小學(xué)語(yǔ)文蘇教版第十冊(cè)第七單元同步試卷

1、PAGE PAGE 7小學(xué)語(yǔ)文蘇教版第十冊(cè)第七單元同步試卷小學(xué)語(yǔ)文蘇教版第十冊(cè)第七單元同步試卷姓名得分一、看拼音寫詞語(yǔ)。6%xnshnqkuwpiqincqjhu二、先聽老師讀三遍一段的話，然后根據(jù)下面的問(wèn)題回答問(wèn)題。4%1故事中的三個(gè)人面對(duì)同樣的情景，他們分別采取了不同的態(tài)度，結(jié)果也不同，第一個(gè)人，第二個(gè)人，第三個(gè)人。2你從這個(gè)故事中得到的體會(huì)是三、下面是幾個(gè)省市的簡(jiǎn)稱，請(qǐng)你在他們后面的括號(hào)內(nèi)寫出他們的全名。4%豫（）蘇（）皖（）滬（）閩（）渝（）晉（）贛（）四、按要求寫詞語(yǔ)。（每小題最少寫四個(gè)）6%1形容氣勢(shì)大的：2形容心情高興的：3形容春光無(wú)限好的：五、找到下面的字的部首，再用部首組成新

2、的字，再用新組成的字組成詞語(yǔ)。（6%）“私”（）（）“病”（）（）“端”（）（）六、讀例句，再仿照它改寫下面的幾句句子。6%例句：信賴，能創(chuàng)造出美好的境界。信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？1.我們不會(huì)把你老人家忘懷。_2.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。_3.朝鮮人民是不會(huì)忘記志愿軍戰(zhàn)士的。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。18%1汪倫和大詩(shī)人是好朋友。一次，他請(qǐng)那位詩(shī)人去他家鄉(xiāng)做客。那位詩(shī)人在那嘗盡了美酒，飽覽了桃花美景?？上?，詩(shī)人有事須走。在他登船欲行之時(shí)，汪倫唱著歌來(lái)送他了。詩(shī)人不禁吟出了一首詩(shī)：，。，。這首詩(shī)飽含了詩(shī)人的思想感情，汪倫聽了，熱淚盈眶。兩人揮淚灑別在岸邊。這首詩(shī)也流傳了下來(lái)。2

3、李白的黃鶴樓送別一詩(shī)中，送的是老朋友。這位朋友也是代的一位大詩(shī)人。他的作品主要是描寫的。我們學(xué)的一首詩(shī)是。詩(shī)中寫道：，。，。，。，。3鄭和是我國(guó)代的航海家，他總共次下西洋。前后到達(dá)過(guò)國(guó)家。他的這次出使，表現(xiàn)了，開闊了，促進(jìn)了。八、閱讀短文，完成下面的習(xí)題。20%秋天里的童話有一位老人和一位少年坐在一棵楓樹下的一張長(zhǎng)凳上。那是一個(gè)秋風(fēng)瑟瑟的傍晚。帶著些許涼意的秋風(fēng)吹指著老人依稀的白發(fā)和少年濃密的黑發(fā)。漸漸地，樹上的楓葉飄落得越來(lái)越多，有幾片飄在老人的膝蓋上。老人撿起一片轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)少年說(shuō)：“孩子，你知道楓葉為什么是紅的嗎？”少年搖搖頭。于是老人講起它的故事。在很久很久以前，有一對(duì)母子住在一座深山里

4、，那里長(zhǎng)滿楓樹，青青翠翠的，非常秀麗。他們有一間溫暖的小屋。當(dāng)晚風(fēng)吹進(jìn)小屋時(shí)，小鳥就會(huì)來(lái)到窗前起勁地唱歌，年輕的母親便帶著孩子下地勞作，然后上山摘野果、抓野兔；當(dāng)夜（幕、暮、摹、墓）降臨時(shí)，母親便給她的孩子講故事唱歌（搖、瑤、謠）。快樂(lè)的日子就這樣一天天地過(guò)去了，孩子慢慢地長(zhǎng)大。突然有一天，孩子覺(jué)得這座山使他厭倦，除了花草樹木，除了飛禽走獸，除了陽(yáng)光雨露，除了自然的一切，沒(méi)有其他。他開始討厭這一切了，卻忘了它們?cè)?jīng)帶給他快樂(lè)。他不愿再過(guò)這樣的生活了，但卻不知怎樣改變這一切。他把自己的不幸歸罪于母親，以往的愛(ài)都在這恨中消失了?？蓱z的母親無(wú)法改變孩子的想法，卻依然深深愛(ài)著他。她孤獨(dú)地下地上山，小鳥

5、依然動(dòng)聽地歌聲只能讓她傷心地想起孩子在身旁時(shí)的笑語(yǔ)。漸漸地小屋變得有些凄涼。日子又一天天地過(guò)去。突然有一天，雷雨交加，驚走了一切飛禽走獸。孩子怕極了，躲在母親的懷里哭，哭累后睡著了，母親卻一夜未眠。第二天，風(fēng)雨停歇，但太陽(yáng)卻惡（w）毒地猛曬著。許多天過(guò)去了，依然如此。外面沒(méi)有小鳥的聲音，水源也枯竭了。家里的最后一糧食都吃完了?？粗⒆痈煽戎?，母親決定出去碰碰運(yùn)氣。孩子掙扎著要跟著去，此時(shí)他的眼里只有愛(ài)。這是母親這段日子以來(lái)多么希望的事啊，可這回她卻堅(jiān)決把孩子留在家里。外面的太陽(yáng)把它火一般地陽(yáng)光裹住瘦弱的母親。放眼看去，花草死了，樹也枯了。當(dāng)她蹣跚地來(lái)到一棵枯樹下時(shí)，枯樹開口了：“好心人，給我一

6、點(diǎn)水吧，我可以給你一個(gè)蘋果?！蹦赣H說(shuō)：“我沒(méi)有水，我給你一點(diǎn)血吧?！庇谑悄闷鹕磉叺氖^割破了自己的手。當(dāng)她把血滴在枯樹上時(shí)，樹枝長(zhǎng)出了嫩葉并長(zhǎng)出了一蘋果。她摘下蘋果繼續(xù)往前走。當(dāng)她來(lái)到另一棵枯樹下時(shí)，枯樹開了：“好心人，給我一點(diǎn)水吧，我可以給你一口只兔子?！蹦赣H說(shuō)：“我沒(méi)有水，我給你一點(diǎn)血吧。”她拿起石頭又割破了自己的手。當(dāng)她把血滴在枯樹上時(shí)，樹枝長(zhǎng)出了嫩葉并吊著一只兔子。母親把兔子兜在懷里繼續(xù)往前走。當(dāng)她來(lái)到又一棵枯下時(shí)，枯樹開口了：“好心人，給我一點(diǎn)水吧，我可以給你一張虎皮?！边@時(shí)母親快不行了，但想到秋天快到了，孩子應(yīng)該有件暖和的衣裳。于是便說(shuō)：“我沒(méi)有水，我給你一點(diǎn)血吧。”她拿起石頭又割

7、破自己的手。當(dāng)她把血滴在枯樹上時(shí)，樹枝長(zhǎng)出了嫩葉并掛著一張虎皮。她拿著虎皮繼續(xù)往前走。當(dāng)她來(lái)到一口枯了的泉眼時(shí)，泉眼說(shuō)：“好心人，給我一點(diǎn)水吧，我可以給你一碗水。”母親說(shuō)：“我沒(méi)有水，我給你一點(diǎn)血吧。”當(dāng)母親再次拿起石頭割破自己的手，把最后一滴血滴在泉眼上時(shí)，泉眼流出了水。母親端著那碗水回去了。當(dāng)母親把水送入孩子的口中，把食物與虎皮放在孩子身時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，媽媽走了，等你穿上這件虎皮時(shí)，秋天就來(lái)了，秋天來(lái)了媽媽也回來(lái)了。”孩子只知道母親離去時(shí)沒(méi)有血色，他想留住母親卻無(wú)法牽住母親的手。就在那天晚上，天空下起了雨，從此深山又活過(guò)來(lái)了。日子一天天在孩子的盼望中過(guò)去。秋天終于到來(lái)，孩子披上虎皮。

8、母親始終沒(méi)有回來(lái)，滿山綠色的楓葉卻在剎(chsh)那間變成了紅色，隨著風(fēng)一片一片飄到孩子的身邊。孩子的眼淚一顆一顆往下掉，持久的，沒(méi)有聲音的。從此，楓葉便成了紅色。老人講完，舒了口氣，問(wèn)少年：“現(xiàn)在知道楓葉為什么是紅的了嗎？”少年感傷地點(diǎn)點(diǎn)頭。老人拍著少年的肩膀說(shuō)：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在，這種遺憾最刺痛人的心，明白嗎？”1劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的字和讀音。4%2聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。4%些許：蹣跚：3說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。4%“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”4你還知道哪些有關(guān)母子情深的故事了嗎？請(qǐng)寫出其中一個(gè)故事的梗概來(lái)。4%5你讀了這個(gè)故事，感受最深的是什么？請(qǐng)你把你的感受寫下來(lái)。4%九、習(xí)作。30%讀下面的一首詩(shī)歌，讀懂后把它改寫成一篇記敘文。一棵樹的命運(yùn)陳劍文一棵生長(zhǎng)了三十年的樹命運(yùn)卻不由自主區(qū)區(qū)的幾十元錢就斷送了她守侯一生的孤獨(dú)那個(gè)拿著卷尺的家伙裝模作樣地在樹下踱步他是在算計(jì)怎