五年級下冊書法課教學設(shè)計(共二十課)

1、第第 頁共29頁2、繼續(xù)進行行款練習，在練習中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。3、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學生對書法的熱愛。教學過程：一、復(fù)習舊課：上節(jié)課我們學習的是什么書寫規(guī)律?怎樣才能使?jié)h字的比例適當呢?二、新課學習。過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）1、對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學生感悟。2、閱讀書中“概述”，記號，交流。3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。4、以“手”字教學為例：1自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。2指名寫一個“手”下面同時練習一個。3點評學生板演，同桌依此互查互評。4改進后再練

2、習寫一個“手”。5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。7、行款練習。1認讀行款內(nèi)容。2觀察行款整體，要注意哪些問題。3交流：a、字居格中b、字間距勻稱（包括標點）c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如：礎(chǔ)（J）石出（X）筆畫之間要互相兼顧。4書寫練習，教師輔導。三、作文展評。1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。2、四人小組展評。3、交流感受。四、布置作業(yè)1、繼續(xù)進行行款練習。2、找一些名言進行課外練習。3、行款要有一定速度。了解顏真卿的

3、故事（見書）第七課字形特點教學要求：1、通過觀察、領(lǐng)悟，練習領(lǐng)會毛筆字字形特點（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結(jié)構(gòu)規(guī)。2、在練寫中進步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。3、培養(yǎng)學生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。教學準備：師：毛筆、墨汁、硯合。生：前三項同上，另備抹布。教學過程：一、導入課題：1、同學們，本學期我們鋼筆書法練習在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。2、欣賞幾幅優(yōu)秀學生書法作品，激發(fā)興趣。3、揭示課題。二、指導寫書。1、認讀所寫生字。2、以“森”字教學為例：1學生獨立閱讀書寫要求。2指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能

4、力。3教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法。4學生臨帖，先寫一個。教師輔導。5點評學生習字。6繼續(xù)練習寫一個。3、“磊”“矮”“耀”教法同上。4、“林”“比”“昌”“炎”獨立書寫。三、作業(yè)展評。1、欣賞學生中的優(yōu)秀作品。2、從有代表性問題的書法作品中進行評講。3、四人小組展評。四、作業(yè)：課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。第八課字形特點（二）教學要求：1、使學生掌握字形特點（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會這類字的結(jié)構(gòu)特點。2、進一步熟悉毛筆字基本筆畫的運用筆，使書寫更美觀。3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。教學準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。生：工具同上，另備小抹布。教學過程

5、：一、復(fù)習導入1、上節(jié)課我們學習的是什么內(nèi)容?你從中知道了什么規(guī)律?2、揭示課題：字形特點（二）二、指導書寫1、閱讀“概述”。2、認讀所寫漢字。3、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一”如：“相向”：妙助“相背”：張肥“一兩筆”：乙卜“結(jié)構(gòu)單一”：口日4、每類字中分別選一個字作例字教學，如：“妙”：1自讀，領(lǐng)會結(jié)構(gòu)要求。2指名依教師范字講要求。3教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。4學生臨帖，教師輔導。5點評學生作品。6繼續(xù)練寫另一個字。三、作品展評1、欣賞學生優(yōu)秀作品。2、評講有代表性的問題。3、四人小組展評。四、課后練習可依此課所學字形特

6、點（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個字練寫試試：如：相向：勤攻相背：地把一、兩筆：人八單一結(jié)構(gòu)：中大第九課點畫要呼應(yīng)教學要求：1、通過本課教學使學生掌握毛筆書寫中“點畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。2、通過此類字的臨帖，進一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。3、培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。教學準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字生：工具同上，另帶小抹布。教學過程：一、復(fù)習導入1、上節(jié)課我們學習的什么內(nèi)容?你從中知道了什么?2、揭示課題。二、指導書寫1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號。2、交流閱讀已知。3、分類教學，以一個字為例，如：點與點呼應(yīng)：京點與提呼應(yīng)：習難度大一點的：率點與撇呼應(yīng)：平以“京”字教

7、學為例：1自己閱讀，讀帖了解要求。2指名以老師寫的例字講要求。3教師范寫，邊寫邊講：“京”字，上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點與右點呼應(yīng)。4學生臨帖，寫一個“京”字。5教師巡視后點評，再寫一個。三、作品展評1、欣賞好的學生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。2、四人小組點評、欣賞。四、作業(yè)：繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。第十課長短要變化教學要求：1、通過本課教學使學生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。2、進一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。教學準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字生：工具同上，另帶小抹布。教學過程：一、復(fù)習導入1、上節(jié)課我

8、們又了解了哪些內(nèi)容?你有什么收獲?2、揭示課題。二、指導書寫1、自讀了解“概述“要求”，記號。2、交流要求。3、認讀所寫漢字。4、分類比較。言重生革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）非供日（橫豎的變化）勿易家（撇的變化）5、每種類型選一個字教學，如“言”：1自己讀帖后上前及教師例字講要求。2教師范寫，學生觀察。3學生點評教師作品。4學生臨帖，寫一個“言”字。5點評學生代表作品。6繼續(xù)練寫一個，能改進最好。三、作品展評1、欣賞優(yōu)秀的學生作品。2、點評有代表性的作品及存在的問題。3、四人小組展評。四、課堂小結(jié)通過今天的學習，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒

9、這種規(guī)律!五、布置作業(yè)：每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。第十一課伸縮穿插教學要求：1、讓學生認識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。2、通過練習初步掌握伸縮穿插。3、欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學準備：1、筆墨紙硯。2、投影機。3、錄音機及磁帶。教學過程：一、導入新課。1、出示幾個漢字：杰朵翻鍥（通過投影顯示兩組漢字）2、學生比較觀察，找出規(guī)律。3、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰當?shù)厣炜s或穿插。二、掌握新知。1、學生通過范字了解什么是伸縮穿插。2、師總結(jié)：伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。三、指導書寫。1、教師示范：杰（邊寫邊講解）

10、2、板書：上伸下縮。3、學生練習，教師巡視指導。4、拿出幾個學生的練習投影，學生評議。5、學生評議，指出優(yōu)點和不足。四、繼續(xù)學習其他的伸縮。1、教師出示：朵翻鍥繁筆2、學生歸納，教師板書：上縮下伸左伸右縮左縮右伸3、教師示范：朵翻（邊示范邊講解）4、學生練習，放音樂。5、教師巡視指導。6、優(yōu)秀作品展示，師生評議。五、學習穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。六、布置作業(yè)：練習“愉、樹、游”。板書：略第十二課輕重要適宜教學要求：1、讓學生了解筆畫有輕有重。2、通過練習初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學準備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機、磁帶。教學過程：一、導入新課。

11、1、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）2、引入新課：輕重要適宜（板書）二、出示范字：自明衛(wèi)千正1、學生觀察每一個字的輕重。2、學生回答，教師強調(diào)：1“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重。2“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重;左部右豎較左豎重。3“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多。4“千”：三筆都較重，豎比橫更重。5“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕;短橫、長橫比中豎稍輕。3、教師總結(jié)：1一般橫畫較輕，豎畫較重。2筆畫少的字都較重。4、學生練習，教師指導。第十三課偏旁要容讓教學要求：1、讓學生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。2、通過練習，使學生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。3、通過比

12、較展示，培養(yǎng)學生的書法鑒賞能力。教學準備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機、磁帶。教學過程：一、復(fù)習舊知，引出新課。1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。2、引入新知：偏旁要容讓（板書課題）二、出示范字：時觀獨得鳴騰雙倦泉要華1、學生觀察。2、指名回答，教師總結(jié)：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。三、教師范寫：時觀獨（邊寫邊講解，學生觀看）四、學生練習，教師巡視指導。五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。六、繼續(xù)練習：泉要華1、師范寫并提醒學生注意：1上部窄短

13、，下部寬長，上讓下。如：“泉”。2上窄下寬，上讓下。如：“要”。3上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。2、學生練習，放音樂，師巡視指導。七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。八、練習：回家書寫：得鳴騰雙倦第十四課疏密要得當教學要求：1、讓學生了解在書法中要注意安排有疏有密。2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當，搭配合理。教學準備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機、磁帶。教學過程：一、復(fù)習舊知，引入新課。1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。2、引入新課：疏密要得當。二、教學范寫：引吏印美1、學生觀察，教師歸納：1“引”：左部筆畫較緊密右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重。2“吏”：上筆畫

14、較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展。3“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。4“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長撇捺對稱。2、教師總結(jié)：筆畫少就疏。筆畫多就緊。三、學生練習，教師巡視指導。四、學生作業(yè)展示，師生評議。五、學生繼續(xù)練習其他的字：（放音樂，教師指導）謹郎難盛鼻都徽六、優(yōu)秀作品展評：（投影）七、師總結(jié)：疏而不散，密而不齊，疏密得當，搭配合理八、布置練習：回家，每字5遍。板書：略第十五課集字練習（一）教學要求：1、讓學生了解什么是集字?以及集字的意義。2、繼續(xù)進行書寫訓練。教學準備：1、筆墨紙硯、投影、錄音機、磁帶。2、名家字帖。教學過程：一、復(fù)習舊知，引入新知。1、回顧上節(jié)課

15、內(nèi)容：疏密要得當。2、引入新課：出示名家字帖，學生欣賞。3、板書課題：集字練習。二、了解集字。1、什么是集字?一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。2、為什么要練習集字?練習集字既能學習字的寫法，也可從中受到教育。3、知識延伸：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句?想寫成一幅作品嗎?三、集字練習：1、師示范書寫：知不足好學2、學生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊?！安弧保汗P畫稍重，撇點相稱?！白恪保嚎诘奈恢迷谏喜恳?。撇捺舒展。“好”：右部比左部稍長，橫左伸右縮。學”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。3、學生練習：師巡視指導。4、作品展評：把以

16、上字連起來投影，學生評議。5、學生繼續(xù)練習：注意每字的安排。（放音樂）四、優(yōu)秀作品展示。五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。第十六課集字練習（二）教學要求：1、繼續(xù)進行集字訓練。2、要求學生完成自己的書法作品。3、初步了解書法作品的布局章法。教學準備：1、筆墨紙硯。2、四尺宣紙。3、錄音機、磁帶。教學過程：一、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進行集字訓練。二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：“不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直?！皭u”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松。“下”：橫要長，豎稍偏左，點靠上?！皢枴保嚎谏员?，左右間隔均勻。三、學生練習，教師巡視輔導。四、教師出示學生

17、作業(yè)：（投影）師生評議，指出優(yōu)點和不足。五、學生練習：“溫故而知新”。（放音樂）六、優(yōu)秀作品展評。七、師總結(jié)。八、布置練習：回家完成“鍥而不舍”。第十七課怎樣寫好字教學目標：1、讓學生能夠正確認識，端正態(tài)度。教學過程：一、正確的學書之路1、臨帖臨帖是學習書法的最根本的方法。古往今來，沒有一個書法家是不經(jīng)臨習而成功的，沒有一個字寫得好的人是不經(jīng)過臨帖的。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會有所獲。2、專一學書首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個選帖的問題，選帖的標準：好帖;喜歡。選定帖后專心致志，認真臨習，堅持不懈，直至形同神似。這個時期檢驗?zāi)銓W習得怎樣，首先看臨

18、得像不像，再看筆法筆意。3、博采眾長當對一本帖或一家書體臨習達到形同神似之后，就要廣涉其他好帖，取其營養(yǎng)加以吸收消化，融會貫通。4、字外功夫練字的同時經(jīng)常要多讀書，多掌握方方面面的知識，加強自身修養(yǎng)?？傊痪湓?，加強字外功夫的訓練。在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己的風格，便自成一家。綜上所述，我們可以把正確的學書之路概括為：二、科學的學書方法明確了正確的學書之路之后，我們還要掌握科學的學習方法，有了科學的學習方法，就可得到較好的學習效果。1、臨帖和摹帖這既是正確學書之路的開端，又是正確學書方法中的根本點，必須堅信不疑，堅定不移。摹帖和臨帖各有優(yōu)點，效果各異。姜夔續(xù)書譜中說：“臨書易失占人位置，而多得古

19、人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意，臨書易進，摹書易忘?！逼渲械摹肮P意”即指筆法、筆勢及線條意趣?！芭R”的方法就是看著字帖，照著寫。只要仔細地臨，便容易掌握筆法筆意、從而把范本的精髓學到手?！澳　钡姆椒?，就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫。所以字形基本上不會走樣，多摹幾遍，有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯、但沒有筆法，字就僵化。所以，初學者可以臨摹并用，相互補充。2、每天定量事實證明，任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的過程，練字也一樣，寫得太少，練習量跟不上，就談不上進步;當然盲目機械地多寫，疲倦了效果也不好。一定的量才能達到的一定的效果，較佳的量才能達到較佳的效果。

20、3、循序漸進學習書法，在勤學苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個循序漸進的過程：第一，先正楷，后行草。蘇軾說：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走?！本褪钦f楷、行、草書三者如同人的立、走、跑，如果人連站都不能站，怎么能走和跑呢?如果沒有楷書基礎(chǔ)，直接寫行書、草書，就會疏于法度，流于輕滑飄浮。行書、草書是楷書的流、便、疏、散，學好楷書之后，加強用筆的流動呼應(yīng)，行草就容易上手。等到楷法熟練，再寫行草時、便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互相促進，相得益彰。第三，先點畫，后結(jié)構(gòu)，再章法。書法是線條的藝術(shù)，也就是以基本點畫為基礎(chǔ)的藝術(shù)?；军c畫不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無從談起。由于鋼筆尖性硬，在線條

21、變化上相對簡單得多，故鋼筆書法學習在結(jié)構(gòu)上花的時間多，而在用筆、點畫上相對較少。但這并不是說點畫用筆不重要，相反，它是鋼筆書法的基本功，只有在點畫書寫的基本功扎實之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基礎(chǔ)后，整幅字的章法就容易把握了。第十八課結(jié)構(gòu)特點（一）教學目標：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點，學習這類字的寫法。2、通過練習，寫好課文中的例字。教學重點：掌握字的結(jié)構(gòu)，學習寫法。教學過程：一、觀察例字，進行討論：(1)這些字是什么結(jié)構(gòu)?(2)它們分別是什么字底?(3)書寫上有什么特點?二、教師示范小結(jié)三、指導要點盤：上半部分宜瘦長，下面要寬扁?；剩骸鞍住弊诸^是方形結(jié)構(gòu)的，要寫的緊湊些，略小;“王”上兩橫短，下橫長，略大。至：第一橫不要太斜，撇折點也不要太斜;下面的“土”要端正，下橫要長。豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開;下面的“立”，點在正中，上橫短，點撇要呼應(yīng)，下橫適當拉長。四、學生練習，教師指導。五、收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得