小班語言教案及教學(xué)反思《春娃娃》

1、小班語言教案及教學(xué)反思春娃娃小班語言教案及教學(xué)反思春娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場(chǎng)景：小花園?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）對(duì)呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧？二、看看講講（一）完整欣賞（看一看表演）情景表演：春娃娃小結(jié)：春娃娃讓

2、春天變得真美呀?。ǘ┓侄卫斫猓犚宦牴适拢?、布谷鳥唱歌重點(diǎn)提問：春娃娃來到了誰的家？春娃娃來到了布谷鳥家，她會(huì)怎么說呢？播放PPT布谷鳥唱歌，請(qǐng)小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。2、柳樹發(fā)芽了重點(diǎn)提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會(huì)幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎？播放PPT柳樹發(fā)芽，請(qǐng)小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動(dòng)畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。3、桃樹開花了重點(diǎn)提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？播放PPT桃花開放，請(qǐng)小朋友們看看桃花開放的視頻。我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花

3、開的最漂亮。小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。4、小朋友唱歌跳舞重點(diǎn)提問：春娃娃來到草地上，看到一群小朋友，他們?cè)诟墒裁囱?？小朋友在念兒歌，聽聽他們?cè)谀钍裁?？我們也來念一念兒歌吧小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。（三）完整欣賞（邊聽邊表演）師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，一邊聽故事一邊自由表演。重點(diǎn)提問：你們喜歡春天嗎？小結(jié)：春天真美呀！我們要好好地愛護(hù)身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。三、拓展延伸春娃娃來到了那么多朋友的家里，春娃娃還會(huì)去哪里？她會(huì)叫誰起床，讓誰開花呢？請(qǐng)你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來

4、了，她的朋友會(huì)有什么變化，把你自己的.發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎？附故事：春娃娃春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對(duì)布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一會(huì)兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可漂亮了。春娃娃一會(huì)兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。”活動(dòng)反思：春娃娃充滿著溫馨的情感色調(diào)，春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮，正

5、是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下，布谷鳥放聲歌唱，柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠，桃花姐姐展開了笑臉，連小朋友們也一起歡聲歌唱，迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào)，如同山泉緩緩流淌，向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。幼兒園大班語言故事活動(dòng)教案小花籽找快樂含反思設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已初步具有關(guān)心他人的道德意識(shí)，而“給別人帶來快樂自己也能快樂”，則是在“關(guān)心他人”內(nèi)容基礎(chǔ)上的豐富和發(fā)展。幼兒的.品德教育強(qiáng)調(diào)以“情”入手，注重讓幼兒在情感體驗(yàn)中形成或提高認(rèn)識(shí)，并逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的品德行為。為此特意設(shè)計(jì)了小花籽找快樂的幼兒園大班教案，通過角色表演，自然地把幼兒引入故事情節(jié)之中，隨著情節(jié)

6、的發(fā)展而不斷地感知體驗(yàn)，獲得比較深層的道德認(rèn)識(shí)“給別人帶來快樂自己也能快樂”?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂的情感。2、學(xué)習(xí)用“我給大家，大家喜歡或我做，我很快樂的句型，表達(dá)自己愉快的心情。3、積極參加對(duì)話，能在集體面前大膽發(fā)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片一套。2、視頻展示儀。3、幼兒語言書。推薦課件：大班語言故事小花籽找快樂PPT課件活動(dòng)過程：1、教師通過提問引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師：在健康課程里，我們學(xué)過了快樂的秘密，你們覺得什么是快樂呢?引導(dǎo)幼兒回憶自己的快樂體驗(yàn)。有一粒小花籽，它特別想讓自己快樂，所以就出去找快樂，它找到快樂了嗎?我們一起來看一看，聽一聽。2

7、、教師完整地講述故事一遍，然后提問：小花籽離開媽媽后，它看見了誰?(根據(jù)幼兒回答，依次出示圖片)它們都快樂嗎?為什么快樂?引導(dǎo)幼兒理解小動(dòng)物們快樂的原因，體驗(yàn)被人喜愛的愉快心情。小花籽是如何找到快樂的?它為什么快樂?引導(dǎo)幼兒重復(fù)“大家喜歡我，我真快樂”這句話，加深幼兒理解。3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。(請(qǐng)幼兒翻開語言書)帶領(lǐng)幼兒復(fù)述小花籽與太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的對(duì)話。小花籽問太陽：“太陽，你快樂嗎?”太陽笑呵呵：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。”小花籽問小鳥：“小鳥，你快樂嗎?”小鳥嘰嘰嘰：“快樂，快樂，我給大家來.源:qulao.shi教,案.

8、網(wǎng)唱歌，大家喜歡我?！毙』ㄗ褑柮鄯洌骸懊鄯洌憧鞓穯?”蜜蜂嗡嗡嗡：“快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我?！毙』ㄗ褑柷嗤埽骸扒嗤埽鞓穯?”青蛙呱呱呱：“快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我?！睅椭變悍治觯骸拔医o大家，大家喜歡我的含義，讓幼兒嘗試用這樣的名型說話，如：我給大家拿圖書，大家喜歡我。我給大家講故事，大家喜歡我。4、教師小結(jié)：故事中的小花籽找到了快樂，因?yàn)樗尯芏嗳硕伎鞓妨耍銈冊(cè)谏钪幸灿羞@有這樣的經(jīng)驗(yàn)，通過幫助別人而獲得了快樂。老師相信你們天天都會(huì).出,自：qu,老師教.案.網(wǎng)快樂，天天也會(huì)找到快樂?；顒?dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室進(jìn)行故事中的角色表演，延伸教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)反思：快

9、樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是在這次的語言活動(dòng)中，我把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真，又通過生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂的境界?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)

10、備：1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;2、圖片若干。3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。活動(dòng)過程：一、開始部分：談話導(dǎo)入：師：剛剛我們?cè)谕饷孀隽艘粋€(gè)有趣的游戲，我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?(幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)二、基本部分：1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎?(教師朗誦詩歌、幼兒傾聽)教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話?(幼兒邊說教師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜)根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動(dòng)作。2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。1)教

11、師補(bǔ)充并糾正幼兒所說句子。教師：小朋友說的真好，那我們?cè)賮砺犚宦犑遣皇切∨笥颜f的這些?2)幼兒根據(jù)提問理解并學(xué)說詩歌內(nèi)容。老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?為什么會(huì)變成綠色的?教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的?(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了?為什么?3) 幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌)4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們?cè)姼枥锏脑捳f一說。然后告訴老師。(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見?；顒?dòng)反思：綠色世界是小班下學(xué)期的語言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對(duì)于小班的孩子來說，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語言發(fā)展也很