六年級(jí)(上)《衛(wèi)生與保健》教案

1、第第 頁(yè)共24頁(yè)低，所以，含氟牙膏并不是人人都適用。氟對(duì)成人主要是骨骼的影響，牙齒形成了，作用就不大了。在高氟地區(qū)，不需要推廣含氟牙膏。三、總結(jié)。課題7、意外事故的緊急處理教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在校期間發(fā)生了意外傷害事故時(shí)，教師及學(xué)校的緊急處理措施；2、學(xué)生在規(guī)定的放學(xué)時(shí)間后離開學(xué)校后發(fā)生了意外傷害事故時(shí)，教師及學(xué)校的緊急處理措施。教學(xué)重難點(diǎn)：知道發(fā)生意外事故的緊急處理辦法。教具：教學(xué)掛圖課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程：1、上課時(shí)發(fā)生意外傷害（1）、學(xué)生上課時(shí)因自身原因發(fā)生意外傷害事故：如暈倒、嘔吐、虛脫、器官疼痛等自身身體疾病以及因?qū)W生自身行為不慎導(dǎo)致傷害（如在教師沒有統(tǒng)一要求的情況下使用小刀、剪刀或

2、吞服小器物以及上活動(dòng)課、體育課時(shí)未按教師要求進(jìn)行活動(dòng)或正?；顒?dòng)時(shí)不慎導(dǎo)致受傷等）等情況。緊急處理措施：1、上課教師應(yīng)立即采取現(xiàn)場(chǎng)緊急救護(hù)措施（如止血、按壓人中、中止傷害等）；2、立即通知該班班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員或校長(zhǎng)、當(dāng)日護(hù)導(dǎo)師，共同采取救護(hù)措施；3、根據(jù)傷情輕重，采取現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)或緊急送醫(yī)，并在第一時(shí)間立即通知家長(zhǎng)到位，告知傷情及征求家長(zhǎng)緊急處理意見；4、在事故得到妥當(dāng)處理后，將事件通知保險(xiǎn)公司人員，做好事后理賠工作；（2）、學(xué)生上課時(shí)因他人或非自身原因發(fā)生意外傷害事故：如被同學(xué)誤傷或故意傷害、因教師教學(xué)行為誤傷、因教師體罰造成傷害、因?qū)W校建筑物或其他器物脫落倒下造成傷害、因?qū)W校電力事故或其他消防

3、事故造成傷害、因其他自然災(zāi)害造成學(xué)生傷害等情況。緊急處理措施：1、上課教師應(yīng)立即采取現(xiàn)場(chǎng)緊急救護(hù)措施（如止血、按壓人中、中止傷害等）；2、立即通知該班班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員或校長(zhǎng)、當(dāng)日護(hù)導(dǎo)師，共同采取救護(hù)措施；3、根據(jù)傷情輕重，采取現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)或緊急送醫(yī)，并在第一時(shí)間立即通知雙方家長(zhǎng)（受傷者和責(zé)任方）到位，告知傷情及征求家長(zhǎng)緊急處理意見；4、在事故得到妥當(dāng)處理后，將事件通知保險(xiǎn)公司人員，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定和雙方家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商，商定事故責(zé)任歸屬，并做好事后理賠工作；5、如發(fā)生地震及其他需要緊急疏散的事故應(yīng)參照達(dá)德小學(xué)緊急疏散演練預(yù)案進(jìn)行處理。2、非上課時(shí)間在校內(nèi)發(fā)生傷害事故（含課間活動(dòng)及其他時(shí)間）（1）、學(xué)生

4、在進(jìn)行課間活動(dòng)時(shí)因自身原因發(fā)生意外傷害事故：如暈倒、嘔吐、虛脫、器官疼痛等自身身體疾病以及因?qū)W生自身行為不慎導(dǎo)致傷害（如攀爬建筑物、不慎自行摔傷等）等情況。緊急處理措施：1、第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)的教師應(yīng)立即采取現(xiàn)場(chǎng)緊急救護(hù)措施（如止血、按壓人中、中止傷害等）；2、立即通知當(dāng)日護(hù)導(dǎo)師、校長(zhǎng)和該班班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員，共同采取救護(hù)措施；3、根據(jù)傷情輕重，采取現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)或緊急送醫(yī)，并在第一時(shí)間立即通知家長(zhǎng)到位，告知傷情及征求家長(zhǎng)緊急處理意見；4、在事故得到妥當(dāng)處理后，將事件通知保險(xiǎn)公司人員，做好事后理賠工作；（2）、學(xué)生課間活動(dòng)因他人或非自身原因發(fā)生意外傷害事故：如和他人玩耍時(shí)不慎受傷、被同學(xué)誤傷或故意傷害、因

5、教師體罰造成傷害、因?qū)W校建筑物或其他器物脫落倒下造成傷害、因?qū)W校電力事故或其他消防事故造成傷害、因其他自然災(zāi)害造成學(xué)生傷害等情況。緊急處理措施：1、第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)教師應(yīng)立即采取現(xiàn)場(chǎng)緊急救護(hù)措施（如止血、按壓人中、中止傷害等）；2、立即通知當(dāng)日護(hù)導(dǎo)師、校長(zhǎng)和該班班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員，共同采取救護(hù)措施；3、根據(jù)傷情輕重，采取現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)或緊急送醫(yī)，并在第一時(shí)間立即通知雙方家長(zhǎng)（受傷者和責(zé)任方）到位，告知傷情及征求家長(zhǎng)緊急處理意見；4、在事故得到妥當(dāng)處理后，將事件通知保險(xiǎn)公司人員，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定和雙方家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商，商定事故責(zé)任歸屬，并做好事后理賠工作；5、如發(fā)生地震及其他需要緊急疏散的事故應(yīng)參照達(dá)德小學(xué)緊急

6、疏散演練預(yù)案進(jìn)行處理。課題8紅字會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、了解紅字會(huì)的歷史。2、志愿加入紅字會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解加入紅字會(huì)的意義。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示紅字標(biāo)志，讓學(xué)生說一說標(biāo)志的名字，和對(duì)它的了解。二、了解紅字會(huì)“紅字會(huì)”這個(gè)名詞，同時(shí)代表了三個(gè)名稱。一般而言，依照紅字會(huì)的“普遍”原則，幾乎所有國(guó)家都有地區(qū)的紅字會(huì)或紅新月會(huì)，而在“統(tǒng)一”原則下，一個(gè)國(guó)家只有一個(gè)紅字會(huì)。而原先由亨利杜南創(chuàng)立的“紅字國(guó)際委員會(huì)”，目前依舊運(yùn)作，并依照日內(nèi)瓦公約及相關(guān)議定書的規(guī)定，提供戰(zhàn)俘人道協(xié)助、監(jiān)察戰(zhàn)俘待遇?！凹t字會(huì)與紅新月會(huì)國(guó)際聯(lián)合會(huì)”則負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各國(guó)紅字會(huì)、紅新月會(huì)，跨國(guó)救援自然災(zāi)害的難民。紅字會(huì)與紅新

7、月會(huì)國(guó)際聯(lián)合會(huì)及紅字國(guó)際委員會(huì)現(xiàn)在都是聯(lián)合國(guó)由于紅字會(huì)在戰(zhàn)時(shí)的特殊地位，所以即便紅字會(huì)的精神要求“中立”于政治之外、“獨(dú)立”于政府之外，但許多國(guó)家的紅字會(huì)都由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任榮譽(yù)負(fù)責(zé)人職務(wù)，而實(shí)際主事者許多也由政府官員轉(zhuǎn)任，或有極為密切的關(guān)系：紅字會(huì)的“紅字”是一個(gè)專有標(biāo)志，依照日內(nèi)瓦公約的規(guī)定，紅字具有國(guó)際法上的效力，非戰(zhàn)時(shí)僅有各國(guó)紅字會(huì)或國(guó)際委員會(huì)、國(guó)際聯(lián)合會(huì)可以使用，戰(zhàn)時(shí)則作為戰(zhàn)地醫(yī)療人員的保護(hù)標(biāo)志，任何武裝部隊(duì)均不得攻擊標(biāo)志紅字的車輛、人員、設(shè)施，否則即為戰(zhàn)犯。此外，在臺(tái)灣、大陸及香港，紅字標(biāo)志也分別受到中華民國(guó)紅字會(huì)法、中華人民共和國(guó)紅字會(huì)法及香港紅字會(huì)條例的明文保護(hù)。三、總結(jié)。課題9

8、預(yù)防傷寒病教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)傷寒病的癥狀，了解傷寒病的傳播途徑。2、學(xué)習(xí)預(yù)防傷寒病的常規(guī)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：傷寒病的傳播途徑和預(yù)防方法。傷寒病的病程表現(xiàn)。教具：教學(xué)用掛圖課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)步驟一、談話：同學(xué)們知道“傷寒病”嗎？他是不是傷風(fēng)感冒？二、新授：1、帶著問題了解什么是傷寒??？閱讀課文，了解傷寒病。（傷寒是由傷寒桿菌引起的一種急性腸道傳染病。）2、了解傷寒的病癥。四人小組交流：出現(xiàn)哪些病癥，可以初步判斷病人患上了傷寒？教師提點(diǎn)：要把傷寒與普通感冒進(jìn)行區(qū)分。（用小黑板出示病癥要點(diǎn)）3、教師小結(jié)：傷寒病的危害大，會(huì)奪去人的生命，更會(huì)在人群中廣泛傳播，所以我們要掌握傷寒病的傳播特點(diǎn)。（傳播方式：

9、通過傷寒病人排泄的糞便，污染飲水和食物的方式傳播。）4、針對(duì)傳播途徑，預(yù)防傷寒病的傳播方法有哪些?同座討論、交流、發(fā)言。三、教師小結(jié)。出示掛圖（飯前便后洗手，生吃瓜果洗凈，不喝生水，不吃腐爛不潔的食物）四、鞏固復(fù)習(xí)，當(dāng)堂作業(yè)：傷寒病是怎樣傳播的?我們應(yīng)該如何預(yù)防?板書設(shè)計(jì)9、預(yù)防傷寒病定義：急性腸道傳染病傳播：通過污染飲水和食物預(yù)防：飯前便后要洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水、搞好環(huán)境衛(wèi)生課題：10志愿服務(wù)者教學(xué)目標(biāo)：1、志愿者的定義。2、知道志愿者服務(wù)的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：如何做一名志愿者。課時(shí)安排：1課時(shí)一、志愿者的定義“志愿者”是一個(gè)沒有國(guó)界的名稱，指的是在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改進(jìn)社

10、會(huì)而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人。在西方較為普遍的觀點(diǎn)是：志愿者是職業(yè)之外的“不受私人利益或強(qiáng)制法律驅(qū)使的人們的努力”，其目的在于改進(jìn)社會(huì)，提供福利。志愿者協(xié)會(huì)給“志愿者”的定義是：不為物質(zhì)報(bào)酬，基于良知、信念和責(zé)任，志愿為社會(huì)和他人提供服務(wù)和幫助的人。志愿工作是指任何人志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力，在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改善社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供的服務(wù)。志愿工作具有志愿性、無償性、公益性、組織性四大特征。二、對(duì)社會(huì)而言，志愿活動(dòng)具有以下積極意義：1、是傳遞愛心，傳播文明。志愿者在把關(guān)懷帶給社會(huì)的同時(shí)，也傳遞了愛心，傳播了文明，這種“愛心”和“文明”從一個(gè)人身上傳到另一個(gè)人身上

11、，最終會(huì)匯聚成一股強(qiáng)大的社會(huì)暖流；2、是有助于建立和諧社會(huì)。志愿工作，提供了社交和互相幫助的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了人與人之間的交往及關(guān)懷，減低彼此間的疏遠(yuǎn)感，促進(jìn)社會(huì)和諧；3、是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。社會(huì)的進(jìn)步需要全社會(huì)的共同參與和努力。志愿工作正是鼓勵(lì)越來越多的人參與到服務(wù)社會(huì)的行列中來，對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步有一定的積極作用。三、對(duì)志愿者個(gè)人而言，志愿活動(dòng)具有以下積極意義：1、是奉獻(xiàn)社會(huì)。志愿者通過參與志愿工作，有機(jī)會(huì)為社會(huì)出力，盡一份公民責(zé)任和義務(wù)。2、是豐富生活體驗(yàn)。志愿者利用閑余時(shí)間，參與一些有意義的工作和活動(dòng)，既可擴(kuò)大自己的生活圈子，更可親身體驗(yàn)社會(huì)的人和事，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，這對(duì)志愿者自身的成長(zhǎng)和提高是分

12、有益的。3、是提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。志愿者在參與志愿工作過程中，除了可以幫助人以外，更可培養(yǎng)自己的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)新知識(shí)、增強(qiáng)自信心及學(xué)會(huì)與人相處等。四、對(duì)服務(wù)對(duì)象而言，志愿活動(dòng)具有以下積極意義：1、是接受個(gè)人化服務(wù)。志愿者服務(wù)，提供大量的人力資源的同時(shí)，更能發(fā)揮服務(wù)的人性化、個(gè)人化及全面化的功能，從而令服務(wù)對(duì)象受益。2、是幫助融入社會(huì)，增強(qiáng)歸屬感。通過志愿者服務(wù)，能有效地幫助服務(wù)對(duì)象擴(kuò)大社交圈子，增強(qiáng)他們對(duì)人、對(duì)社會(huì)的信心，同時(shí)，志愿者以親切的關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助服務(wù)對(duì)象減輕接受服務(wù)時(shí)的自卑感和疏遠(yuǎn)感，從而使其建立自尊心和自信心。課題：11飲酒的危害教學(xué)目的：讓學(xué)生了解飲酒的危害，養(yǎng)成不飲酒的習(xí)慣

13、。教學(xué)重點(diǎn)：飲酒對(duì)身體的危害。教學(xué)難點(diǎn)：為什么少年兒童禁止喝酒。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、照片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、引入課題：（出示實(shí)物：酒）我國(guó)的釀酒業(yè)已經(jīng)有很久的歷史，早在四千多年前就出現(xiàn)了釀酒業(yè)。相傳，我國(guó)最早掌握造酒技術(shù)的人是杜康。酒除了酒精之外，大部分是水，只有少量的維生素、蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)。從健康角度來講，成年人偶爾喝一點(diǎn)酒可以助消化、增食欲。藥酒還可以治病，但過量飲酒、成癮會(huì)造成各種危害。究竟有哪些危害?下面我們一起來學(xué)習(xí)。（板書：一、飲酒的危害）二、理解課文內(nèi)容：根據(jù)提示，自由朗讀課文并進(jìn)行討論1、（投影）過量飲酒對(duì)人體健康有哪些危害?2、過量飲酒除了對(duì)人體健康有危害，還有哪些

14、危害?（討論）請(qǐng)看屏幕（出示照片）（這些事故都是司機(jī)酒后駕駛造成的）。3、現(xiàn)在把你看到的、聽到的因過量飲酒造成事故的例子在組內(nèi)交流，并談?wù)勀愕目捶ā?、（投影）請(qǐng)大家討論：青少年能不能飲酒，為什么？青少年飲酒，對(duì)身體各器官的傷害比成年人更大，而且影響自己的儀表美、行為美，所以青少年應(yīng)該拒絕飲酒三、鞏固練習(xí)1、老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些資料，請(qǐng)你們讀一讀、算一算，在組內(nèi)說說，你想到什么？2、請(qǐng)看判斷題。（投影）同學(xué)過生日，請(qǐng)大家喝酒，礙于面子你還是抬起了酒杯。（）心情不好，模仿大人借酒消愁。（）喝了劣質(zhì)的酒才會(huì)死人，喝好酒不會(huì)有事。（）小明在偷偷飲酒，小紅看見后制止了他。（）四、思考題：過年過節(jié)，家

15、長(zhǎng)說：“今天高興，孩子也來喝點(diǎn)酒。”這時(shí)你該怎么辦？如果家人、親人中有人過量飲酒，你應(yīng)該怎樣做？五、總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了飲酒的危害，我希望同學(xué)們行動(dòng)起來，從自身做起，動(dòng)員大家一起來做個(gè)戒酒宣傳員。板書：11喝酒的危害損傷人體、影響儀表美、行為美青少年拒絕飲酒戒酒宣傳員。課題：12、燒烤食物，腌制食品要少吃教學(xué)目標(biāo)：知道燒烤、腌制食品對(duì)人體的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：腌制食品要少吃，多吃新鮮食品。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入很多同學(xué)都喜歡吃腌制的酸菜，魚肉和各種燒烤食物，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這些食物對(duì)人體的影響。二、學(xué)習(xí)課文1、指名學(xué)生朗讀課文。2、說說燒烤食物對(duì)人體的影響3、讀第三自然腌制食品

16、有的能直接致癌，有的能形成致癌物。4、課文告訴了我們什么？三、想一想、議一議下列食物哪些不宜多吃？1燒羊肉串2燒饅頭3新鮮番茄、蘿卜、白菜4腌蘿卜四小結(jié)希望同學(xué)們盡量少吃燒烤腌制食品，這樣，才能有益于我們的身體健康。課題：13預(yù)防手足口病教學(xué)目標(biāo)：1、了解手足口病的癥狀2、正確預(yù)防和治療手足口病教學(xué)重難點(diǎn)：能正確預(yù)防手足口病課時(shí)安排：1課時(shí)一、師生交流共同交流學(xué)生自己知道的手足口病的相關(guān)知識(shí)。二、師講解：1、手足口病的癥狀發(fā)病初期會(huì)出現(xiàn)類似感冒的癥狀，發(fā)燒情況可能持續(xù)4至5日。手掌、腳掌，有時(shí)臀部，亦會(huì)出現(xiàn)無痛的皮疹或水?。口腔內(nèi)會(huì)有疼痛的潰瘍，導(dǎo)致吞咽困難，因而食欲減退。這些水皰及皮疹通常會(huì)

17、在7至10日內(nèi)消退。并發(fā)癥并不常見。在罕見的情況下，此病才會(huì)引發(fā)病毒性腦膜炎。2、預(yù)防措施預(yù)防手足口病最重要是注重個(gè)人衛(wèi)生。保持空氣流通。飯前、便后，以及處理尿片或其他被糞便沾污的物品后應(yīng)洗凈雙手。保持雙手清潔，并用正確方法洗手。雙手被呼吸系統(tǒng)分泌物弄污后（如打噴嚏后）應(yīng)立即洗手。打噴嚏或咳嗽時(shí)要掩口鼻，并妥為清理口鼻排出的分泌物。兒童的玩具或其他用品應(yīng)常常徹底清洗。病童應(yīng)留在家中，直至熱度及紅疹消退，以及所有水皰結(jié)痂后才回校上課。減少到人多擠迫的地方。三、治理方法在大多數(shù)情況下，發(fā)燒、紅疹及潰瘍會(huì)在1周內(nèi)自動(dòng)消退，患者通?？赏耆祻?fù)。現(xiàn)時(shí)并無有效治療此病的方法，但可采用癥狀療法，使患者的熱度

18、、以及潰瘍引致的痛楚得以紓緩。四、學(xué)習(xí)洗手的方法濕：在水龍頭下把手淋濕，包含手腕、手掌和手指均要充分淋濕。搓：雙手擦上肥皂，搓洗雙手之手心、手背、手指、指尖、指甲及手腕最少要洗20秒。沖：用清水將雙手徹底沖洗乾凈。捧：因?yàn)橄词智伴_水龍頭時(shí)，手實(shí)際上已污染了水龍頭，故捧水將水龍頭沖洗乾凈，或用擦手紙包著水龍頭關(guān)閉水龍頭。擦：以擦手紙將雙手擦乾。五、總結(jié)課題：14校園安全健康生活的保障教學(xué)目標(biāo)：1、知道生命的重要性2、參加各種活動(dòng)要注意的安全教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的自我安全意識(shí)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、在教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全？在教室內(nèi)活動(dòng)，有許多看起來細(xì)微的事情值得同學(xué)們注意，否則，同樣容易

19、發(fā)生危險(xiǎn)。這主要有以下幾個(gè)方面：1、防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機(jī)等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。2、防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。3、防墜落。無論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。4、防擠壓。教室的門、窗戶在開關(guān)時(shí)容易壓到手，也應(yīng)當(dāng)處處小心，要輕輕地開關(guān)門窗，還先留意會(huì)不會(huì)夾到他人的手。5、防火災(zāi)。不帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。6、防意外傷害。不帶錐、刀、剪等鋒利、