笫三課設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 完整版課件

1、三、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)什么是設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)?設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的原則，采取一定的方法和手段，對(duì)設(shè)計(jì)所涉及的過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行事實(shí)判斷和價(jià)值認(rèn)定的活動(dòng)。為什么要對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)？從設(shè)計(jì)者自身來(lái)說(shuō)有助于設(shè)計(jì)中的信息交流和工作反思，從管理的角度來(lái)說(shuō)可以促使設(shè)計(jì)者樹(shù)立質(zhì)量管理意識(shí)、強(qiáng)化質(zhì)量管理、高質(zhì)量完成設(shè)計(jì)任務(wù)。討論：1、 如果沒(méi)有評(píng)價(jià)，一項(xiàng)設(shè)計(jì)將可能出現(xiàn)哪些情形？2、 有人認(rèn)為評(píng)價(jià)就是考試，你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？ 評(píng)價(jià)不能等同于考試。雖然考試也可以具有即時(shí)性、階段性、總結(jié)性、回顧性，但是它的方式單一，不具備評(píng)價(jià)的多樣性，考試僅僅是評(píng)價(jià)的一部分。而這里的評(píng)價(jià)更多 的含義是為了交流信息，征求意見(jiàn)，共同討論，進(jìn)而完善設(shè)計(jì)

2、方案，同時(shí)樹(shù)立 質(zhì)量管理意識(shí)。設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)者設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)結(jié)果的評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)他人的評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)要建立在事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上。 進(jìn)行評(píng)價(jià)必須制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)客觀(guān)、明確，體現(xiàn)科學(xué)性和可操作性。二、對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程有哪些？1.發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題2.制定設(shè)計(jì)方案3.制作模型或原型4.測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化5.產(chǎn)品的使用和維護(hù) 設(shè)計(jì)過(guò)程對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果有直接的影響，加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)是樹(shù)立質(zhì)量管理意識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量管理、實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)鍵。為什么要對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)？討論：?jiǎn)栴}1：“對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)”是否指設(shè)計(jì)過(guò)程終結(jié)時(shí)的反思？ 問(wèn)題2：對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)有著豐富的內(nèi)容，以設(shè)計(jì)“便攜

3、小凳”為例來(lái)說(shuō)說(shuō)具體有哪些？ 在什么時(shí)間對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？ 設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)是動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)，它包括了設(shè)計(jì)過(guò)程中的即時(shí)性、階段性評(píng)價(jià)，也包括設(shè)計(jì)過(guò)程終結(jié)時(shí)的回顧性、反思性的評(píng)價(jià)。因此對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)應(yīng)寓于設(shè)計(jì)的全過(guò)程。對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)應(yīng)寓于設(shè)計(jì)的全過(guò)程1.發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題2.制定設(shè)計(jì)方案3.制作模型或原型4.測(cè)試評(píng)估及優(yōu)化5.產(chǎn)品的使用和維護(hù)要注意:1.各個(gè)環(huán)節(jié)或階段的主要任務(wù)和目標(biāo)2.各個(gè)環(huán)節(jié)或階段之間的協(xié)調(diào)3.階段性成果的質(zhì)量4.應(yīng)服務(wù)于完善設(shè)計(jì)方案促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的根本目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)程評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：(1)設(shè)計(jì)過(guò)程是否完備(2)分工是否合理(3)采用的方法是否正確(4)各個(gè)環(huán)節(jié)或階段的任務(wù)是否完成(5)

4、形成的中間成果（方案）是否符合要求(6)全過(guò)程是否有質(zhì)量控制和相應(yīng)的監(jiān)督、改進(jìn)措施馬上行動(dòng)： 陳晨等同學(xué)在王老師的指導(dǎo)下，確定了如下幾個(gè)評(píng)價(jià)角度對(duì)小凳子的設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，你認(rèn)為是否合理？還可以補(bǔ)充哪些角度？ 評(píng)價(jià)角度程度評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)說(shuō)明工作是否具有創(chuàng)新性設(shè)計(jì)過(guò)程開(kāi)拓創(chuàng)新性很好組織是否協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)性好采用的方法是否正確計(jì)劃是否科學(xué)嚴(yán)密過(guò)程是否全心投入資源運(yùn)用是否合理 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高2、對(duì)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)依據(jù)：參照設(shè)計(jì)的一般原則進(jìn)行評(píng)價(jià) 依據(jù)事先制定的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行評(píng)價(jià) 例如：對(duì)一個(gè)日常用品的評(píng)價(jià)：功能、形態(tài)、效率、創(chuàng)新、安全、操作、

5、性能價(jià)格比、美觀(guān)、對(duì)社會(huì)、環(huán)境、資源的影響、市場(chǎng)前景等等 根據(jù)設(shè)計(jì)原則對(duì)某個(gè)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)（坐標(biāo)法）馬上行動(dòng)：運(yùn)用設(shè)計(jì)的一般原則對(duì)某產(chǎn)品進(jìn)行的評(píng)價(jià)，試對(duì)該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)做簡(jiǎn)要闡述。 案例分析案例分析（評(píng)價(jià)表） 鄭欣同學(xué)設(shè)計(jì)制作了一個(gè)小凳子，他設(shè)計(jì)出了如下的評(píng)價(jià)表，從操作性能、形態(tài)等幾個(gè)角度對(duì)小凳子進(jìn)行評(píng)價(jià)，在“程度評(píng)價(jià)”欄中標(biāo)注相應(yīng)的程度高低，“評(píng)價(jià)說(shuō)明”欄中填寫(xiě)自己的主觀(guān)感受。 評(píng)價(jià)角度程度評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)說(shuō)明操作性好形態(tài)新穎牢固可靠人機(jī)因素環(huán)境因素易維護(hù) 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高3、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)的交流 在設(shè)計(jì)的交流過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重提煉關(guān)鍵的技術(shù)信息，要

6、客觀(guān)的看待別人的評(píng)價(jià)，擇其優(yōu)者而用以改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，從而使交流的過(guò)程成為改進(jìn)自己設(shè)計(jì)，開(kāi)闊視野的過(guò)程，因此同學(xué)們要有虛心的態(tài)度和寬容的胸懷來(lái)看待設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)中的他評(píng)。 設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)有時(shí)是為了相互交流、征求意見(jiàn)、共同研討、進(jìn)而完善設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)的交流貫穿與設(shè)計(jì)的全過(guò)程，是設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)的交流可以通過(guò)多種方式進(jìn)行。例如：口頭語(yǔ)言、文本、圖表、技術(shù)圖樣、模型、計(jì)算機(jī)演示、網(wǎng)頁(yè)等等。序號(hào)交流方式特點(diǎn)適用場(chǎng)合1口頭語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、方便 適用于面對(duì)面、規(guī)范要求不嚴(yán)格的場(chǎng)合。2文本、圖表較規(guī)范，可反復(fù)查閱、核對(duì) 適用于相對(duì)比較正式，具有一定技術(shù)要求的交流。3技術(shù)圖樣、模型感性、直觀(guān) 具有較高技術(shù)要求的交流。4計(jì)

7、算機(jī)演示、網(wǎng)頁(yè)生動(dòng)、形象、靈活交流 具有較高技術(shù)要求的交流。設(shè)計(jì)交流的各種方式的特點(diǎn)：小 結(jié)一、什么是設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)二、對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)三、對(duì)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)四、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)的交流中的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)產(chǎn)品的用戶(hù)界面質(zhì)量(1)產(chǎn)品的特征是否向顧客有效地揭示了相應(yīng)的操作?(2)產(chǎn)品的使用方便嗎?(3)所有的性能都安全嗎?(4)所有潛在的顧客都明確了嗎?產(chǎn)品的感染力(1)產(chǎn)品吸引人嗎?令人興奮嗎?(2)產(chǎn)品能顯示它自身的品質(zhì)嗎?(3)看上去給人一種什么印象?(4)擁有產(chǎn)品能夠給顧客帶來(lái)自豪感嗎?產(chǎn)品的維護(hù)和修理性能(1)產(chǎn)品的維護(hù)方法明顯嗎?方便嗎?(2)產(chǎn)品的特征是否能反映出拆卸和裝配的程序?產(chǎn)品的資源

8、的合理利用(1)為滿(mǎn)足顧客的需要,所耗費(fèi)的資源合理嗎?(2)材料的選擇恰當(dāng)嗎?(3)是否考慮了環(huán)境的生態(tài)的因素?閱讀: 以小組為單位，對(duì)一學(xué)生的作品進(jìn)行設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的意見(jiàn)。馬上行動(dòng)思 考 設(shè)計(jì)者要不要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)？為什么？ 因?yàn)樵O(shè)計(jì)的反思，設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)的修改，設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)理念的堅(jiān)持等等都與設(shè)計(jì)者的自我評(píng)價(jià)都有關(guān)練習(xí)與思考一.選擇題1.統(tǒng)計(jì)資料顯示,一項(xiàng)設(shè)計(jì)成果質(zhì)量的好壞,60% 70%是由下列何種因素決定的A.材料的質(zhì)量B.設(shè)計(jì)過(guò)裎的質(zhì)量C.評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)D.設(shè)計(jì)者的品味2.設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是A.完善設(shè)計(jì)方案,促進(jìn)個(gè)人發(fā)展B.節(jié)省材料C.聽(tīng)到評(píng)價(jià)者的稱(chēng)贊D.完成評(píng)價(jià)任務(wù)3.無(wú)論對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)還是對(duì)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià),都應(yīng)該A.建立在事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上B.套用書(shū)本的標(biāo)準(zhǔn)C.跟著感覺(jué)走D.根據(jù)他人的態(tài)度發(fā)表意見(jiàn)二.判斷