小學(xué)作文指導(dǎo)常見(jiàn)的開(kāi)頭方法

1、小學(xué)作文指導(dǎo)：常有的開(kāi)頭方法“優(yōu)秀的初步是成功的一半”，一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。文章有了好的開(kāi)頭，不單能帶動(dòng)全篇，使文章順利睜開(kāi)，并且能抓住讀者，令人著迷。先人說(shuō)的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記述文的開(kāi)頭方法：一、直截了當(dāng)法(1)交代事件基本因素的表達(dá)法招手之間的開(kāi)頭，交代了事件的時(shí)間、地址：“一九四五年八月二十八日清晨，從青涼山望下去，見(jiàn)有許多人順著山上大路朝東門外飛機(jī)場(chǎng)走去?！庇浺淮纹古仪蛸惖拈_(kāi)頭，交代了時(shí)間的人物、因由和時(shí)間。(2)直截了當(dāng)、揭露主題的點(diǎn)題法背影一文的開(kāi)頭寫到：“我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘掉的是他的背影?！?/4_

2、根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照白楊禮贊一文開(kāi)頭就說(shuō)：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平庸的，我贊嘆白楊樹(shù)。”美好生活的剪影的開(kāi)頭使用的也是這類方法。(3)把事情的開(kāi)頭作為文章開(kāi)頭的自然起筆法一篇題目是記一堂生物課的作文開(kāi)頭是這樣的：“上課鈴聲響了，大家都走進(jìn)了生物實(shí)驗(yàn)室。”二、非直截了當(dāng)法這里所說(shuō)的“非直截了當(dāng)法”，并不是無(wú)“門，”而是使用寫作技法(如議論、描繪、抒懷、引用等)、修辭方法(如設(shè)問(wèn)、比喻等)或其余的方法(如設(shè)置懸念等)把“門”裝修的更美一些，使文章更添文采，從而更深刻、重生動(dòng)地表現(xiàn)主題，更令人著迷。如：(1)環(huán)境描繪、襯著氛圍的描繪法驛路梨花的開(kāi)頭描繪了自然環(huán)境：“山，好大的山??！起伏的青色群山一

3、座挨一座，延長(zhǎng)到遠(yuǎn)方，消逝在迷惑的春光中?！币r著了哀牢山中深遠(yuǎn)迷惑的氛圍，對(duì)后文寫邊境軍民樂(lè)于助人的動(dòng)人事跡起了2/4_根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照襯托的作用。例文逝去的光陰、分房開(kāi)頭使用的是這類方法。(2)深入主題的談?wù)撌銘逊ㄕn文誰(shuí)是最可愛(ài)的人、例文不平常的考試都是用了這類開(kāi)頭方法。(3)名言、警語(yǔ)、詩(shī)歌的引用法人民的勤務(wù)員的開(kāi)頭：“人的生命是有限的，但是，為人民服務(wù)是無(wú)窮的。我要把有限的生命，投入到無(wú)窮的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒日志中一段有名的話，以這段話開(kāi)頭，對(duì)后文記述雷鋒的事跡，無(wú)疑是起到了“文眼”的作用。冰心的每逢佳節(jié)一文開(kāi)頭引用了王維的詩(shī)九月九日憶山東兄弟：“獨(dú)在他鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！比腩}新奇、感情誠(chéng)摯，點(diǎn)了然想念國(guó)外親人的題旨。(4)令人著迷的提示法第二次考試的開(kāi)頭提出了一件奇異的事情，惹起讀者的注意，3/4_根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照自然會(huì)令人想到：“這是為何？”急于從后文中找尋答案，因此加強(qiáng)了文章的吸引力。(5)吸引讀者的設(shè)問(wèn)法有一篇作文的題目是我的家鄉(xiāng)，它的開(kāi)頭是這樣的：“朋友，你到過(guò)我的家鄉(xiāng)嗎？你登過(guò)我家鄉(xiāng)的山、游過(guò)我家鄉(xiāng)的水、吃過(guò)我家鄉(xiāng)的肥鯉魚嗎？”文章開(kāi)頭的寫法是多種多樣的，這里可是提示了此中常有的幾種。在寫作中間，有時(shí)其實(shí)不可以單調(diào)地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。終究使用什么方法開(kāi)頭，要從文章