年級英語期中考試教師反思

1、年級英語期中考試教師反思三年級英語期中考試教師反思篇一本次三年級期中考試成績退步比較明顯，教訓(xùn)深刻，下面對這次三年級期中考試進行反思和總結(jié)：一、思想上，本次考試我沒有重視和強調(diào)。對于這次考試，我沒有重視，還是和往常一樣進行著課程，沒有復(fù)習(xí)。同時，也沒有告訴學(xué)生這次期中考試很是重要。學(xué)生一直到考試臨近才知道，所以學(xué)生自己準(zhǔn)備考試時間也不充足。二、教學(xué)上，本次考試的內(nèi)容沒有進行復(fù)習(xí)。本次考試的內(nèi)容我是一到三單元，也告訴學(xué)生了基本是這個范圍。但是我沒有帶著學(xué)生一起復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。學(xué)生自己復(fù)習(xí)的效率比較低，復(fù)習(xí)內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)好。三、在實際情況上，我所教授的三年級的兩個班級在最近一個月的時間里，由于春季的流

2、行性疾病的原因，有較多學(xué)生接連請假，致使課程進行不好。而在學(xué)生請假回來之后，由于這樣那樣的原因，這些學(xué)生沒有很好的補習(xí)沒有學(xué)過的內(nèi)容。以上三點是致使我所教授的兩個三年級英語班級的英語成績不好，對此我要進行深刻反思。在以后的教學(xué)中一定在思想上重視每次考試，教學(xué)上確定考試范圍和考試內(nèi)容，并且關(guān)心學(xué)生，在充分的進行復(fù)習(xí)和總結(jié)的基礎(chǔ)上，確保三年級英語教學(xué)順利進行，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，三年級英語是全鎮(zhèn)第七。對于這次的成績我并不滿意，簡單說優(yōu)秀率太低了。通過這次考試，既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認識到自己

3、的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己?？荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識的檢驗，也是對教師教學(xué)工作的考核，作為英語老師，我對這一階段的教學(xué)反思如下：一 、從自身角度考慮本人帶英語的時間并不長，心里對英語的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學(xué)在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。二、 從學(xué)生

4、角度考慮生是課堂活動的主要參與者，也是教學(xué)活動的能動者和受益者，作為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級、深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽。三、從試題角度考慮這次考試難度適中，但也有很多平時做過的題，而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶，結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時對這種集中聽力的訓(xùn)

5、練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對這種現(xiàn)象必須及時加大學(xué)生對聽力的訓(xùn)練，擴大學(xué)生單詞量，給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，同時也要給學(xué)生進一步明確聽力技巧，只有技巧加實踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題，很多同學(xué)不講究方法，單詞積累不夠，一看到長篇閱讀就不知所措，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān)，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤，更重要的是要給學(xué)生以實戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力。最后，要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績 。本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級英語教學(xué)工作。在實

6、際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!緊張的英語考試終于結(jié)束了，為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對此次的英語考試進行總結(jié)。一、教學(xué)過程中存在的問題1、課堂上我們在講解知識和學(xué)習(xí)方法是，五年級學(xué)生沒有很好的理解和運用知識。同時帶學(xué)生復(fù)習(xí)時方法和時間上有所欠缺。2、學(xué)生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認真復(fù)習(xí)及背誦單詞。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，依賴性較強，對所學(xué)的知識點不懂得基本不發(fā)問，學(xué)習(xí)比較被動。認真背單詞的學(xué)生又對知識的運用能力較差，不會舉一反三。學(xué)生在考試審題時不認真，在答題時不講究技巧。二、改進措施1、抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力 ，打好扎實的語言基礎(chǔ)，特

7、別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、歸納總結(jié) 等，把更多的時間讓給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。2、“師-生-生”溝通，縮小差距加強“師-生-生”溝通(指教師與學(xué)困生的溝通;學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生的幫助)減少學(xué)生的怕犯錯、怕發(fā)言、顧慮。適當(dāng)降低要求，創(chuàng)造機會，讓學(xué)困生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣、體驗成功。努力扶持學(xué)困生，使他們至少能達到最基本的小學(xué)英語課標(biāo)要求。3、科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。4、每節(jié)課的開始3分鐘詢問一些與單元話題有關(guān)的問題，

8、調(diào)動學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)語言。5、注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。6、結(jié)成互幫小組，隨時對所學(xué)知識進行檢查及對落后生的學(xué)習(xí)進行督促。英語教師期中考試反思【1】期中考試結(jié)束了，從自我反思中我主要有以下幾點經(jīng)驗：一、備課：作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事，從點滴瑣碎的事

9、到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好，總是拖拉，不認真，準(zhǔn)備不是很充分，在細節(jié)上有時考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細節(jié)，爭取做得更好，讓學(xué)生們不虛度時光。二、上課：課堂教學(xué)時要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是英語課堂，更要注意對學(xué)生自主能力，自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以，我平時就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學(xué)中，感染著每一個學(xué)生，讓他們有熱情來學(xué)習(xí)英語。而且，課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”，而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”，不是有知識

10、就是好學(xué)生的，把握學(xué)習(xí)方法，擁有學(xué)習(xí)的熱情，才能學(xué)會更多的知識。但平時教學(xué)，光有熱情，激情也是不夠的，教學(xué)方法必須是多樣的，有針對性的，有實效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀念，學(xué)習(xí)、充電，使教學(xué)常教常新，為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻青春。三、輔導(dǎo)：學(xué)生是不同的，掌握知識的能力也是不一樣的。所以，對于理解不好的，和課堂知識“吃”不夠的同學(xué)，課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導(dǎo)比較少，還差很多，像胡廣達，陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平，我會盡量抽出時間，有問必答，多做輔導(dǎo)，在一定時候可以主動去找他們，而不是讓學(xué)生來找自己 。四、調(diào)動學(xué)生積極性：英語是一種語言，要想學(xué)好就必

11、須創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，感覺難學(xué)，又懶得又死記硬背，這樣成績當(dāng)然不會好，成績不好就更不愛學(xué)了，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致越學(xué)越費勁。所以，要調(diào)動學(xué)生積極性，首先要讓學(xué)生感覺學(xué)英語其實挺簡單，很有趣，自然就愛學(xué)了，也就能學(xué)好了。以后，我要調(diào)動一切有利因素，采取一切手段，使英語變得淺入淺出，通過使用多媒體上課也會使英語更有趣，調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生成績?？傊?，我面前的路還很長，還要更努力拼搏。英語教師期中考試反思【2】考試是我們一直十分傾注的，對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。一、 試卷的分析：本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程

12、度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識點掌握不準(zhǔn)確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。二、 評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋：通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題：1 有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準(zhǔn)確率較高，對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實，成績較好。2 在同一班級，兩極分

13、化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅強，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達標(biāo)過關(guān)，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。三、教學(xué)反思策略通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生，每個學(xué)生的認知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適

14、當(dāng)?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學(xué)生都能體驗成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程，增強自信心。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。英語教師期中考試反思【3】期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：首先針對本

15、次期中考試，我反思一下自己的不足和改進措施：本學(xué)期我擔(dān)任六(一)、六(二)班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成績較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學(xué)期的教學(xué)工作，特對本次考試做一下總結(jié)。1 、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估計了學(xué)生的水平，我認為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對比較好，并且有一部分很出色的“小老師”，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成績不夠理想。2、學(xué)生做題時過于馬虎，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有很多學(xué)生不注意細節(jié)，不是忘了寫標(biāo)點符號，就是忘了大小寫。3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了

16、，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復(fù)習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。5、開拓思路，設(shè)計出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。改進措施：1、找個別學(xué)生談心。2、認真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。3、每天督促、檢查、反饋。4、繼續(xù)做好提優(yōu)補差促中間工作。其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。一、詞匯教學(xué)中，教師要特別注意教學(xué)方法，尤其是六年級剛剛有背單詞的任務(wù)。機械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵分?，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。我認為教學(xué)詞匯要做到以下幾點：1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，講解發(fā)音要點，讓學(xué)生聽清后再跟說。2、 貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會感到枯燥乏味。3、重趣味。我們在教學(xué)單詞時不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做游戲等。二、任務(wù)設(shè)計時，要給學(xué)生提供明確真實的語言信息，從而使之掌握并運用相關(guān)語言知識。所以教師設(shè)計時要做到任務(wù)真實。既要從學(xué)