《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

1、北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計1一、導(dǎo)入新課，理清順序同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。這節(jié)課老師帶你們一齊去學(xué)習(xí)老舍筆下的春節(jié)。明白老舍哪人嗎？我們就跟隨老舍先生走進北京，感受一下北京魅力十足的年文化。透過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了老舍先生按照什么順序，依次描述了哪些時間人們的活動及北京春節(jié)的風(fēng)俗？生答看著老師的板書，你明白哪是人們準(zhǔn)備過年？哪是人們過年？結(jié)束呢？二、學(xué)習(xí)課文17段，體會文本，感受節(jié)日喜慶1、請同學(xué)們默讀1至7段，請你邊讀邊思考，讀了人們準(zhǔn)備過年的活動，你有什么感受？生說師提煉詞語相機板書忙碌快樂喜悅A、學(xué)習(xí)臘八節(jié)師：臘八這天人們就開始忙碌了，人們在臘八這天會做什么？生說師：

2、找出描述臘八粥的句子，自讀，試著讀出臘八粥的滋味。生自讀，指名讀師：請你找出描述臘八粥的句子讀一讀，試著讀出臘八粥的滋味。（指名讀）你讀出臘八粥的什么滋味？為什么它香甜？我們來看看老舍爺爺告訴我們了臘八粥是由什么做的？所以這哪是粥啊，就是小型農(nóng)業(yè)展覽會。你瞧，老舍爺爺?shù)恼Z言多么詼諧，搞笑啊。臘八蒜馬老師個性喜歡吃臘八蒜，讓我來讀讀臘八蒜的滋味。聽老師讀，你有什么感受？生說你看作者抓住了蒜的什么特點來寫？色味只用了2個詞就把臘八蒜如此生動的展示給我們，讓我們不禁佩服語言大師的用詞精妙簡練。你也像老師這樣有滋味的讀一讀臘八蒜吧。B、鋪戶1、你從哪兒感受到了鋪戶比平日還要忙碌？加緊了加多了趕年的攤子

3、（談感受）想象鋪戶中，大街上都是什么樣的情景。2、老師就帶你們到街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（出示圖片）如果你是賣貨人，你的情緒怎樣樣？（引導(dǎo)學(xué)生感受喜悅的情緒）C、小孩1、孩子們?yōu)榱擞有履?，都忙些什么呢？指名說2、你為迎接新年都會做哪些準(zhǔn)備。師生交流D、大人1、準(zhǔn)備過年大人是最忙碌的，大人們都要做什么？能透過你的讀讓大家感受出大人們的忙碌嗎？指名讀師生合作讀（讀出務(wù)必務(wù)必務(wù)必務(wù)必）2、為什么務(wù)必要做好這些活動？是呀，這就是我們每一個中國人心中的傳統(tǒng)節(jié)日年，能夠說家家團圓，舉國歡慶。E、過小年從臘八到除夕之前，這短短的二十二天中，除了臘八節(jié)還要過小年。哪些同學(xué)家過過小年？說說你家過小年是怎樣過的？（生說）自

4、讀老北京人是怎樣過小年的跟我們有什么不同？三、總結(jié)學(xué)法同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課相信每個同學(xué)都被老舍爺爺筆下的北京春節(jié)吸引了，作家之所以能將北京的春節(jié)描述的如此生動，讓我們這么愛讀，除了他用詞精煉簡潔，語言風(fēng)趣外，還有一個秘密。讓老舍爺爺自己來告訴你吧?。ǔ鍪荆拔也徽搶懯裁矗偲谕軌蛐刨嚧蟀自?；即使是說明比較高深一點的道理，我也不接二連三地用術(shù)語和名詞，我還持續(xù)我的俗與白。”老舍語言的俗白也是老舍作品的一大風(fēng)格。四、在人們的忙碌、喜悅、期盼中，年已經(jīng)不知不覺的到來了，這只是個開端，還有更熱鬧，喜慶的節(jié)日留待我們下節(jié)課去領(lǐng)略。北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計2說教材我說課的內(nèi)容是六年級下冊第六課北京的春節(jié)，這篇

5、文章的作者是老舍先生。文章描繪了老北京過春節(jié)的一幅幅熱鬧、喜慶的畫卷，展示了咱們中國節(jié)日的溫馨與美好，同時也表達了作者對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。說學(xué)情文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力，學(xué)生對春節(jié)也有一定的了解。由于這篇文章描寫的是老北京過春節(jié)的情景，與咱們今天過春節(jié)有些不同，于是在課前，我做了一番調(diào)查，在閱讀文章的基礎(chǔ)上，在了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑以后，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點：1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，領(lǐng)悟到民俗背后的文化。2、揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。教學(xué)重難點本

6、課的教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的寫作順序和方法。說教法與學(xué)法在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流探究，力求達到本課的教學(xué)目標(biāo)。說教學(xué)過程為了突破重點和難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課上我想通過聽寫一些關(guān)鍵詞語的方式引領(lǐng)學(xué)生對課文的整體感知，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為體現(xiàn)高年級語文學(xué)習(xí)綜合能力的培養(yǎng)。二、把握文章寫作順序讓學(xué)生把聽寫的詞語再排排序，這樣很自然的就把握了文章的寫作順序，也達到了回顧課文的目的。三、精讀課文、品味春節(jié)這

7、個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點部分，我主要是想抓住重點詞句去引領(lǐng)學(xué)生體會老舍先生為了突出文章特點所使用的表達方法，領(lǐng)悟更深層次的文化內(nèi)涵。要達到這一目的，我著重在兩個方面進行了設(shè)計。六年級北京的春節(jié)第一課時教學(xué)設(shè)計范例六年級北京的春節(jié)第一課時教學(xué)設(shè)計教材分析：人教版六年級下冊第六課北京的春節(jié)，這篇以時間為順序，以人們的活動為線索結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最

8、后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解生詞。2.了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3.有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重、難點：1.了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。2.學(xué)習(xí)按一

9、定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點，學(xué)會場景描寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各地的春節(jié)習(xí)俗。教學(xué)過程：上課的前一天，布置預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，開展以下閱讀實踐：1.默讀課文兩遍，誦讀兩遍，讀通、讀順課文。2.識記字詞，給生字和多音字注音，并在文中圈出新詞，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3.搜集有關(guān)作者老舍和有關(guān)春節(jié)的資料。4.理清的寫作順序。5.通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題或收獲，請寫在書上。一、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”導(dǎo)入新課1.組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春?！贝汗?jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不

10、過了。那么，關(guān)于春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗，你又知道多少呢？3.生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。二、檢查預(yù)習(xí)效果、整體感知課文內(nèi)容（一）請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱自由地朗讀課文，看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象？出示自學(xué)提綱（）。1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號并交流。2.想一想老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。（二）交流匯報。1.認(rèn)讀生字新詞臘八粥 蜜餞 摻和 黏稠 通宵 小販 蒜瓣水滸傳 嫻熟 毛驢 翡翠 熬粥 榛子 栗子指導(dǎo)書寫：熬 榛2.讀準(zhǔn)字音蒜（ sun）瓣 栗(l)子 風(fēng) 箏(zhg)3.讀準(zhǔn)多音字。當(dāng)鋪（p ）

11、 鋪（p）路4.這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。師隨著學(xué)生的回答隨機板書。（熱鬧、喜慶、祥和、團圓）5.交流讀懂的地方和不懂的地方。（1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。三、再讀課文，理清脈絡(luò)（一）看來同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時候開始，到了什么時候，春節(jié)就結(jié)束了？請同學(xué)們快速地瀏覽課文，找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子，然后以四人為一個學(xué)習(xí)小組，合作填表。（出示表格）時間 風(fēng)俗習(xí)慣（二）生匯報填表內(nèi)容，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時候開始，到了什么時候，春節(jié)就結(jié)束了？北京的春節(jié)有

12、哪些重要的日子？學(xué)生回答。教師相機板書：臘八 臘月二十三（小年）除夕 正月初一 正月十五師：過完十五，一眨眼到了正月十九，春節(jié)就結(jié)束了。師：可見，北京的春節(jié)長達一個多月，那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢?，很有條理，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔可?。（板書：時間順序）四、品讀課文，升華感受通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。老北京人過春節(jié)過得這樣豐富多彩，我們就應(yīng)該通過有感情的朗讀來細(xì)細(xì)品味這熱鬧、祥和、喜慶又團圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子，試背。1.學(xué)生有感情地誦讀課文。2.學(xué)生自我展示誦讀情況。3.師生共同評議朗讀情況。五、美讀課文，加深體會

13、北京的春節(jié)在老舍先生筆下就像一幅幅畫面展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們再一次走到課文中去，去感受熱鬧、喜慶的春節(jié)吧！學(xué)生美讀全文，播放音樂。六、小結(jié)1.這節(jié)課你有哪些收獲？2.老舍先生寫的這篇課文，我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著手，來讀一讀這首童謠。（出示）老北京，過春節(jié)，臘月初旬就開忙。 臘八粥，家家香。臘八蒜，色味雙，二十三，要吃糖，家家戶戶過小年。除夕夜，真熱鬧，做菜守歲放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒逛廟會。初六戶戶新開張，店里伙計并不忙。正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過，大家做事又照常。七、作業(yè)課后搜集不同地區(qū)的人過春節(jié)的不同習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗，試著也寫一

14、寫。板書設(shè)計北京的春節(jié)臘八-小年-除夕-正月初-正月十五-正月十九（ 時間順序）熱鬧 喜慶 團圓 祥和附：北京的春節(jié)第一課時課前預(yù)學(xué)單親愛的同學(xué)們你們喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎樣過春節(jié)的？今天我們將跟隨著名語言大師老舍一起去看看老北京人是怎樣過春節(jié)的！相信你們一定會有許多相同的感受，讓我們一起走進第六課北京的春節(jié)吧！一、1大聲朗讀。讀了（ ）遍，我可以把課文朗讀得正確、流利了。2在讀這篇課文的時候，我最喜歡的段落是（ ），我要多讀幾遍。3小組合作朗讀課文。二、我來學(xué)習(xí)字詞：1我來讀：這些詞語我都能準(zhǔn)確認(rèn)讀。臘八粥 蜜餞 摻和 黏稠 通宵 小販 蒜瓣水滸傳 嫻熟 毛驢 翡翠 熬粥 榛子 栗子2我來寫

15、：生字我都會寫了，我要給大家特別提醒的字是？3我來理解詞語：在這篇課文中，哪些詞語的意思是你不懂的？請你想辦法解決他們。三、我來理解課文：讀了課文我們一定知道了老北京人是怎樣過春節(jié)的，讓我們一起來填表吧!（表格附在后面）四、我來提問：這篇課文的寫作順序是？讀了課文后我想與大家一起探討研究的關(guān)于學(xué)習(xí)上的問題是？五、我來搜集資料：搜集作家老舍的資料；搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、散文。各地春節(jié)習(xí)俗等。-年-月-日家長簽字：時間干什么（風(fēng)俗習(xí)慣）（詳寫）臘八臘月初九至臘月二十二臘月二十三過了二十三（詳寫） 除夕（詳寫）正月初一正月初六（詳寫）正月十五正月十九北京的春節(jié)個人教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1.會寫14個生字

16、，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3.揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等教學(xué)時間：2課時整體設(shè)計意圖：通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對課文有一個初步的了解。教學(xué)過程：第 一 課 時一、了解單元內(nèi)容，

17、導(dǎo)入新課1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始，我們要進入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容?(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。2.了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容?3.學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！驹O(shè)計意圖】先讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再縱觀將要學(xué)習(xí)的課文題目，看圍繞“民風(fēng)民俗”安排了哪些內(nèi)容，學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)有了一個

18、大致的了解，并會主動搜集相關(guān)內(nèi)容的資料，為理解課文做好準(zhǔn)備。二、初讀課文，整體感知，解答疑問請同學(xué)們自由地讀一讀北京的春節(jié)，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方，等會兒提出來。1.整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?2.交流讀懂的地方和不懂的地方。(1)在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方?如：臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)整體感知的能力，解答疑問，為面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣1.了解北京的春節(jié)有多長時間。北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了