合作與競爭并存 教案- 高中心理健康

1、競爭與合作并存第一課時我的團(tuán)隊我的隊教學(xué)設(shè)計課題：高中心理健康教育 西南師大版 高中一年級 第八課競爭與合作并存 第一課時 我的團(tuán)隊我的隊一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識和能力認(rèn)識競爭與合作的重要性；掌握培養(yǎng)團(tuán)體凝聚力的技巧；能夠設(shè)計素質(zhì)拓展活動課并組織開展。2. 過程與方法通過心理素質(zhì)拓展活動、小組合作、組間競爭、成員分享，激發(fā)學(xué)生的興趣和感受，引起學(xué)生的共鳴；在合作與競爭中提升團(tuán)隊凝聚力。3. 情感態(tài)度與價值觀通過游戲、活動創(chuàng)設(shè)課堂輕松的氛圍，讓學(xué)生樹立良好的競爭與合作意識；組間成員分享游戲感受，讓學(xué)生初步形成敢于競爭、善于合作的能力。二、學(xué)情分析1. 教學(xué)內(nèi)容分析競爭與合作，歷來被認(rèn)為是人類生存和

2、發(fā)展必不可少的兩大基礎(chǔ)，也是個人成長與發(fā)展所必備的基本素質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織指出：“教育的目的在于使人學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，具有競爭意識是對現(xiàn)代人的基本要求?！备咭粚W(xué)生剛剛步入高中生活，學(xué)習(xí)壓力不小，學(xué)會正確處理合作與競爭的關(guān)系，可以讓學(xué)生獲得人際資源、支持系統(tǒng)。2. 教學(xué)對象分析21世紀(jì)是充滿競爭與合作的世紀(jì)，青少年學(xué)生如果不懂得如何正確對待競爭與合作，將難以適應(yīng)社會，個人難以得到更好的發(fā)展。很多學(xué)生也渴望與他人友好合作，擁有理性和諧的競爭氛圍。本次課程教學(xué)對象是高一、高二心理委員，通過對心理委員的培訓(xùn)，旨在心理委員掌握心理素質(zhì)拓展活動三、教學(xué)重點 理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵；初步掌握心理素

3、質(zhì)拓展活動課的設(shè)計、組織與實施。四、教學(xué)難點 樹立良好的競爭與合作意識，初步形成敢于競爭、善于合作的能力。五、教學(xué)活動（一）團(tuán)體暖身階段：“一只青蛙跳下水”【游戲規(guī)則】1. 全體成員圍成一個圈，從指定的某個人開始，按逆時針的順序，每個人依次說一個字；2. 所說的字分別是“一”“只”“青”“蛙”“跳”“下”“水”，然后是“咚”；接下去是“兩”“只”“青”“蛙”“跳”“下”“水”，然后是“咚”“咚”；繼續(xù)下去，數(shù)字不斷增加，“咚”的次數(shù)也相應(yīng)增加；3. 一直到“八只青蛙”，說完八個“咚”時游戲結(jié)束；4. 活動過程中如果有人說錯或者超過一秒鐘沒有做出正確的反應(yīng)，則要面向大家做一個簡單的表演，如模仿一

4、種動物的動作或聲音；5. 哪兒出錯，從哪兒繼續(xù)進(jìn)行，不需要從頭再來。【注意事項】這個游戲可以提高學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生積極性，做為本次課程的熱身游戲。當(dāng)學(xué)生出錯，要做出簡單的表演時，引導(dǎo)學(xué)生及時給予鼓勵，營造安全、和諧的氛圍?！居懻撘c】游戲過程中，你的心情如何？怎樣才不容易出錯？（二）團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：默契分組、我型我秀1. 默契分組【游戲規(guī)則】（1）按班級學(xué)生男、女人數(shù)事先分好撲克牌，將男、女生平均分在四個花色中，并將男生、女生撲克牌各整成一疊；（2）請兩名助手，一各男生，一名女生，男生負(fù)責(zé)將撲克牌分到男生手中，女生負(fù)責(zé)將撲克牌分到女生手中；（3）全體成員雙手背在身后，助手將撲克牌放在其他成員

5、手上；（4）成員拿到撲克牌自行看清撲克牌的花色的數(shù)字，不給其他人看，記清楚后，將撲克牌放在口袋里；（5）所有成員在不說話的基礎(chǔ)上，用肢體語言傳達(dá)信息，按四個花色分成四組，并按由小到大的順序站成列?！咀⒁馐马棥砍蓡T在這一環(huán)節(jié)游戲過程中，會不自覺地說話，在游戲前說明規(guī)則外，游戲過程中還應(yīng)注意及時提醒違反規(guī)則的成員?！居懻撘c】游戲過程中，如何用肢體語言傳達(dá)信息？游戲過程中，你有如何的感受。2. 我型我秀【游戲規(guī)則】（1）每組成員在10分鐘的時間內(nèi)完成以下任務(wù)：A.隊長，要求有一定的組織能力；B.隊名，要求獨(dú)特而有內(nèi)涵，8字以內(nèi)，朗朗上口；C.口號，要求激勵人心，雄壯響亮；D.造型，由獨(dú)特的隊形加動

6、作組成，配合口號一起展示。（2）每組輪流展示，擺出造型，全員喊出隊名、口號。【注意事項】討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，觀點越多越獨(dú)特越好；不得批評任何人的意見，可以不同意，但必須尊重每一個人的觀點；引導(dǎo)各組注意合理的分工與時間的把控?！居懻撘c】你們小組是如何進(jìn)行分工的？為什么這樣分工？你們覺得其他小組最讓你們欣賞的地方有哪些？你覺得自己小組在合作過程中哪些方面做得不錯，哪些方面存在不足？（三）團(tuán)體工作階段：順序拋接球【游戲規(guī)則】1. 每組成員按順序報數(shù)；2. 偶數(shù)的成員向右邁一步；3. 偶數(shù)形成的一列成員站到奇數(shù)形成的一列成員后面，組成新的一列，每位成員記清楚自己的編號；4. 每列

7、成員圍成圈，每組一個壘球；5. 壘球由編號為1的成員拋給編號為2的成員，編號為2的成員拋給編號為3的成員，依此類推，直至壘球回到編號為1的成員手上，傳遞結(jié)束；6. 拋球應(yīng)超過最矮的成員的頭頂；7. 游戲嘗試1個球，2個球，3個球，4個球。【注意事項】對于游戲過程中出現(xiàn)拋球太低等情況，以提醒為主；要求成員在傳球時應(yīng)該用拋的動作，禁止用砸的動作。【討論要點】傳遞1個球、2個球，到4個球，有什么不同的感受？你的團(tuán)隊在游戲過程中，遇到了什么問題，又是如何解決的？游戲過程中，你有怎樣的感受？（四）團(tuán)體分享階段： 每組成員分享在整個課程中的感受。 1. 幾個游戲過程中，你的心理感受是什么？2. 在游戲過程

8、中，速度與質(zhì)量，你的團(tuán)隊是如何處理的？3. 在團(tuán)隊中，你覺得存在什么問題？你有什么解決的辦法？4. 在合作與競爭中，你有怎樣的感受？六、教學(xué)反思（一）亮點：1教材第八課競爭與合作并存將被設(shè)計成三個課時，第一課時我的團(tuán)隊我的隊，讓學(xué)生認(rèn)識合作與競爭的重要性，組建基本的團(tuán)隊，體驗團(tuán)隊合作，組間競爭；第二課時學(xué)會合作讓學(xué)生學(xué)會在團(tuán)隊中與人合作，形成合作的意識，提升合作的能力；第三課時競爭與合作讓學(xué)生更加全面地看待競爭與合作，并學(xué)會在競爭中合作。三個課時，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，能夠完成本課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。2教學(xué)設(shè)計上，符合心理健康課程的結(jié)構(gòu)化設(shè)計“團(tuán)體暖身階段團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段團(tuán)體工作階段團(tuán)體結(jié)束階段”。整個設(shè)計和教學(xué)均能夠體現(xiàn)從活動中體驗，從體驗中感悟的教學(xué)理念。3在具體的教學(xué)過程中，教師通過暖身游戲提高學(xué)生積極性；通過分組、我型我秀活動，組建團(tuán)隊，讓成員有歸屬感；通過順序拋接球，讓學(xué)生感受組內(nèi)合作與組間競爭，初步形成對合作與競爭的認(rèn)識；分享階段，營造和諧、安全的氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，從不同的角度看待團(tuán)隊合作與競爭。（二）努力方向：1本次授課針對高一、二年級心理委員，旨在他們將活動帶到班級中去。心理委員基本上對合作與競爭有