這就要求孩子們回家要復(fù)習(xí)，要消化這些單詞。詞匯是三班級考試的 重要內(nèi)容，肯定要過關(guān)。3、關(guān)于對話：課本中的對話，日常交際用語，不要求每個孩子 都會背，但是要求能夠嫻熟、流暢地讀出來，說出來。4、關(guān)于聽力：英語聽力在試卷

14、中占將近三分之二的比重，因此， 每天的聽錄音，跟讀任務(wù)是不容忽視的。三班級英語，是學(xué)校英語學(xué)習(xí)中一個重要的起步階段，主要以培 育孩子學(xué)習(xí)愛好為主，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為之后的英語學(xué)習(xí) 奠定基礎(chǔ)。要學(xué)好英語，僅僅靠課堂的時間是不夠的，還需要孩子們 在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課堂上，我會仔細(xì)教學(xué)，嚴(yán)格要求，但課堂之外的時間，還需要在座的家長大力協(xié)作。例如，聽錄音、作 業(yè)、讀背課文等，就需要家長們多督促。為了幫助孩子更好地學(xué)好英 語，請家長協(xié)作完成以下工作：1、關(guān)心孩子樹立英語學(xué)習(xí)信念三班級剛剛接觸英語，許多孩子有點(diǎn)害怕畏懼，這時候老師和家 長的鼓舞就尤其得重要。因此，我們要擅長發(fā)覺孩子所取

15、得的哪怕一 點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。家長們，你們每天只需要面對一個孩子， 和老師面對的將近兩百多個同學(xué)相比，你們對自己的孩子了解得更多, 或許會更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，賜予有針對性的評價。2.培育孩子的聽說力量。確保孩子每天聽錄音，讀英語至少15分鐘。英語學(xué)習(xí)，首先就 是要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，然后才是讀寫力量的培育。聽說力量差，用英語 進(jìn)行交際的力量就會差。為此，家長肯定要協(xié)作學(xué)校來要求孩子，每 天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。而 且。我們要鼓舞孩子大聲地讀，大聲地說，不要大方，這樣有利于孩 子清晰地表達(dá)自己，也有利于別人訂正錯誤。3、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益，學(xué) 習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長也擔(dān)負(fù)著 不行推卸的責(zé)任。首先，每天督促孩子按時完成作業(yè)，準(zhǔn)時了解孩子當(dāng)天或最近一 段時間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，同時請家長督促孩子作業(yè)需要訂正。對于 作業(yè)的檢查，并不要求家長幫孩子檢查的一個錯誤也沒有，主要是看 孩子的作業(yè)有沒有仔細(xì)完成，字跡書寫是否工整。其次，就是督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很必要也很重要的任 務(wù)。所以，家長的首要任務(wù)是準(zhǔn)時督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提 前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形