小學美術教案

1、神奇的口袋 教學目標：1、熟識神奇的口袋工具、熟識顏色、嘗試用各種顏色、材料,大膽繪制自己喜 歡的圖形,激發(fā)同學的學習愛好；人教版學校美術 2、在活動中,把握正確的握筆方法,培育同學愛畫、敢畫的樂趣；3、培育同學的創(chuàng)新精神和合作意識；教學重點：使同學把握正確的握筆方法,培育同學的顏色表現(xiàn)才能；課前預備：各種彩筆、有色繪畫紙；教學過程：一、 導入今日,老師帶來了一個神奇的口袋,里面裝著和美術有關的東西,我找?guī)讉€同學來摸一摸,猜猜里面裝的是什么？下面我們來觀賞一些大畫家的畫好不好？二、 作品觀賞 1、出示畢加索的作品；2、你覺得這些畫怎么樣？簡潔介紹畫家；3、原先,我們手中的筆,仍能畫出這么神奇的

2、畫,你想不想試一試？三、 嘗試練習作畫 同學挑選自己寵愛的材料自由的畫,畫他們想畫的,畫他們寵愛畫的；1、在同學的繪畫過程中,訂正同學的握筆姿態(tài)；2、你夸夸你的同學,并給自己的作品打個分；分小組進行合作作畫；3、在同學的作畫過程中,老師巡察；A、夸獎動作快、守紀律的小伴侶；B、夸獎合作默契的小組；C、夸獎有創(chuàng)意的小伴侶；四、 同學作品展現(xiàn) 1、請你夸夸你們小組的作品；2、出示畫家完成的作品,比一比；五、 小結 你們真棒！ 是我們班的小畫家, 比畢加索這樣的大畫家都畫的好；老師真寵愛你 們！期望你們以后上課,也能像今日一樣大膽的畫；大家都來做 教學目標： 1、引導同學運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或

3、一些體育用具,集體排 列立體圖形；2、啟示同學利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型；體驗材料的美感；3、強調在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神；教學重點：觀看各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想；教學難點：同學的創(chuàng)新思維的培育；教學過程：一、組織教學：1、課前預備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料；學習文檔 僅供參考二、導入新課：師生共同溝通所預備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型；三、講授新課：1、摸索與爭論階段 分組展現(xiàn)自己所具備的物品, 引導同學摸索座談、 開展積極想像, 怎樣利用手中 的材料,分小組集體一起排列出新奇的立體造型；2、進展階段人人

4、參加, 把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型；通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,明白自己小組所設計排列作 品的優(yōu)點與不足,進行修改；3、整理與整理 作品完成后,督促同學整理整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生；四、課后拓展 1、運用所學到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的 練習；2、在排列時,要大膽想像；造型的內容,材料的運用應更豐富更廣泛；彩線連彩點 教學目標：能用自己寵愛的顏色,大膽地涂繞；1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象,培育同學的發(fā)散性思維；2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣,增強同學的自信心；教學重點：能按自己意愿,大膽地涂繞出不同

5、的形象；教學難點：線條變化的豐富性；課前預備：油畫棒或彩筆,鉛畫紙；教學過程：一、回憶童年,激發(fā)愛好；1、 小時候,你們在墻上涂畫過嗎？2、 有沒有被老師或家長批判過嗎？3、 今日,老師給大家一個時機,讓小伴侶們縱情的涂,有可能老師仍會夸獎 你呢？4、 請幾個小伴侶上黑板上來涂,其余同學在紙上涂；5、 你覺得黑板上涂了些什么呀？二、以趣導學 1、觀看、摸索,你看上面黑板上的小伴侶畫的像什么呀？能不能把它們添幾 筆,使它成為我們生活中熟識的形象？2、試一試,請小伴侶上黑板演示；3、比一比,看一看,打開課本觀賞；A、你認為它們好在哪里？B、看了這些畫,你認為仍可以涂繞出什么？學習文檔 僅供參考C、

6、請同學在自己的紙上涂繞；夸獎大膽的小伴侶；三、溝通；四、 布置作業(yè) 1、小小組合作完成一張畫,小小組自己確定主題；2、 同學大膽用線創(chuàng)作；五、老師巡回輔導；重點是指導膽小的同學；六、點評 你認為誰畫得好？好在哪里？淅 瀝 的 小 雨 一課時 教學目標：表現(xiàn)下雨時大自然的情形和人物動態(tài),培育同學觀看表現(xiàn)才能；教學重點：引導同學回憶下雨時的情形；教學難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)；教學預備：同學體驗雨中氣氛,觀看下雨時的情形；有關雨的錄象帶；錄音機、磁帶雨中教學過程 一、組織教學：二、導入新課 聽歌曲雨中；這首歌描述了怎樣的景象？描述了雨中人們爭上計程車的情 景；春天是多雨的季節(jié),江南是多雨的地方,下雨

7、時的情形是怎樣的？三、雨中的自然現(xiàn)象 樹干搖擺風向；烏云集合；電閃雷鳴；閃電外形雨滴下落；四、雨中的人物形象 路上行人：匆忙躲避狀態(tài)、避雨在哪里、撐起雨傘、披起雨披；路旁攤販：匆忙收攤狀態(tài)；家中的人：整理院子里的東西,關門閉戶；其它的人同學表述；五、表現(xiàn)雨中的情形 1、口頭描述雨中的情形,也可以敘述發(fā)生在雨中的故事；通過同學描述雨中 的場景和故事啟示同學想象,使畫面具有場景和情節(jié)；2、用線條表現(xiàn)雨中的情形或故事；3、表現(xiàn)內容要有重點,構圖飽滿；六、作業(yè)評析 1、作業(yè)展現(xiàn),介紹自己的畫面內容；2、老師評析；評析標準：情形感人,形象生動,構圖飽滿,涂色完整；七、課后延長 訓練同學留心觀看生活,認真

8、表現(xiàn)生活中的情形；學習文檔 僅供參考閃 爍 的 煙 花教學目標： 熟識不同外形的煙花, 學習煙花的表現(xiàn)方法； 培育同學寵愛生活的情 趣；教學重點：啟示同學回憶煙花的外形,學習煙花的表現(xiàn)方法；教學預備：有關錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等；教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形；二、導入新課 1、 春節(jié)過得開心嗎？過春節(jié)時你最高興的事是什么？同學答復2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？ 同學舉手哪些同學觀察別人放煙花了？ 學 生舉手哪些同學觀察電視里放煙花了？三、講授新課：啟示同學回憶煙花的外形 1、你放見的煙花美嗎？它是什么外形的？同學一一答復,老師可以依據(jù) 同學答復簡要評說煙花的美感

9、并簡筆畫出煙花外形；2、觀賞錄象中放煙花場景,激發(fā)同學愛好,熟識不同外形的煙花；3、煙花的表現(xiàn)方法 1、老師示范集中不同外形的煙花的表現(xiàn)方法；2、總結煙花的表現(xiàn)方法；用大小不同的彩點直接點出煙花的外形,由內而 外依次點出；一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn)；3找同學講講準備用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花；四、作業(yè)要求 1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線；2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花外形,也可以自己設計煙花的外形；3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿；4、構圖時可以以一種煙花為主,稍加幾個其它外形的煙花,做到主次分明；5、適當添畫人物或場景,使畫面充實有情節(jié)；五、作業(yè)評析1、作業(yè)展現(xiàn),同學

10、選優(yōu)并說一說為什么？2、老師評析；評析標準：構圖飽滿,顏色明艷,煙花的外形美麗多姿；魚兒游游教學目標： 1、提高同學的觀看力、記憶力、制造力、審美力；2、指導同學分析魚的外形和顏色,引導同學大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,錘煉同學用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚；3、增長同學學問,受到美的熏陶,從而懂得珍愛自然,以增強同學對大自 然和人類社會的寵愛及責任感,激發(fā)同學友善的意識；教學預備： 1、同學依據(jù)自己的喜好以小組為單位預備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；2、老師預備多媒體資料,動畫片 ；學習文檔 僅供參考教學過程：一、 組織教學：依據(jù)愛好愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組看法；二、 觀賞故事導入：今日老

11、師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子,爸爸很膽小,怕兒子出事,不想讓他上學；而兒子很寵愛上學,也很頑皮；有一天 播 放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段當魚爸爸失去了唯獨的兒子以后啊,他會怎么做呢？三、 新授：雖然魚爸爸比較軟弱, 但他深愛著自己的孩子尼莫,由于他的愛心, 會有許多伴侶幫他找尋失去的兒子；假設你是魚爸爸的伴侶,你會怎么做,為什么？對,幫忙有困難的伴侶是我們的美德；魚爸爸的伴侶大都是魚, 我們來熟識一下, 海洋里有哪些魚爸爸的伴侶呢？請看大屏展現(xiàn)各種不同的魚的圖片你最寵愛什么外形什么顏色的魚伴侶？師復述魚的外形和顏色；你能仿照魚兒游一下嗎？讓我們都來仿照魚兒游一游,想怎

12、么游就怎么游；我們來看一下魚到底是怎么游的；一樣嗎？動畫：魚游時的樣子；和我們游的哦,尾巴左右搖擺呢,嘴里仍在吐這泡泡,好象在說：尼莫,你在哪兒？我 們找你來了；魚爸爸的伴侶啊處處幫著找他的兒子；正在幫著找尼莫呢；師示范表現(xiàn)魚你看,黑板上也有一條魚伴侶呢,老師是畫的魚伴侶,我們看看別的小伴侶怎么表現(xiàn)魚的；出示同學的作品老師的和同學的一比啊,老師的有點差勁了,仍是擦去吧；我們美術課仍學過什么表現(xiàn)手法？對,除了畫之外啊,仍有彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想 法；接下來老師請每一位小伴侶來表現(xiàn)一條游動的魚伴侶,讓我們一起來幫魚爸 爸找回他失去的兒子尼莫,好不好？請先確定自己的表現(xiàn)方式；四

13、 、 作業(yè) 按小組制作或畫魚, 老師準時解決同學作業(yè)過程中的問題,并適當展現(xiàn)優(yōu)秀 的同學作品；大屏展現(xiàn)各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏五 、 作業(yè)展現(xiàn)許多小伴侶啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的伴侶,魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？六、 拓展現(xiàn)在你就是這位伴侶, 你能把幫忙遇到了困難怎么解決的？介紹好的小伴侶把作品貼在大圖上學習文檔 僅供參考讓我們來看一下伴侶多莉是怎么幫忙魚爸爸克服困難的；播放動畫片我們一起跟著伴侶多莉來說一下；在我們大家的幫忙下,兒子尼莫找到了,他也交了許多伴侶；孩子總要長大,總要到外面去學習新的本事；來后他爸爸怎么做的；播放動畫片我們一起來看一下,尼莫回我 在 空 中 飛 教學目的： 啟

14、發(fā)想象思維,開發(fā)制造才能,檢閱同學對繪畫技法蠟筆水彩畫的把握情形；教學重點：啟示想象思維,激發(fā)創(chuàng)作熱忱；教學難點：構圖的完整性和畫面的個性特色；課前預備：師 1,繪制有關太空,星球,宇宙飛船,宇航員,想象中的外星 4 幅完整的太空科幻作品； 2 ,預備兩就短小精悍描畫太 生物等的彩色圖案,和空世界的故事, 并繪制與故事內容相關的圖畫生畫顏料,第一課時蠟筆或油彩棒筆, 水彩或水粉以觀賞觀看教學范圖,為主,通過老師講太空,科幻故事的形式,啟示,引導同學對太空世界產生愛好1. 引趣,掛出宇宙飛船,宆宇航員,飛碟等圖案,讓同學看圖想問題；圖上的物體是些什么？是用來干什么的？同學答復后,再掛出兩幅完整的

15、太空, 科幻作品,介紹一間單的太空學問, 和人類深索太空秘密的活動,將同學的愛好引向教學內容 - 太空世界；在同學思維最活躍的時候,勉勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界 “,提示 ”：外星的小伴侶來地球了,你和同學一起迎接他門”；“你乘上 宇宙飛船,登上了月球 ”等等,這種提示,意在向同學示意作畫時要有一個中心 內容即：作品的主題；同學依據(jù)這一思路打算畫題后,再想象作畫,畫出的作品構圖完整,內容豐富； 注；對個別膽小的,遲遲不敢動筆的同學,發(fā)覺后立刻進行個別勉勵： “你別怕,想到什么,假如真的畫的不好,老師會幫你修改 的； ”聽說老師要幫忙修改,同學膽子大了,也能大膽著,且成效不

16、錯； 2. 修正畫面,使畫面構圖合理,主次分明,有肯定的主題思想 第一,請 3 位同學上講臺,展現(xiàn)自已的作品,并告知同學們作品的題目是 什么,為什么這樣畫； 再將這幾位同學的作品進行講評, 指出好的和不足的地方,告知同學畫任何一幅畫第一要想好畫這幅畫的目的是什么,通過圖畫來表現(xiàn)什 么；同時指出,有的同學的畫,構圖單調不合理,無中心內容,并為同學指出幾種修改的建議； 對構圖畫面比較完整的同學作品,準時勉勵他們再修改, 爭取作品更加完善；比照較差的同學作品,準時指出來,建議他們如何去修改,去表現(xiàn)中心內容；注；輔導時特殊留意敬重同學的個性特點,不作強行的要求；修改作品時只提出建議,定稿完成較早的同學

17、, 叫他們認真看黑板上的范圖, 想想該用什么顏色去表 現(xiàn)太空世界；其次課時著色,完成作品,用蠟筆或油彩筆畫主體物,用水彩或水粉色涂背景色學習文檔 僅供參考1. 采納的方法是； 先看黑板上的范圖顏色在想想自己的畫該涂那些顏色；先 感知后實踐；告知同學, 世界上的顏色豐富的, 涂色時應大膽, 你覺得什么樣的顏色好就 有什么色去涂；涂色前,特殊強調涂蠟筆的方法；重點指出,太空世界的背景不 僅僅是蔚藍, 深藍,灰藍,紫藍,桔紅,深紅等色同樣可以作為太空背景色；5 分鐘后同學著色時, 我站在講臺上, 隨時答復同學提出的問題, 準時幫忙解決；注 95% 的同學都在規(guī)定時間內完成作業(yè),作品畫面明快清楚,顏色

18、豐富,童 趣盎然,作品成效比較抱負；整個教學過程比較圓滿, 到達了教學目的, 完成了教學任務, 涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學 生科幼作品見附圖；不足的是,有個別同學作品背景色涂的過濃過干,遮住 了蠟筆線條,影響了畫面成效,正確的背景色應涂淡彩；我 的 新 朋 友 兩課時 教學目標： 1、引導同學關懷學校的新同學,養(yǎng)成觀看生活的習慣；2、引導同學用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像；3、通過繪畫,培育同學之間的友情；教學重點：學會發(fā)覺、聯(lián)想、表現(xiàn)所想；教學難點：如何表現(xiàn)同學的特點；課前預備：師：課件圖片、畫像生：紙、彩筆、彩紙；教學過程：一 創(chuàng)設情境 1、 出示范畫 - 美術老師自己的畫像 師：請

19、同學們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎？激發(fā)同學的奇怪心,創(chuàng)作的欲望生：是美術老師；師：像嗎？為什么？說出老師的特點；從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小伴侶熟識；紹給同學們和老師呢？生：想,今日我們就來學習 我的新伴侶 ；二 發(fā)覺方法 1、 觀看、摸索 師：同學們想怎樣把你的新伴侶介紹給小伴侶？生：畫畫,告知、寵愛什么？小伴侶想不想把你的伴侶介師：我們一起來觀賞一下書上小伴侶是如何介紹新伴侶？生：用名字、畫像；師：小伴侶動腦筋想想仍有其他的方法介紹自己嗎？讓同學充分發(fā)揮自己的想象生：英文名字、屬性、寵愛的事、身體特點 師：你們想的真好, 又有特殊、特殊的見解, 老師

20、這里也有一些同學的自我介紹,小伴侶想不想熟識他們；師：出示畫片資料： 各類同學的自畫像 名人的自畫像 以名字、 人的特點表學習文檔 僅供參考現(xiàn)自己 寵愛的事；感染同學,通過多種方法介紹同學,讓同學有中親切感,讓同學相互熟識,相互吸引,很簡潔記住同學外形特點三 表現(xiàn)自己 師：同學們觀看錄像,你預備怎樣介紹你的新伴侶探究學習怎樣畫出來生：觀看同學的長相,也可以的聯(lián)想；師：分小組,同桌說出自伴侶的特點,與別人不一樣的地方；師：指名匯報,把自己觀看的結果告知同學們；師：好想法,同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己,四 繪畫制作表現(xiàn)方法自選五 介紹新伴侶六 講評現(xiàn)在就動手介紹自己吧！ 好嗎？鮮 花 送 老 師

21、 兩課時 教學目標： 1 、通過對植物的觀看和廢舊材料的利用,培育同學在生活中發(fā)覺美 的意識；2、培育同學豐富的想像力；3 、培育同學對師長的敬重之情；教學重點：如何合理運用各種材料制作紙花；教學難點：紙花的卷制 同學用具預備：舊掛歷,彩紙,吸管,膠水或膠棒等；教學過程：一、組織教學 : 按常規(guī)進行；二、導入新課：1、帶領同學觀看植物,并能對各種植物的外形、顏色特點進行簡潔描述；2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題；三、講授新課：1、引導階段引導同學觀摩各種植物圖片或實物,依據(jù)其外形、 顏色等, 爭論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來；可在適當分析植物結構的同時,示范幾種基本的制作

22、方法,如剪、折、貼、卷、插等；老師仍可通過示范仙人球等結構較特殊的植物,讓學 生領悟多次多角度折,折紙成球等特殊表現(xiàn)法；2、進展階段“奇思妙想階段 ”：啟示同學在現(xiàn)有植物的基礎上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有外形,充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,物；進行組合或制造, 制作一顆與眾不同的植“情感升華階段 ”：引導同學懂得老師就像辛勤的園丁培育他們成長,勉勵同學把 細心制作的紙花送給老師；四、整理與整理 作業(yè)完成后,應督促同學整理工具和材料, 先回收可再利用的材料, 再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和潔凈；五、課后拓展學習文檔 僅供參考1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物；2、在生活中,我們應

23、認真觀看,將各種材料變廢為寶；我 做 的 文 具 一課時 教學目標：在認真觀看常用文具的基礎上,啟示同學設計繪制造型新奇、顏色 明艷的各種常用文具； 發(fā)揮自己的想象, 在生活和藝術的聯(lián)系和互動中,獲得用 藝術的方式美化和表現(xiàn)生活的才能； 使同學明白藝術形式美感及其與設計功能的 統(tǒng)一,提高同學對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評判才能；教學重點：打開同學積極、豐富的制造性思維,啟示同學合理利用多種材料和 工具進行對文具的制作,提高同學的動手才能；教學難點：在設計制作的過程中感受其中的奧妙,培育同學的創(chuàng)新意識和制造 才能；學具預備：1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自 制外星人

24、 展現(xiàn)版 2、 師生共同收集各種新奇別致的文具 教學媒體：錄音機、實物投影儀 教學過程 一、組織教學：按常規(guī)進行；二、導入新課：1、 出示教具 外星人 展現(xiàn)板；導入,文具星球來的外星人想和同學們交伴侶；創(chuàng)設教學情境；進入教學的特定情境,說出自己的感受；貼近同學的年齡,激發(fā)學習愛好；2、想和他交伴侶的同學,要和他說一說你最寵愛的一種文具是什么？這種文具 有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求；說說自己心愛文具并 請同學相互觀賞；利用實物投影儀直觀展現(xiàn),勉勵同學展現(xiàn)自我,錘煉其表達 才能,增強自信心；熟識文具特點體會造型美、顏色美；三、講授新課：1、 情形引申；它有許多小禮物想送給大家,

25、但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行；我們怎么做哪？設疑集思；相互爭論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新奇、別致的文具； 充分調動同學的主動性,培育其積極摸索勇于探究的精神；2、組織同學相互解決問題；作簡要小結,夸獎勉勵有創(chuàng)意的設計想法；提出問題相互爭論解決,進行簡潔制作過程的說明；點；完成教學重點的突破,化解難3、出示成品引導同學分析制作材料、方法、優(yōu)缺點；闡述自己的觀點和看法；使同學明確自己的設計目標；四、布置作業(yè)：1、依據(jù)同學個性才能的差異,引導同學自由挑選畫,捏、撕、貼等方法,構思設計與眾不同的文具；個人或二人、三人結合進行實際制作,錘煉自己動手能力； 勉勵創(chuàng)新

26、,使同學在更自由的空間里進展制造思維；2、課中小結,充分確定同學大膽自由的設計,并準時予以幫忙指導；進行相學習文檔 僅供參考互觀賞和溝通, 連續(xù)完成更新奇的學習用品；發(fā)覺問題予以訂正；五、小結：輔導同學完成完整的作品,并進行課堂展評；開拓同學思維取長補短相互借鑒,把作品展放在 外星人 的展現(xiàn)版上,相互參觀自我評判；使同學體會勝利的歡樂并促使同學形成可連續(xù)進展 的學習才能；整理整理 依據(jù)課堂情境和 外星人 互換禮物；提出新要求, 外星人 寵愛潔凈,潔凈的教室, 我們大家一起來進行整理；同學整理整理自己的剩余物品；培育 同學良好的行為習慣；提出期望,課后請同學們利用身邊的余外材料,再設計幾種不同的

27、新 課后拓展 穎學習用品；利用同學的愛好連續(xù)性把課堂學習轉化成長久的學習習慣；會 動 的 小 紙 人 一課時 教學目標： 1 、通過制作 “ 會動的小紙人 ”,培育同學設計意識和動手的才能；2 、利用小紙人來表演節(jié)目的嬉戲, 提高同學學習美術的愛好, 并強化他們與人溝通 合作的精神；教學重點：小紙人的制作方法；教學難點：如何制作會動的小紙人；同學用具預備：彩色紙,筆,剪刀,膠水等物品；教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形；二、導入新課老師出示小紙人范作：嗨,同學們好,我叫小丁咚,讓我給你們表演一個小節(jié)目吧；問同學：你們寵愛小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我 們就來學習會動

28、的小紙人；板書課題；三、講授新課 1、每個小組爭論并認領一個小故事答應同學自編故事,每個同學確定一個 自己寵愛的角色； 摸索并溝通： 你自己寵愛的角色的頭部有什么特點？你預備如 何來表現(xiàn)？2、先請同學用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部；3、將小紙人發(fā)到各小組,先請同學們觀看：小紙人是由哪幾部分拼接而成的,它為什么會動？出示制作步驟圖,并且每小組以一個同學為主,將小紙人拆開,一邊拆一邊對比步驟圖觀看、 摸索：老師是怎樣做這個小紙人的；特殊要提示學 生留意觀看會動的身體部分的制作方法；然后,再按原樣將小紙人拼裝好；四、同學開頭制作小紙人；先做身體部分,完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分；制作過程

29、中如遇到困難,可以自己再拆開小紙人爭論,可以請教同學,也可以問老師；動作較快的同學可讓其做兩個角色, 或讓其依據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并 設計出故事的場景；五、作業(yè)完成之后,讓同學以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)；六、整理與整理；學習文檔 僅供參考會滾的玩具一課時 教學目標：學習滾動玩具的制作方法,培育同學動手制作才能；教學重點：滾動玩具的制作方法 教學難點：設計動物的外形 教學預備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子,瓶子或罐子等圓柱體；教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行；二、引入新課 1、出示范作進行滾動嬉戲,激發(fā)同學愛好；2、說一說這些玩具是怎樣制成的；讓同學自學書上的制作示意圖三、指導同學制作滾動玩具 1、設計一只熊貓形象,并留意要突出其前肢的畫法；2、把熊貓的形象剪下；3、把熊貓的形象貼在圓柱上；腿部貼住,頭部豎起四、指導同學嬉戲往盒子里灌進一些沙子,滾動時可以聽到 否就聽不到響聲；五、啟示同學制作其它滾動玩具 1、回憶滾動玩具的制作方法；沙沙 的響聲；留意沙子不要灌滿,2、同學設計其它形象人物或動物制作滾動玩具；六、作業(yè)評析；評析標準：滾動玩具的制作方法正確,形象設計生動；動 植