班主任用四愛法則去管理學(xué)生

1、Word 班主任用“四愛”法則去管理學(xué)生 班主任用四愛法則去管理同學(xué) 現(xiàn)在的同學(xué)非常懶。 現(xiàn)在的同學(xué)如海綿一樣，你按住，他就多浸點，不按住，一點也浸不進。 現(xiàn)在的同學(xué)，沒有感情，不懂感恩。 現(xiàn)在同學(xué)不行，那像我們那些年月的同學(xué)喲。 現(xiàn)在同學(xué)不好管。 這是在業(yè)余時間，老師們發(fā)出的感想和感慨。誠然，由于時代的變化，市場經(jīng)濟的沖擊，行業(yè)差距的拉大，社會地位等等方面緣由，老師的行業(yè)消失現(xiàn)在的書沒有教法等現(xiàn)象。但作為當(dāng)班主任也要仔細去端詳和管理自己的班級，由于同學(xué)不行能有其次個中學(xué)時期。我們不能由于國家待遇怎么樣，就去貽誤同學(xué)一輩子的事，假如真的不想呆在這個行業(yè)，選擇的權(quán)力是把握在自己的手中，那就跳出這

2、個行業(yè)。但是，在尚未逃離之前，還是要站好自己這班崗。 實事求事，現(xiàn)在的同學(xué)也不是那么好管理，緣由很簡潔，我們這些地方，留守兒童特別的多，父母出去打工特殊多，前次我在博客中也提及過此事。所以管理起來難度特別大，鑒于這種狀況，筆者認為班主任應(yīng)當(dāng)用愛去對待班上的每一個同學(xué)，讓愛去滲透到每一個同學(xué)的心中，讓愛去溶化每一個同學(xué)，讓愛去鼓舞和影響班上的每一個同學(xué)，讓愛去懲處班上的每一個同學(xué)，這樣使班級一步一步地朝著目標(biāo)前進，這樣，信任自己班的同學(xué)成果優(yōu)秀，班級工作也特別NO1 一、用愛的誠意去關(guān)愛同學(xué) 針對剛才提及的留守兒童現(xiàn)象，有的同學(xué)是在斷奶后，父母就離開，與父母親根本沒有感情，換句話說，就是沒有享受

3、到父愛和母愛的味道，這種同學(xué)自然性格孤僻，內(nèi)向，不善交際。還有就是父母離異的，性格也很奇怪，當(dāng)然這是個別。除此之外，就是屬于進展不平衡同學(xué)，即或是學(xué)習(xí)好的同學(xué)也存在著肯定壞習(xí)慣。所以班上什么樣的同學(xué)都有，愛學(xué)習(xí)的，不愛學(xué)習(xí)的等等，管理起來就特別的頭疼。那么，當(dāng)班主任的就應(yīng)當(dāng)主動去關(guān)懷班上有這樣或那樣問題的同學(xué)，這種關(guān)懷必需是看得見摸得著，可以從生活上、經(jīng)濟上、學(xué)習(xí)上、家庭方面等等去關(guān)懷和支持這類同學(xué)。平常上課或下課，我就對有問題的同學(xué)進行溝通和溝通，有時不分時間和地點，就是做完課間操后，就把手擱在同學(xué)肩膀上，問同學(xué)這段時間生活如何，學(xué)習(xí)如何，你父母給你捎電話來嗎？你每天覺得有哪些困難。讓同學(xué)感

4、到你老師對他們關(guān)懷和關(guān)懷是真誠的。班上有位同學(xué)父母離異，主要由婆婆管理，從初一開頭，我就從她的婆婆口中得知，她性格奇怪，固執(zhí)，所以，我平素特殊從生活中去關(guān)懷她，而且賜予生活補貼，經(jīng)過一學(xué)期，這位同學(xué)轉(zhuǎn)變很大，而且性格也改了不少，能與班上的同學(xué)很好地融洽，每次活動主動去為班上的運動員倒水等服務(wù)，也得到了班上同學(xué)的關(guān)懷和關(guān)心。（班主任 ）她成果始終很不錯，特殊是她的寫作功底也特別好，每次寫的周記和作文都特別的好，語文老師常常在辦公室夸獎。最終成了一名班上特別優(yōu)秀的同學(xué)。由于她的母親在浙江，去年轉(zhuǎn)學(xué)到浙江，但是她還常常打電話和發(fā)短信來問候我，現(xiàn)在還保留于手機中的一條短信是這樣寫到：X老師，你好嗎？我

5、好想你哦！只要一想到以前聽你講課，不知道為什么眼淚就不由自主的從眼角滑落下來，仿佛落入海里的雨滴一樣連綿不斷，漂亮的光線一點一點蕩漾在安靜的海水中，寄送著我對你濃濃的祝愿和感謝老師，我是多么的心疼你，擔(dān)憂你上完課肯定肯定要多留意休息，要保持良好的心情，這樣才能越活越年輕喔！永久愛你敬重你的琳同學(xué)。短信讓我感受，對待同學(xué)必需用誠意去填充，去填充同學(xué)心靈的空白，去填補同學(xué)心靈的孤寂。 我想同學(xué)，只要你真誠的愛去關(guān)懷和關(guān)愛她，同學(xué)特別的感謝，而且同學(xué)也簡單轉(zhuǎn)變不良的性格和脾氣，使同學(xué)朝著健康的方向進展。 二、用愛的體驗去鼓舞同學(xué)。 主要是對困難同學(xué)降低要求、給大多數(shù)同學(xué)，供應(yīng)探究會、給優(yōu)秀同學(xué)，供應(yīng)

6、挑戰(zhàn)機會。如今的同學(xué)，成果進展極不平衡，所以，我對班上的同學(xué)分成幾個層次，對不同的同學(xué)要求不一樣。對成果優(yōu)秀的同學(xué)必需嚴格要求，而且給他們供應(yīng)挑戰(zhàn)的機會，比如學(xué)校開展的作文競賽，數(shù)學(xué)競賽，演講競賽，朗誦競賽、歌詠競賽，反正是學(xué)校開展的全部活動，都讓同學(xué)去參加，并且自己親自作指導(dǎo)，如若是自己不懂的，還請科任老師指導(dǎo)，這樣讓班上的同學(xué)獲得挑戰(zhàn)的機會，也讓同學(xué)學(xué)會了參加競爭的道理。假如是學(xué)習(xí)成果困難的同學(xué)，就在學(xué)習(xí)上對他們要求低一點，但在品德和習(xí)慣上是同等嚴格，還有為這部同學(xué)供應(yīng)參加學(xué)校開展的各種特長方面的活動，比如籃球運動會，田徑運動會，歌詠競賽，詩朗誦等，他們就是班上的中流砥柱，為班上撒汗水，立

7、大功之時，所以也讓這部同學(xué)找到了自身的立足點和生存的價值。 三、用愛的行為去影響同學(xué) 假如光說用愛去對待班上的同學(xué)如何，不用實際行動去感染同學(xué)，同學(xué)覺得你是空話一句，或者說是說話的巨人，行動的矮子。長此以往同學(xué)感覺不到你的真誠。比如，我班有個同學(xué)父母是離異的，她對自己的媽媽特別的恨，而自己的父親四五年沒有音訊，從進入中學(xué)的第一周，我就知道她的這個狀況，所以平常，我就對她的生活進行關(guān)懷，細到每周的生活費是如何保證的，每周回去是誰給你做飯，平常對學(xué)校的生活習(xí)慣否。才開頭她的性格特別的怪異，且孤僻，不與同學(xué)溝通。但是通過我一年來的疏導(dǎo)，特殊是她有一次生病后，我首先去關(guān)懷她，為她墊付醫(yī)藥費，還有班上的

8、同學(xué)為她送水送飯買花，始終陪伴在她病床前，使她懂得人與人之間需要關(guān)愛，需要關(guān)懷和支持，其次年，在學(xué)校的田徑運動會上她主動請纓，參與了100米短跑和跳繩競賽，結(jié)果100短跑獲得第一名，使她笑了花，她感覺也為班上爭奪了榮譽特別的欣慰。始終到現(xiàn)在同樣的去關(guān)懷和支持她。有位同學(xué)的媽媽生病在床，我和班上的同學(xué)還親自去探望，讓同學(xué)感受到老師是真正的在關(guān)懷和支持著她們，也真正是做她們的班主任的其次父母，讓同學(xué)欣悅誠服的接納你。 記得有一次，我的兒子生病后，我請假一周去陪護，但是一周后回來，班長就把一個牛皮信封給我，我問是什么，她確說：X老師，我們聽政治老師講，你的兒子生重病了，我們班上每位同學(xué)從生活費中拿出

9、一點給你兒子買奶粉，這是我們班上每位同學(xué)的小當(dāng)心意，請你收下。我說，這不行，你們同學(xué)的生活費都很少，怎么生活，你拿回去退給他們吧，在僵持中，班上其它同學(xué)也來了，一再要求收下，我就只好輕輕的接過沉甸甸的信封。一個個可愛的孩子讓我感動得流下眼淚，特殊是還有平常淘氣的同學(xué)成果很差的，讓我感覺到同學(xué)們特別的懂事。晚上，我就把錢全部沖刷到了他們每個人的生活校內(nèi)卡中，然后，我在班上給他們講，我特別感謝同學(xué)們的這次行動，聽老師們講，沒有我在日子，同學(xué)們特別的聽話，這次嘉獎同學(xué)們，盼望你們努力學(xué)習(xí)，更上一層樓。 四、用愛的責(zé)任去懲處同學(xué) 我常常給同學(xué)們講，學(xué)校是培育同學(xué)行為習(xí)慣的地方，是讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為自己將來走入社會打下堅實基礎(chǔ)的奠基石。始終秉承播種行為，收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格。播種性格，收獲命運。從進校開頭就狠抓同學(xué)的行為，比如，說話禮貌服飾生活掃地學(xué)習(xí)等等方方面面的，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為，習(xí)慣好后，學(xué)習(xí)自然就走上正軌，然后引導(dǎo)同學(xué)形成良好的性格，特殊人際方面，使同學(xué)朝著健康開朗的方向不斷成長。譬如，培育同學(xué)每天早上養(yǎng)成課前整理整理自己的課桌，每天堅持，養(yǎng)成一種良好的整理整理自己課桌和底下的東西，幾年下來就形成一種習(xí)慣。還有培育同學(xué)見到老師和長輩主動打招呼的行為，久而久之就形成一種習(xí)慣，現(xiàn)在班上的每位同學(xué)不管在何時何地，不管教與沒教的老師，只要在路上