青島嶗山寫生實習(xí)報告

1、青島嶗山寫生實習(xí)報告我到青島嶗山風(fēng)景區(qū)去實習(xí)，時間是從一個星期。七天的嶗山學(xué)習(xí)已讓我對嶗山那美麗的風(fēng)景，那寧靜祥和，宛如那世外桃園的神圣之地產(chǎn)生了一種濃厚的依戀之情，那高高的山和綠綠的樹，無不令人徘徊躊躇，流連忘返。三月，我們還著激動的心情登上了汽車，往我們的目的地進(jìn)發(fā)，在車上，同學(xué)們有的歡聲笑語高談嶗山風(fēng)景，有的卻昏昏欲睡，直到一種氣勢恢宏，造型獨特的大山腹如我們的眼簾，車廂內(nèi)頓時一片嘩然，一掃萎靡頹唐之氣。素有海上名山第一的嶗山位于黃海之濱，主峰1133米，它拔海而立，山海相連，雄山險峽，水秀云奇，自古被稱為神仙窟宅靈異之府。齊記中亦有泰山雖云高，不如東海嶗的記載。昔日秦皇漢武帝登臨此山尋

2、仙，唐明皇也曾派人進(jìn)山煉藥，歷代文人名士都在此留下游蹤，號稱道教全真天下第二叢林。盛時有九宮、八觀、七十二庵，嶗山道士更是聞名遐邇。山上奇石怪洞，清泉流瀑，峰回路轉(zhuǎn)。人景觀和自然景觀交相輝映的嶗山，1982年被國務(wù)院首批確定為國家重點風(fēng)景名勝區(qū)之一，并被林業(yè)部確定為國家森林公園。進(jìn)嶗山可分為中、南、東三線，其景色各異。我們做了大概有兩個多小時的汽車，終于到達(dá)了我們青島科技大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)基地。放完行李后我們完全沒有疲憊的感覺，老師就把我們分成了幾組，然后帶領(lǐng)我們?nèi)ァ安晒狻绷?。整個風(fēng)景寫生給我的回憶都是快樂的。記得有一次我們走了很遠(yuǎn)，為的只是找些漂亮的風(fēng)景來畫。雖然每天畫畫回來會很累，可仍然

3、很開心，因為我們被大自然擁抱，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，那里凈化了空氣，和我們的身心。采光回來已經(jīng)是中午了，每個小組都有固定的餐桌(每組一個餐桌)坐在餐桌旁在討論會吃什么嶗山特產(chǎn)時，只見四個盛有綠色蔬菜的大碗來到我們面前，然后是一大盤饅頭，我們都驚呆了。上午采光，下午我們就向那嶗山最高峰巨峰進(jìn)發(fā)，齊記中說：泰山雖云高，不如東海嶗。只有登上巨峰，才能體會得更為深刻。巨峰，嶗山最高峰，俗稱嶗頂。巨峰海拔1132.7米，在眾峰簇?fù)硐挛∪灰倭?，顯得尤其威嚴(yán)、偉岸，特別險、秀、雄、奇;巖壁上刻石唯我獨尊，言其在嶗山眾山峰中獲尊榮。沿著人工修建的石梯攀援而上，再登上高高的望樓，猶如置身天半，四周景物一覽無余：在爬

4、巨峰的途中，老師不斷地讓我們觀察地勢與色彩，時間與色彩，陽光與色彩的關(guān)系，不斷地尋找靈感與感覺。我們知道高山是很難攀登的，但我們不怕，在途中我們你拉我，我拉你，彼此幫助一起攀登。此次實習(xí)不緊緊是學(xué)習(xí)的進(jìn)步，也是同學(xué)們感情的交流，增加友誼的橋梁。經(jīng)過很長的一段時間我們終于登上了“蓋頂”(山頂有一塊不大的平地，名叫蓋頂，俗名磕掌;掌上有一座布滿黑石花的巨大石崮拔地而起，直插藍(lán)天，這就是頂上之頂)。東方、南方群峰森列，綠樹煙籠;再遠(yuǎn)，是碧波萬頃的大海，在日光照耀下泛起跳蕩的金光，構(gòu)成了氣勢磅礴的山海奇觀。西面、北面，層巒競秀，萬峰下伏，真是云生腳下一覽眾山小了。此時，所有的累與這登上山丁的喜悅已經(jīng)不

5、算什么了。同學(xué)們都拍照留念，記錄下這精彩的一刻。俗話說，上山容易，下山難，下山的時候腿都好像不聽使喚一樣哆嗦的一步一步往下走。走到山下都已經(jīng)天黑了，很累，但很高興。接下來幾天，上午我和同學(xué)是去畫色彩，下午出去畫速寫，邊畫邊為第二天的選景做準(zhǔn)備。這個計劃還是十分成功的，附近的地方我們遠(yuǎn)近幾乎都畫遍了，選景的經(jīng)驗也越來越豐富。這次的寫生讓我深深感覺與以前的初中和美術(shù)學(xué)校的經(jīng)歷不同，那時很多資源是有限的，條件沒有這次寫生成熟。以前的寫生總是讓我弄不清自己所要完成的任務(wù)，繪畫技巧方面也不夠嫻熟。這次就不同了，我經(jīng)過了多年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的繪畫知識和繪畫技巧，所以從選景到動手，感覺沒有以前那么吃力

6、了，總覺得會游刃有余。當(dāng)然，這次的寫生也是不斷學(xué)習(xí)提高自己的機(jī)會，在繪畫中讓我深刻思考自己的不足之處。青島郊區(qū)的天空，天高云淡，秋高氣爽，大自然的色彩豐富而美麗，寫生剛開始的幾天早上總是下著蒙蒙細(xì)雨，遠(yuǎn)近的高山都被著蒙蒙細(xì)雨洗刷著，這也許是上天想給我們一個沒有灰塵，沒有污染，嶄新的嶗山吧。這總是能夠帶給我意味深長的感覺，在細(xì)雨中作畫別有一番滋味。我體會到風(fēng)景色彩的訓(xùn)練，是進(jìn)入的色彩領(lǐng)域的重要轉(zhuǎn)折，豐富多彩的色彩變化和由色彩形成的意境情調(diào)都可以在外光景色的觀察與表現(xiàn)中接觸到。我深深感受到當(dāng)時印象派大事們在室外創(chuàng)作愉悅的心情。通過風(fēng)景寫生，可以獲得各種不同的色彩，許多色彩就在我們的眼中，我要做的就

7、是了解并掌握復(fù)雜而具有藝術(shù)表現(xiàn)力的色彩語言。雖然我們已經(jīng)完全沉醉在那優(yōu)美的景致之中，每天依然要畫畫-每天1張水粉，5張速寫。當(dāng)時很冷，但我們不怕冷，依然滿懷興奮的心情去畫畫，一畫就是一上午。每次寫生以前，老師總喜歡交代一件事情，那就是外光色彩與室內(nèi)色彩比較，就可以明顯感覺到，外光色彩的明亮與調(diào)子的豐富，室內(nèi)的靜物由于器物陰影部分色彩非常濃重，所以色調(diào)一般都比較沉暗。我記住了這個原理，并把它運用到自己的畫面當(dāng)中，盡量讓自己的畫面多幾分色彩，少幾分暗淡，我希望用各種不同的顏色讓自己的畫面豐富充實。經(jīng)過幾天的寫生練習(xí)，我對于色彩有了更近一步的認(rèn)識，知道了它在外景繪畫中的重要性。同時，還有一項同樣重要

8、的繪畫表現(xiàn)手法-速寫。速寫在風(fēng)景寫生起到的作用并不比色彩差，它們在不同領(lǐng)域代表著各自的創(chuàng)作方式。我通常下午去畫速寫，開始的幾張速寫并不能讓我滿意，由于很長時間沒有畫過風(fēng)景速寫，一上來顯然手非常生疏，畫了兩、三張之后稍微有點感覺了。晚上老師們會讓我們坐下來，讓我們自己去評我們的畫，可是，我們卻沒有幾個愿意做的，并不是我們不愿意那么做，而是一我們都比較累，二是我們被嶗山這美麗的風(fēng)景所吸引，連晚上都不放過去欣賞夜景的機(jī)會。然而我們也要感謝老師的默許，可是，這評析的事情不會不做，老師只有找一個寫生前的幾分鐘給我做簡單的評析，在評析中老師會在鼓勵中指出我們的不足，和需要發(fā)揚的地方。我們已經(jīng)深深地愛上了嶗

9、山這個地方。在我們的眼中，嶗山風(fēng)景已經(jīng)不全然是風(fēng)景，那已經(jīng)是一個永恒的畫面。但是時間依舊趕著我們走出這里，就要離開這美麗的嶗山，這高高的山，這彎曲的小路，這潺潺的溪水。陽光依然扎眼，但這一幅幅畫面卻愈顯得頹廢，忽然覺得，自己只是個過客，美麗的景致依舊安靜平和的存在著，而我們就要離開這個地方。忽然有種感謝這次實習(xí)的感覺，因為美術(shù)寫生實習(xí)不僅教會了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的相融。在寫生實習(xí)期間能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，聽從老師的安排，認(rèn)真完成學(xué)校，老師交辦的任務(wù)，在這是習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。實習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老師，同學(xué)求教，“紙上得來終覺淺

10、，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙?xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)掌握的色彩知識的膚淺和在繪畫運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些色彩繪畫感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。大學(xué)生實習(xí)報告的寫法，一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關(guān)于的調(diào)查報告”、“關(guān)于的調(diào)查報告”、“調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，

11、提問式如為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐思考等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點來。

12、第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。2主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。3結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。1.封面指定的樣稿2.要求：用a4紙輸出,左右頁邊距：2厘米，上下頁邊距：2厘米正文:宋體,小四,行間距1.5倍正文標(biāo)題:黑體小二號段后:1行大學(xué)生

13、實習(xí)報告的寫法，一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關(guān)于的調(diào)查報告”、“關(guān)于的調(diào)查報告”、“調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，提問式如為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐思考等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點來。第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。2主體。這是調(diào)查報告最主要