人教版小學語文二年級(上)備課教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版小學語文二年級(上)備課教案 人教版小學語文二年級（上）備課教案 識字1 教學目標： 1 會認12個生字，會寫10個字。 2 正確、流利地朗讀課文。 3 有收集詞語的興趣。 教學重點： 識字寫字。 教學準備： 自制生字卡片、收集關于秋天的詞語。 教學過程： 一、導入新課： 孩子們，過了火熱的夏天，我們走進了清涼的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。 二、讀中識字。 1 學生自由試讀詞語。 2 分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。 3 出示生字，學生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。） 4 開火車讀生字。 5 同

2、桌卡片抽讀。 三、朗讀感悟。 1 教師范讀，學生邊聽邊想畫面。 2 分組試讀，相互幫助，力求讀正確。 3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。 4 學生邊讀邊想象，聯系大自然實際，整體感悟詞語的意思。 5 多種形式讀。 （1）開火車讀，要求讀得正確、流利； （2）美讀，要求讀得有感情。 （3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。 四、在讀中穩(wěn)定識字。 1 選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上風景相對應的本課詞語，讀一讀。 2 分小組讀“我會讀中的詞語，穩(wěn)定認讀生字。 3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。 五、在應用中穩(wěn)定識字。 1 給生字找朋友(組詞語)。 2 卡片游戲找朋友。 六、在寫中穩(wěn)

3、定識字 1 認讀字音。 2 根據規(guī)律分析字形，記住字形。 如，“宜與“實，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜的下邊是個“且，“實的下邊是個“頭。 3 分組說說自己喜歡的記字方法。 4 說說難寫的字和簡單寫錯的字。 5 師范寫，學生觀測字在田字格中的位置。 注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。 6 學生練習。 七、實踐活動 “慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。 關于秋天的詞語 一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人 秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié) 秋天的圖畫 【學習目標】 1、

4、會認8個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的愛好、稱贊之情。 3、喜歡秋天，樂意用自己喜歡的方式來表現秋天。 【教學重點難點】 1、教學重點是會寫會寫“波、“浪、“打、“作、“字、“蘋、“麗、“勞八個生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。 2、教學難點是能有感情地朗讀課文。 1 【教學時間】二課時 【教學方法】集中識字、表演朗讀 【教學準備】課文放大圖片、“蘋果卡片 【教學過程】 第一課時 【教學目標】 1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。 2、會認課文“蘋果中的“圖、“梨、“籠、“頰、“浪、“梁、“燃、“勤、“勞

5、八個生字。 3、初步感悟秋天的美好。 【教學重點難點】 1、教學重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。 2、教學難點是初步感悟秋天的美好。 【教學方法】合作識字，自主、合作朗讀。 【教學過程】 一、透露課題，初讀課文 板書課題，讓學生自己讀課文。 二、小組合作認讀生字 出示“我會認的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成） 三、感知課文內容 1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。 2、教師檢查讀書狀況，指導學生讀正確。 3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。 4、細心觀測課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。 四、再讀感悟 1、教師范讀，學生注意體會教師在朗

6、讀中表達的愛好與稱贊的情感。 2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。 4、比賽讀，看誰讀得美。 5、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。 6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 五、集中識字 1、展示“蘋果卡片，讓學生自由讀，自我檢查。 2、展示自我認讀狀況。 其次課時 【教學目標】 1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。 2、能正確端正地書寫八個生字。 【教學方法】表演式學習（包括朗讀、說話、演義課文） 【教學過程】 一、朗讀感悟 1、比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的漂亮。 2、相互展示讀，你讀我聽，我讀你聽

7、，相互學習。 3、說說秋天的漂亮。 二、朗讀成誦 展示朗讀、背誦 三、學習生字、生詞 1、請學生自己站起來讀讀已經認識的生字。 2、“摘蘋果游戲，讓學生把自己認識的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里。看誰摘得又快又多。 3、向全班小朋友匯報自己收獲。 四、根據本課內容，創(chuàng)編一個秋天的童話。 “秋天來啦，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊著，歡樂著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來布置晚會會場 五、寫字指導 1、分析“波浪二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結構。 2、寫寫（在田字格中寫） 學生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現。（輕輕地說） 六、資料袋 大

8、雁 大雁是一種留鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的“一字或“人字，擦過長空，激起人們無盡的遐想。 2 黃山奇石 第一課時 教學目標： 1學會12個生字，會認：陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。 2正確、流利地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學生與他人合作的意識，感受合作學習的開心。 教學重點： 1學會生字，并能正確書寫。 2正確、流利地朗讀課文。 3、通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點。 教學難點： 記憶字形，激勵學生提出問題。 教學用具：卡片、圖片、電腦。 教學過程： 一、觀看黃山的風光片，導入新課： 教師擔任導游的角色，播放黃山的風光片，請學生觀看，并講解：黃山

9、在我國的安徽省，是有名的風景名勝區(qū)，那里風光秀麗，風景奇妙，最有名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學們請你們認真觀看，一會兒說說你看到了什么？。 讓學生說說看到的內容。 教師透露課題：今天我們一起來看看黃山的一大景觀奇石，教師接著板書課題黃山奇石。 二、初讀課文，認識生字和會認的字。 （一）教師：為了讓同學們玩的高興而有意義，我們先要做好準備工作，請大家拿好介紹的內容，自己先讀一讀，注意讀準生字的音。假如有不認識的漢字請你畫出來。 1學生借助漢語拼音自由讀課文，畫出不認識的生字，不理解的詞語。 2同桌同學互想幫助，解決認字的問題。假如仍舊有不認識的生字，就做好記號。 3教師走下去收集學生不認

10、識的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。 4、指名讓學生讀帶拼音的生字，解決字音的問題。 （二）記憶字形，了解字義。 1、小組探討自己是怎樣記字形的？說說平日是怎樣用這些字的？ 2、小組匯報學習過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進行補充。 匯報的形式是 （1）讀字音； （2）分析字形和在本課中由生字組成的詞； （3）擴展詞語。 3、理解詞語意思：（學生在理解時可以結合生活實際，也可以聯系課文內容說。） 有名：著名。“有名中外就是在中國和外國都很著名。 特別：表示進一步。 奇妙：十分巧妙。 陡峭：山勢坡度大，好像直上直下似的。 翻滾：多指水、云等上下滾動。 （三）指導書寫： 1學生在書上把每個字按筆順描寫。 2細心觀測重點筆畫的位置，試著把每個字獨立寫一個，寫后與范字對比，看看哪筆寫得不好再進行修改。 3在書寫過程中讓學生說說哪個字不太好寫？ 4教師指導書寫。 （1）出示帶田格的“滾字。 （2）觀測這個字，有什么特點？（左右結構的字，左窄右寬） （3）觀測重點筆畫的位置：“滾字：三點水旁的“提寫得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的“點橫和“公字要寫在橫中線上