2022二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

1、2022二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文5篇工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，進步工作效益。以下是WTT搜集整理的2022二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文，下面就和大家分享。2022二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文1本學(xué)期我擔(dān)任的是二三班和二四班的語文教學(xué)?？偟膩碚f，兩個班級的成績都有所上升。大多數(shù)學(xué)生都很聰明，而且成績也不錯。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也比擬用心。詳細(xì)工作如下：在我這學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我對學(xué)生的管理比擬嚴(yán)格，目的是為了讓學(xué)生有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入農(nóng)工可以的學(xué)習(xí)氣氛中。一向不斷地提醒自己，虛心向別的老師學(xué)習(xí)，多找缺乏之處，做好教學(xué)常規(guī)工作。在

2、教學(xué)中，我要求自己提早備好課，因為只有熟悉理解教材，才是上好課的前提，按照教學(xué)大綱的要求，明確好學(xué)習(xí)目的，并且目的要分層次，表達(dá)三維。每一節(jié)課，目的明確，學(xué)生才能學(xué)有所獲。要上好每一節(jié)課，教學(xué)程序要了然于心，運用多種教學(xué)方式，游戲、分主角朗讀、小組對抗、男女比賽等。激發(fā)學(xué)生的熱情。在整個學(xué)期的工作中，我也采用了獎勵和表揚的方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況、測評效果、課文背誦等各方面，做出公正準(zhǔn)確的評價。并以加分、減分和發(fā)小貼畫。、小星星等方式，鼓勵學(xué)生不斷進步。以小組長為首的每個小組，互結(jié)對子，互幫互檢，以好幫差，以差促好，大幅度的進步成績。當(dāng)然工作中還有許多缺乏，因為班

3、級開展不平衡，有些孩子根底太差。教學(xué)成績?nèi)郧吠怀?，還需要進一步努力，不斷進步教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真寫好反思，繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實自己。按照校園安排，我本學(xué)期教二(2)班的語文課?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：一、我的主要工作和成績這學(xué)期我始終嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終持續(xù)謙虛慎重、不驕不躁的作風(fēng)，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，實在做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時努力做好教學(xué)工作。1、實在做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時

4、教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際狀況，把復(fù)雜的資料進展變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)力爭做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，理解學(xué)生，研究教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地開展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)的布置做到合理。習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)輔差工作。想進步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工

5、作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班群眾掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。5、加強學(xué)生成績管理。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)慣用心性，鼓勵學(xué)生不斷進步。透過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了校園下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。二、存在缺乏與今后打算：1、學(xué)生開展不平衡，二(2)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績不夠突出，還需進步;2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育有待改善。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的

6、不明確，時常有變更;3、繼續(xù)更新觀念，努力理論主體教學(xué);用心運用多媒體電化教學(xué)手段，進步教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一學(xué)期完畢了，教學(xué)工作中有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做得更好。2022二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文2隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回憶自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與理論，將課內(nèi)與課外緊緊地交融到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激

7、情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地考慮，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在考慮中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析p 、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，可以在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名老師的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課

8、我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必需要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整明晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性興趣是的

9、老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進展表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精巧的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。三、注重平時的積累本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時，孩子們

10、還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進展恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深化的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。如今我班孩子之所以在寫作及答復(fù)下列問題時表達(dá)才能有一定的根底，這也與平時的積累有著嚴(yán)密的關(guān)系。四、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際

11、面試，口語的標(biāo)準(zhǔn)考核，知識積累的調(diào)測，表達(dá)了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一局部。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進展課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f，一學(xué)期的讀書活動較有成效。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面進步每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡單。教學(xué)中，我常常感慨自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是

12、教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去探究去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!2022二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文3經(jīng)過新課標(biāo)的施行，我們感受到了這是全新的課程理念，新型的學(xué)習(xí)方式，嶄新的評價標(biāo)準(zhǔn)，如今我就談?wù)勈┬行抡n標(biāo)過程中的詳細(xì)做法和體會。一、轉(zhuǎn)變老師角色、創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氣氛。老師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提。要徹底改變舊的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)換老師的角色。老師不再只是知識的傳播者，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念、擅長合作的的探究者，良好探究氣氛的創(chuàng)造者，學(xué)生探究活動的觀察者和效勞者，學(xué)生才是教學(xué)活動中的主體。打個比方，過

13、去，學(xué)生手中都拿著待點燃的火把，等著老師給自己火種;當(dāng)今的時代，應(yīng)該是老師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把，老師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。學(xué)生對教材也有自己的理解和把握，老師對此應(yīng)積極鼓勵，多方引導(dǎo)，使課堂成為學(xué)生發(fā)表個人見解、展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，唯有如此，才能創(chuàng)立和諧平等的氣氛。為此，我們研究教學(xué)方法，從中發(fā)現(xiàn)問題，共同進步，創(chuàng)設(shè)出更合適學(xué)生開展的教學(xué)形式，走進學(xué)生心靈。讓學(xué)生體會到成功的喜悅、考慮的價值，老師也感受到師生和諧交流的樂趣，這種和諧的氣氛在我們的課堂上隨時可見，真正做到了把課堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氣氛中，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣。二、改變獨立競爭，構(gòu)建自主、合作、探究的教育形

14、式。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主地活動，協(xié)調(diào)的合作，積極主動的探究知識發(fā)生、開展的過程，不僅符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，也有利于學(xué)生主動探究，有利于團結(jié)、合作、勇于創(chuàng)新的精神開展。自主即主動學(xué)習(xí)，主動地在語文理論中豐富人文素質(zhì)，主動承受外界刺激，對新的知識信息進展加工、理解，由此構(gòu)建新知識的意義。探究性的學(xué)習(xí)，就是要求學(xué)生把人生、自然與社會作為研究的對象，質(zhì)疑問難，深化研究并解決問題。自主地進展探究性學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究，勇于創(chuàng)新的途徑。我們在教學(xué)理論中引導(dǎo)學(xué)生主動地進展探究式學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中，老師講授的時間和內(nèi)容大大減少，老師只是起一個引導(dǎo)、點撥的作用

15、，讓學(xué)生成為課堂的主人，更重要的是讓學(xué)生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者。課堂上我們力求做到：問題由學(xué)生提出，思路由學(xué)生探究，方法由學(xué)生尋找，意義由學(xué)生概括，難點由學(xué)生打破，習(xí)作由學(xué)生點評。課堂上可以暢所欲言，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。如賞析課文時，我們常常設(shè)計這么一個環(huán)節(jié)：本課中你喜歡哪一個段落，談一談為什么?無論學(xué)生從語言、修辭、寫作方法哪個方面談出自己的理解，我們都給予肯定。這種自主學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。新課程倡導(dǎo)師生互動的課堂形式，師生之間、學(xué)生之間的交流和討論，是彼此增加理解、開拓思維的有效途徑。采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不僅有利

16、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效地進步教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生的身心開展也能起到促進作用。我們在教學(xué)過程中實行六人小組合作制，小組成員一起制定學(xué)習(xí)目的，分角色朗讀課文，一起討論課內(nèi)外難題，一起表演課本劇，成員之間互改文章等。小組和小組之間展開競賽、評比，這種做法大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。合作學(xué)習(xí)不僅可以互相幫助，互相交流，共同進步，共同進步學(xué)習(xí)效率，而且又能培養(yǎng)學(xué)生與別人的合作才能。當(dāng)學(xué)生們把自己動手搜集的資料展示給大家時，所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅，是無法用語言形容的。三、拆掉語文學(xué)習(xí)的圍墻，建立大語文學(xué)習(xí)環(huán)境語文是工具性、人文性的學(xué)科，它涉及人生、自然與社會等方

17、面，這就要求我們開放學(xué)習(xí)語文的空間。從前的語文課學(xué)習(xí)只在課堂中進展，分開了課堂，學(xué)生仿佛就不再進展語文的學(xué)習(xí)了，而新的課程標(biāo)準(zhǔn)把語文生活化，生活語文化進步到了一個新的高度。人教版的教材根據(jù)這一理念設(shè)置了一系列綜合性的語文活動，就為我們拓展了學(xué)語文的空間，放飛學(xué)生回到大自然、到社會、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的精神食糧，與自然對話，和自然交朋友，走進大社會，讓學(xué)生感受社會和生活的變化，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語文，在生活中學(xué)語文。長于朗讀的，課下準(zhǔn)備了有關(guān)月亮的詩句;有一副好歌喉的，可以放歌一曲有關(guān)月亮的歌曲;擅長繪畫的，可以繪出你心中最美的月亮;有豐富天文知識的，可以參加月球知識擂臺賽。這些活動，使同學(xué)們

18、的聰明才智得到充分發(fā)揮，快樂中又掌握了很多知識，從而到達(dá)了教學(xué)目的，獲得了良好的效果。為建立語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，在班級里由同學(xué)輪流在黑板抄一首古詩，并要求背誦。學(xué)完魯迅的風(fēng)箏，我讓同學(xué)們欣賞了狂人日記;學(xué)完人生寓言，同學(xué)們又閱讀了周國平的另一部作品妞妞-一個父親的札記等。同學(xué)們在閱讀課后，寫下了許多感人至深的讀書筆記。圍墻拆掉了，語文學(xué)習(xí)的空間拓展了，學(xué)生的視野開闊了，學(xué)生學(xué)語文的興趣也更濃重了。很多時候，老師還沒有提要求，學(xué)生已自發(fā)地在生活中去學(xué)習(xí)、感悟、搜尋了。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材設(shè)計以學(xué)生開展為本，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更新了老師的教育理念，為大面積推廣教學(xué)改革創(chuàng)造了

19、條件。但我們也有許多困惑，如：新課程試驗提倡的新的理念與當(dāng)前社會現(xiàn)實的矛盾，目前使用的測試手段非常單一，使用試卷考試，而新教材所強調(diào)的語文才能與這種測試方式不太一致，詳細(xì)表如今新教材課后練習(xí)題理解性、感悟性的題目比比皆是，根底訓(xùn)練的題目少而又少?？陀^地說，筆試的形式非常合適對語文知識的考察，可積累、熏陶、感悟等，單單用筆頭又如何能科學(xué)地評估出來?我們的教法能否與全省的統(tǒng)考接軌，這是我們使用實驗教材的老師最為擔(dān)憂的。另外，新教材大量增選了文學(xué)作品，為語文教學(xué)增加了生氣，但也增大了難度。如魯迅的風(fēng)箏，對于精神虐殺如何理解?課文結(jié)尾的含義是什么?本文獨特的構(gòu)造、深奧的語言，不是一個十三四歲的中學(xué)生所

20、能承受的，即使老師絞盡腦汁，費力心思地去講，也難叫涉世不深的學(xué)生弄懂。對課文的一些理解，某種程度上都是強加給學(xué)生的。新編教材中古詩文太少，初中階段正是豐富語言，開展思維的大好時期，它對一個人的影響是終身的。古詩文的語言比現(xiàn)代詩歌更有音樂美色彩美，更適于初一學(xué)生誦讀?？傊?，新的課程改革為我們學(xué)校帶來了挑戰(zhàn)，帶來了活力，帶來了開展，我們愿帶著新思想、新認(rèn)識、新做法去放飛學(xué)生靈動的翅膀，讓他們在大語文世界里盡情地翱翔。路漫漫其修兮，吾將上下而求索。2022二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文4一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的工作，累伴隨著快樂。二年級語文組共有6位老師，大家在一起進展研究討論，不斷地改良工作中存

21、在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期，我們組立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導(dǎo)“細(xì)”，負(fù)擔(dān)“輕”，質(zhì)量“高”，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、加強過程管理，教學(xué)常規(guī)扎實有效加強常規(guī)管理，是落實教育方案的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初認(rèn)真制定教學(xué)教研工作方案，堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效，保證學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量。二、重視學(xué)習(xí)，進步老師自身的素質(zhì)新課程的施行對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)

22、和要求。本學(xué)期，我們二年級教研組老師按時參加學(xué)校的教研培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實和提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教研才能。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深化課堂，積極探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，進步本組老師自身的素質(zhì)。三、抓實集體備課，老師的個性得到張揚，教學(xué)質(zhì)量得到進步素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，老師認(rèn)識的進步，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來理論。因此，加強老師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是進步備課程度、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是進步老師整體素質(zhì)的重要途徑。我們二年級語文組的集體備課扎實有效。(一)精心備課，踏實走好每一步我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化

23、管理，進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上，努力表達(dá)以人為本的思想。要求每位老師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)、得體，而備課是第一步。開學(xué)初，本組老師集體備課，及時上傳。在復(fù)備中每位語文老師從點滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力設(shè)計出讓學(xué)生學(xué)有所獲，語文素養(yǎng)得到進步的教學(xué)方案。教研活動中一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進展反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動，真正發(fā)揮教研組和備課組

24、的功能，提升教學(xué)質(zhì)量。(二)優(yōu)化教學(xué)過程，進步課堂教學(xué)質(zhì)量要想進步學(xué)生的語文成績，有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。因此，本組所有語文老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益，使學(xué)生有所得，掌握并運用知識。自主才能得到了開展，從而學(xué)會了學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的開展。重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視進步學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、老師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，進步其文化

25、品位及審美情趣。(三)在個人備出思路的根底上組織集體備課老師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進展研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學(xué)習(xí)的是何潔老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學(xué)思路，查漏補缺。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊，遇到腔調(diào)拿不準(zhǔn)的字，就。陳顯芬更是較真，只要大家都拿不準(zhǔn)得題，她一定上網(wǎng)查個水落石出。開學(xué)初，我把自己搜集的語文資料拿出來，集體共享。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化，興趣化，簡單化，學(xué)生很感興趣。(四)重視后進生的輔導(dǎo)工作老師們根據(jù)學(xué)生的實際程度分層設(shè)計課外作業(yè)，實在抓好單元質(zhì)量檢測，對本班的后進生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析p 卷面，分析p 每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)

26、的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。四、不斷充實自我，以更勝語文教學(xué)工作我們語文組老師都非常注重自我進步，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)歷，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，閱讀推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，進步自己的業(yè)務(wù)程度。平時組內(nèi)團結(jié)合作，共同討論有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱情幫助。大家都意識到，只有真正進步自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。五、存在問題：1、組工作還要群策群力、集思廣益。2、好本職工作的同時，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同

27、分享討論。3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈。4、老師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的發(fā)表，交流。每位老師彼此學(xué)會了合作，學(xué)會了反思，學(xué)會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氣氛濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續(xù)在教科研，爭取好成績。2022二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文5在這學(xué)期里我和孩子們一起品味酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決;利用空余時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課，修改作業(yè)，和老師一起討論一下教學(xué)中的問題;作業(yè)做到及時布置，及時修改，發(fā)現(xiàn)有同類

28、錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生才能進步與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動靈敏的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求

29、我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑

30、問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、利用媒體資，創(chuàng)設(shè)美麗課堂現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中表達(dá)。如活化石這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃重的興趣，產(chǎn)生研究，探究的欲望呢?這是本課的難點，為了打破難點，我讓學(xué)生從網(wǎng)上搜集整理自己知道的有關(guān)知識，在課堂上我以第一人稱的稱呼并用幽默的口吻介紹我的資料學(xué)生興趣高漲，紛紛介紹自己的資料，教學(xué)扎實。由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我