中班數(shù)學(xué)左右教案反思

1、中班數(shù)學(xué)左右教案反思這是中班數(shù)學(xué)左右教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1.幼兒能以自己為中心熟悉左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)分左右。2.能正確運(yùn)用方位詞左和右。3.培育幼兒比擬和推斷的力量。4.喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參與各種操作游戲，培育思維的逆反性。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確熟悉和區(qū)分左右的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用方位詞左和右?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶健康歌，找好友，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子?；顒?dòng)過(guò)程開(kāi)頭環(huán)節(jié)：律動(dòng)：隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)左右。根本環(huán)節(jié)：1.熟悉自身的左右。（1），老師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫(huà)畫(huà)拿畫(huà)筆的那只手

2、上，然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來(lái)，告知幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時(shí)分我們的左手在做什么？左手和右手是一對(duì)好好友，協(xié)作起來(lái)力量可大了.小好友看看自己的身體，還有像這樣的一對(duì)好好友嗎？（2），游戲：聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳.左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。2.區(qū)分左邊和右邊做音樂(lè)游戲換座位兒，請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。（1）.音樂(lè)開(kāi)頭，邊聽(tīng)音樂(lè)邊在椅子四周自由做動(dòng)作說(shuō)兒歌：小好友聽(tīng)認(rèn)真，音樂(lè)停下來(lái)找椅子.音樂(lè)停止，小好友快速走到小椅子旁坐好。（2）.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)

3、？（3）.游戲：小動(dòng)物找家（出示小房子）。按指令幫小動(dòng)物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。3，幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。音樂(lè)游戲找好友音樂(lè)開(kāi)頭，幼兒邊做游戲邊找好友，找呀找呀找好友，找到一個(gè)好好友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好好友提問(wèn)；小好友都用右手握手，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？!.來(lái)源：屈老.師教案網(wǎng)!右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)方向正好相反。小結(jié)；我們是面對(duì)面的站著，由于方向相對(duì)，所以舉起的右手剛好相反。4.理解以客體為中心區(qū)分左右。老師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)？結(jié)束環(huán)節(jié)；幼兒隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作，結(jié)束本課。活動(dòng)延長(zhǎng)：1.在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)。2.按指令擺放小動(dòng)物?；顒?dòng)反思：本節(jié)課是這一主題活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)中班的小好友來(lái)說(shuō)左右并不簡(jiǎn)單把握。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我從同學(xué)最熟識(shí)的手引出課題，并在此根底上著手左手與右手的教學(xué)，按部就班地增加教學(xué)難度，更易于同學(xué)的接受和理解。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，緊緊圍圍著同學(xué)身體的左手、右手進(jìn)行教學(xué)，既聯(lián)系實(shí)際，操作