幼兒園中班優(yōu)秀課件大全【三篇】

1、幼兒園中班優(yōu)秀課件大全【三篇】【落水小貓】活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事，初步了解防溺水平安的有關(guān)內(nèi)容。2、知道當(dāng)自己得到別人的幫助時(shí)，要學(xué)會(huì)感激別人。3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事小貓落水PPT課件活動(dòng)過程：一、師幼談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季），天氣是熱的還是冷的 呢？（熱的），那天氣一熱你們想干什么呢？（幼兒自由回答）師：“有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就（教師停 下，讓幼兒自己猜想。），聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。二、教師出示PPT,講述故事小貓落水。1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事。師：小

2、貓很怕熱，它去干什么了？（幼兒回答）教師小結(jié)：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。師：小貓為什么會(huì)落水呢？（幼兒回答）教師小結(jié)：它在抓魚的時(shí)候，腳一滑不小心掉了下去。師：“小貓落水后是誰救了它？（幼兒回答）如果沒有人救它會(huì)怎么 樣？（幼兒回答）教師小結(jié)：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。師：“如果你是小貓，小鴨子救了你你會(huì)怎么對小鴨子說呢?怎么做才 能不掉到水里面呢？”2、教師引導(dǎo)幼兒回答以下問題，初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時(shí)候，要學(xué)會(huì) 感謝別人。三、師幼共同討論有關(guān)防溺水的平安知識。1、師總結(jié)：當(dāng)沒有大人在自己身邊的時(shí)候，小朋友們不能單獨(dú)到有很多水 的地方玩耍，即

3、使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面。如果自己不小心掉到 水里或者發(fā)現(xiàn)別人掉進(jìn)水里，要記得大聲的叫救命，這樣才會(huì)被岸上的人發(fā)現(xiàn) 獲得營救。2、請小朋友說一說“如果看到有人掉到水里了，你會(huì)怎么做？”故事小貓落水夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽 不注意一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地 流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊。可 是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小 貓?jiān)谒锲疵鼟暝?，大喊“救命”。恰巧小鴨子?jīng)過這里，聽見小貓的呼救， 急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓對小鴨說謝謝，他

4、再也不敢自己到水邊 去玩了?！驹谧呃群蜆翘萆稀炕顒?dòng)目標(biāo)：1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。3、大膽說出自己的理解。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片假設(shè)干?；顒?dòng)過程:一、經(jīng)驗(yàn)講述一知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。1、誰在走廊或樓梯上摔到過？2、為什么會(huì)摔到？3、結(jié)合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么？發(fā)生什么情況？4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果 在這些場所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)，或者和別人撞在一起，或者撞倒、 摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。

5、二、組織幼兒討論一在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。1、討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做？2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊 走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、游戲走迷宮一強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確 的，哪些行為是錯(cuò)誤的?！咀呱⒘嗽趺崔k】活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握一些自我保護(hù)的常識，能正確應(yīng)對與家人走散的問題。2、培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。3、引導(dǎo)幼兒樂于交流與提供，體驗(yàn)正確應(yīng)對與家人走散后獲得的成功感。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子?；顒?dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒樂于交流與

6、提供，體驗(yàn)正確應(yīng)對與家人走散后獲得的成功感。培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件和家人走散時(shí)。2、設(shè)置回家路上街道場景?；顒?dòng)過程：一、誰哭了引出課題聲效:嗚嗚（小兔子的哭聲）師：呀，是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!這樣的 導(dǎo)入：1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動(dòng)具有一定的神秘感。2、用動(dòng)畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。二、觀看動(dòng)畫事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運(yùn)用直觀法，請幼兒欣賞課件中的動(dòng) 畫事例和家人走散的小兔。提問：誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會(huì)和家人走散?心情是怎樣的?遇 到了什么危險(xiǎn)?討論：和家人走散后，還會(huì)遇到什么樣的

7、危險(xiǎn)?通過討論讓幼 兒明白和家長走散后存在許多的危險(xiǎn)，從而激發(fā)幼兒就如何應(yīng)對走散積極想 方法做好鋪墊。三、聯(lián)系實(shí)際討論走散后如何應(yīng)對教師提出問題如果我們和家人走散了，那該想什么辦 法來保護(hù)自己? 然后組織幼兒用討論法就以下四個(gè)情景問題進(jìn)行自由討論：1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會(huì)怎么做？2、在馬路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做？3、在超市里，和家人走散了，你會(huì)怎么做？4、在回家的路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做？討論時(shí)，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的討 論中，相互啟發(fā)、補(bǔ)充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓(xùn)練，初步 實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中的要求，活動(dòng)的重點(diǎn)也得以表達(dá)。小游戲誰對誰錯(cuò)，游戲中有正誤兩組應(yīng)對走散的圖片，請幼兒根據(jù) 討論中獲得的經(jīng)驗(yàn)，選擇正確應(yīng)對走散的圖片。選對了，會(huì)得到意外的鼓勵(lì)，反之。此環(huán)節(jié)活動(dòng)氣氛輕松、愉悅、趣味性強(qiáng)，能很好地為幼兒梳 理、鞏固，正確應(yīng)對走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。四、角色體驗(yàn)如何應(yīng)對回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗(yàn)