紀昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計教案

1、潘集區(qū)第五小學(xué)2018-2019第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計 紀昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計 尹娟教學(xué)理念 義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）明確提出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。“語言文字運用”“綜合性”“實踐性”三大關(guān)鍵詞清晰、明確地表述了語文課程的性質(zhì)。紀昌學(xué)射是一則寓言故事，寓言教學(xué)的核心是引導(dǎo)學(xué)生正確揭示寓意，而寓意的揭示要通過對人物形象的感悟來實現(xiàn)。如何讓語文課體現(xiàn)出濃濃的語文味？如何讓理性的寓意揭示水到渠成？如何讓感悟和實踐、運用水乳交融？如何將課堂收益延伸至課外，這是我努力想在本課教學(xué)實施中實現(xiàn)的。 教材分析 紀昌學(xué)射一文是一則寓言故事。這則寓言選自列子湯問，講的是紀昌

2、拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一?！保欢恰澳軌虬褬O小的東西，看成一件很大的東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝都要從基本功入手的道理。 教學(xué)目標 認識“妻、虱”兩個生字，會寫“昌、妻、刺、綁”四個生字。正確讀寫“紀昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 利用品味關(guān)鍵詞句、聯(lián)系生活和展開想象的方法，感悟紀昌的認真刻苦、堅持不懈，體會到“無論學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)都要練好扎實的基本功”的道理。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：整體把握課文內(nèi)

3、容，理解寓意；結(jié)合重點語句，體會人物品質(zhì)。 教學(xué)難點：明白練好眼力與成為射箭能手的關(guān)系，清楚紀昌取得成功的原因，并能結(jié)合實際進行理解和應(yīng)用。 教學(xué)過程 圖片激趣，揭示課題 同學(xué)們，上課前我們來玩?zhèn)€猜謎游戲，怎么樣？教師逐幅出示圖片，學(xué)生猜故事名字。 這些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏著大道理呢!這節(jié)課，我們就再來學(xué)習(xí)一則寓言，看看它能帶給我們什么。 板書課題紀昌學(xué)射，指導(dǎo)書寫“昌”字。 讀了課題，你有什么疑問嗎？ 【設(shè)計意圖】學(xué)貴有疑，質(zhì)疑是思維的火花，思維總是從發(fā)現(xiàn)問題開始，以解決問題發(fā)現(xiàn)新問題而不斷發(fā)展。課題是理解全文的著眼點，抓住課題質(zhì)疑，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 初讀課文，整體感知

4、這些問題的答案都藏在課文里呢！請同學(xué)們打開課本，自由讀課文，要注意讀準字音，讀通句子，想一想課文講了一個什么故事？ 檢查生字詞。 第一組詞：妻子、梭子、虱子；指導(dǎo)“子”的讀音，書寫“妻”。 第二組詞：請教、練眼力、開弓、放箭、百發(fā)百中。 你能說說這篇課文講了一個什么故事嗎？可以用上第二組詞語中的一個或幾個。 【設(shè)計意圖】把握中年級學(xué)段要求，注重學(xué)法指導(dǎo)。四年級學(xué)生已有較強的生字學(xué)習(xí)能力，此板塊安排了兩組生字詞，第一組囊括了課文中帶生字的詞語，第二組詞語只要會認讀即可，設(shè)計的主要目的是為課文主要內(nèi)容的概括埋下鋪墊，給詞敘述主要內(nèi)容，既降低了難度，又能讓學(xué)生較準確地概括。習(xí)得方法，在學(xué)習(xí)中獲得成功

5、的體驗。 學(xué)生談初讀感受：文章最后提到紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手，你認為他為什么能獲得成功？ 研讀課文，體會情感 飛衛(wèi)是如何教紀昌練眼力的呢？請你默讀課文，用橫線畫出飛衛(wèi)教射的語句，用波浪線畫出紀昌學(xué)射的句子。 學(xué)習(xí)“第一次練眼力”，歸結(jié)學(xué)習(xí)方法。 句1： 開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨！” 能不能通過你的朗讀把訓(xùn)練的重點強調(diào)出來。生自由讀、指名讀，師評價。 簡單概括就是牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨。我們一起把訓(xùn)練要求告訴紀昌吧！生齊讀。 過渡：那么紀昌是怎樣練習(xí)的呢？ 句2： 妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大

6、眼睛，注視著梭子來回穿梭。 同學(xué)們看見過梭子嗎？出示梭子圖片，教師講解。 觀看練習(xí)視頻，初步理解“注視”。 讓我們來到他家，看看他的練習(xí)場景?？刹シ乓曨l。 學(xué)生談所見，理解“注視”的字面意思。 小結(jié)學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)朗讀：抓住關(guān)鍵詞來體會是非常好的學(xué)習(xí)方法，你能不能抓住這兩個關(guān)鍵詞讀出紀昌的專注勁？指名讀，師評價。 聯(lián)系實際生活理解“注視”，體會紀昌的認真刻苦。 同學(xué)們，你平時有沒有注視過？和紀昌的注視一樣嗎？你有什么體會？ 小結(jié)學(xué)習(xí)方法：聯(lián)系生活體會句子的深刻含義。 展開想象，體會“注視”中蘊涵的恒心和毅力。 古代女子幾乎天天織布，而紀昌也幾乎天天這樣練習(xí)，而且一練就是兩年，請大家展開想象的翅膀

7、，猜想一下兩年時間可能會發(fā)生什么事？從中，你感受到了什么？ 設(shè)置情境，朗讀提升：夏天，烈日炎炎，蚊蟲叮咬，可在妻子織布的時候，他（齊讀）；冬天，北風呼呼，寒氣逼人，可在妻子織布的時候，他（齊讀）。 句3： 兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下?什么叫“相當?shù)郊摇保?指名學(xué)生朗讀，談感受，體會對紀昌的佩服之情。男女生讀，師評價。 【設(shè)計意圖】第一次練眼力是第二次練眼力的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)第一次練眼力的過程中，我適時向孩子們滲透學(xué)習(xí)語文的方法，用抓重點詞句、聯(lián)系生活、展開想象等來品讀句子，為孩子嘗試運用這些方法學(xué)習(xí)紀昌第二次練眼力的部分打下基礎(chǔ)。 合作學(xué)習(xí)“第

8、二次練眼力”。 總結(jié)學(xué)習(xí)紀昌第一次練眼力部分所運用的方法，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 學(xué)生談感受，教師抓住學(xué)生所用學(xué)習(xí)方法進行點評。 預(yù)設(shè)1：那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。 預(yù)設(shè)2：他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著他。 重點感悟：那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。（可指導(dǎo)生做動作，然后朗讀。） 課外拓展：看虱子是這樣，那么看稍大一點的東西呢？ 課件出示：旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。 【設(shè)計意圖】授人以魚，不如授人以漁。通過學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探求新知的能力。對學(xué)生在課堂運用的各種學(xué)習(xí)方法適時給予肯定和提煉，力求學(xué)習(xí)方法從學(xué)生中來再到學(xué)習(xí)中去。 實踐語言，回歸整體 讓我們回顧課文第二、三自然段，此時的紀昌不僅能_而且能_。 實踐運用，感悟寓意 1飛衛(wèi)師傅為什么非讓紀昌先練這些呢？這些和