高中物理 第一章　運動的描述 章末整合課件 新人教必修1

1、2021/8/11 星期三12021/8/11 星期三22021/8/11 星期三3一、幾個概念的區(qū)別與聯(lián)系1質(zhì)點質(zhì)點是一種理想化的模型，并不真實存在物體能否看成質(zhì)點，關鍵要看所研究問題的性質(zhì)，當物體的大小和形狀對所研究問題的影響可以忽略不計時，物體可視為質(zhì)點把一個運動物體抽象成質(zhì)點有以下兩種情況：(1)做平動的物體，由于物體上各點運動情況相同，可以用一個點來代表整個物體；(2)當運動物體的形狀和大小在所研究問題中處于次要地位時，可以用一個點代表整個物體2021/8/11 星期三42參考系與坐標系物體的運動都是相對參考系而言的，研究物體的運動情況時首先要選一個其他物體做參考系同一個物體的運動，

2、選擇不同的參考系，其結果可能會有所不同選擇參考系要盡可能使問題的研究變得簡捷、方便要準確地描述物體的位置及位置的變化，應在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼?021/8/11 星期三53時間和時刻的區(qū)別時刻指的是某一瞬時，對應的是位置、速度等狀態(tài)量而時間是兩時刻的間隔，對應的是位移、路程等過程量如：第4 s末、4 s時(即第4 s末)、第5 s初(也即第4 s末)等均為時刻；4 s內(nèi)(0 s至第4 s末)、第4 s(第3 s末至第4 s末)等均為時間時刻和時間可以在時間軸上表示出來，時間軸上的每一點都表示一個不同時刻，時間軸上某一段線段表示的是一段時間2021/8/11 星期三64位移和路程的區(qū)別和聯(lián)系

3、2021/8/11 星期三75.速度和速率的區(qū)別與聯(lián)系速度是位移與時間的比值，是矢量；速率是路程與時間的比值，是標量，兩者之間亦無確定的數(shù)量關系瞬時速度的大小等于瞬時速率，在無往復的直線運動中，平均速度的大小等于平均速率，但在曲線運動和有往復的直線運動中，平均速度的大小都不等于平均速率2021/8/11 星期三8速度和速率的區(qū)別與聯(lián)系2021/8/11 星期三96.對加速度的理解及計算加速度是高中物理中最重要的物理量之一，該物理量比較抽象，難以理解，下面對加速度的理解說明幾點：(1)加速度是有方向的：是一個矢量，可以有正、負這里的正和負表示的是加速度的方向當規(guī)定了某一方向為正方向時，若加速度方

4、向與正方向相同，則a為正值；若加速度方向與正方向相反，則a為負值(2)不能認為正加速度一定大于負加速度：加速度的正或負表示的是加速度方向與規(guī)定的正方向相同或相反，它不同于數(shù)學上的正負數(shù)因此，數(shù)學上正負數(shù)比較大小的方法不能用來比較物理上同類矢量的大小物理上同類矢量比較大小時，比較的是絕對值，所以加速度比較大小應比較絕對值如：a12 m/s2、a21 m/s2、a33 m/s2，它們的大小關系是a3a1a2.2021/8/11 星期三10(3)不能憑加速度的正、負就判定是加速還是減速運動：在直線運動中，加速或減速運動是根據(jù)加速度方向與物體的初速度方向是相同或相反來判定的，而不是憑加速度的正、負判定

5、其實，加速運動對應a0，減速運動對應avBvCCA一直在B、C的后面DA的速度一直比B、C要大2021/8/11 星期三17三、紙帶的分析問題用打點計時器打出的紙帶代表物體的運動情況，從紙帶上直接得出運動物體的運動時間及物體在不同時刻的位置，經(jīng)測量可得某段時間內(nèi)的位移，根據(jù)紙帶上點跡的疏密可判斷運動情況；利用 可求兩點間的平均速度；當x取很小的值時，可粗略認為平均速度等于瞬時速度2021/8/11 星期三18一位同學左手拿著一只秒表， 右手拿著一支彩色畫筆，當他的同伴牽動一條寬約5 mm的長紙帶，使紙帶在他的筆下沿著直線向前移動，每隔1 s他用彩色畫筆在紙帶上點一個點，如下圖所示連續(xù)點了6個點，量得x15.18 cm，x24.40 cm，x33.62 cm，x42.78 cm，x52.00 cm.(1)相鄰兩個點的時間間隔為多少？(2)紙帶在各段的平均速度多大？