學(xué)校規(guī)章制度之中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)

1、學(xué)校規(guī)章制度之中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)（試行）教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該遵循的基本要求建正常教學(xué)秩序進(jìn)程和教學(xué)改 革，規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)效率的根本保為強(qiáng)我區(qū)中小學(xué) 教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校管理和教師工作有章可循，特制定鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī) 本常規(guī)主要包括：制訂教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、考試與評(píng)價(jià)等 內(nèi)容.一、制訂教學(xué)計(jì)劃常規(guī)制訂教學(xué)計(jì)劃是確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行完成教學(xué)任務(wù)培目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)， 各任課教師必須按要求分學(xué)期制訂學(xué)科教學(xué)計(jì).1.每個(gè)任課教師（或備課組）應(yīng)根據(jù)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃，在開學(xué)后 1 周內(nèi)（起 始年級(jí)可適當(dāng)延后）制定出本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計(jì).教

2、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一式兩份，一份交教 務(wù)處（或教研組）審核，一份由教師持有，用于平時(shí)控制教學(xué)進(jìn)同段教學(xué)進(jìn)度基本 一致.師必須認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，實(shí)際教學(xué)進(jìn)與教學(xué)計(jì)劃的誤差（提前或落后）一 般不超過(guò)一.校教務(wù)處要加強(qiáng)檢查，隨時(shí)跟蹤教學(xué)計(jì)劃的實(shí)情2.學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包括學(xué)情分析析學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)年齡特點(diǎn)心理特點(diǎn)、 學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等基本情.教材內(nèi)容分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科教材中的地位和 作用，教材的基本結(jié)構(gòu)及體系，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)知.教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：確定本學(xué)教 學(xué)在“知識(shí)與技能方”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面的目標(biāo)和要.完 成教學(xué)任務(wù)的主要措施：提出教學(xué)的大體設(shè)想、措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn).教學(xué)

3、進(jìn)度 安排：列出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表，分周次安排教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)各章、節(jié)或單元的教學(xué)時(shí)數(shù)（包括 復(fù)習(xí)、檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等的時(shí)間安排.各任課師在制訂計(jì)劃時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)或?qū)W科指意見(jiàn) 明確本學(xué)科的課程目標(biāo)內(nèi)標(biāo)實(shí)建議等系鉆研教材了教材編排特點(diǎn)和各章 節(jié)在教材中所處的地位作用；客觀分析估生的知識(shí)、能力水平分計(jì)到完成教學(xué) 任務(wù)時(shí)可能遇到的問(wèn)題和困難出觀具體的培養(yǎng)目標(biāo)和切實(shí)可行的措施保劃的有 效性.二、備課常規(guī)備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵展示教師個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄上課的基礎(chǔ)和 先決條件，教師應(yīng)認(rèn)真做好備課工1.個(gè)人備課：教師應(yīng)在備課上下功夫，通過(guò)備教材生備方法備程備業(yè)， 做到心中有目標(biāo)，眼中有

4、學(xué)生，手中有方（1）備教材：深入鉆研材，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，整體把握教材 知識(shí)體系清章節(jié)知識(shí)在教材知識(shí)體系中的地位和作用教材的重點(diǎn)點(diǎn)和關(guān)鍵， 挖掘教學(xué)內(nèi)容中過(guò)程方法情感態(tài)度價(jià)值觀等因素確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)成的三維教學(xué)目 標(biāo).在吃透現(xiàn)行教材的基礎(chǔ)上，研讀有關(guān)教學(xué)考資料，及時(shí)關(guān)注學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向，收集 生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學(xué).同要注意鉆研教材中的插圖、表格、 注釋和作業(yè)，充分發(fā)揮其教學(xué)功.（2）備學(xué)生：認(rèn)真研究分析學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)水平等方 面的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，各有 所得的要求，確定符合

5、實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)心計(jì)教學(xué)流程對(duì)課堂提問(wèn)基訓(xùn)練和作業(yè) 設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面層慮強(qiáng)學(xué)的針對(duì)性和有效性保各個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā).（3）備方法：根據(jù)教學(xué)標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理 特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征運(yùn)用合適的教學(xué)手段，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式方選擇要有利于調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，引 導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作究等多種學(xué)習(xí)方式主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)握法在感悟、 體驗(yàn)中發(fā)展情感，樹立正確的價(jià)值（4備過(guò)程：根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、方法等因素，精心設(shè)計(jì)課堂操作的方式和步驟， 建立教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，制訂教學(xué)活動(dòng)的基本程.具體包括情景創(chuàng)設(shè)、課堂提問(wèn)、過(guò)渡 導(dǎo)語(yǔ)、

6、活動(dòng)安排、教具使用、例題選擇、鞏固訓(xùn)練、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置.學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 要注意創(chuàng)新和多樣化，防止千篇一律的模式，造成學(xué)生審美疲（5備作業(yè)精心設(shè)計(jì)課內(nèi)練習(xí)和課外作.學(xué)生練習(xí)業(yè)形式和數(shù)量要周密考慮、 精心設(shè)計(jì)，做到既達(dá)到教學(xué)要求，又不使學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò).2.集體備課：集體備課是凝聚教學(xué)智慧、實(shí)現(xiàn)資源共享、進(jìn)行校本教研、提高教學(xué)質(zhì)量 的重要方式.教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上極加集體備課活.集體備課要做到間 定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備.主人要針對(duì)自己擬定的教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思 路點(diǎn)釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方課每位成員應(yīng)提前鉆研教材和課標(biāo)知建構(gòu)、 能力發(fā)展教學(xué)法選擇等進(jìn)行入研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)集備課教

7、案.備課組每位成員在使用集體備課教案時(shí)，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)及所教班級(jí)的學(xué)情，進(jìn) 行個(gè)性化的復(fù)備，形成自己的個(gè).課組除進(jìn)行集體備課外，還可結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對(duì)共 性問(wèn)題提出研究課題共同探討學(xué)改革的途徑期對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量檢測(cè)所提供的信 息進(jìn)行認(rèn)真分析，及時(shí)調(diào)整措施，保證教學(xué)質(zhì).3.教案編寫：教案是備課活動(dòng)的顯性表現(xiàn)，每位教師都應(yīng)認(rèn)真編寫教案，不得完全照搬 照抄教學(xué)參考書和網(wǎng)上的現(xiàn)成教案，嚴(yán)禁無(wú)教案上.教案的編寫可采用詳案和簡(jiǎn)案兩種形 式一情況參工作 以內(nèi)或第一次任教某冊(cè)教材的教師必須寫詳案教經(jīng)驗(yàn)豐富 且效果好、對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟悉、能駕馭好課堂教學(xué)的老教師或骨干教師可以寫簡(jiǎn).教案一般 應(yīng)按課時(shí)撰寫有 45

8、 節(jié)提前量.教案內(nèi)容一般包括課題或教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)；課型學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)手段教學(xué)過(guò)程；小結(jié)作布置； 板書設(shè)計(jì).在考慮上述環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)師編寫體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人風(fēng)格的個(gè)性化教 案.備課可以采用手寫和電腦輸入，但為了便落實(shí)，上課前教案應(yīng)盡量以紙質(zhì)文稿的方式 顯現(xiàn).4.教學(xué)反思：教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行 為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò).通過(guò)教學(xué)反思可以使教師及時(shí)現(xiàn) 自己存在的不足和缺陷，以便采取相應(yīng)的補(bǔ)救和整改措施，從而促進(jìn)教學(xué)能力的提為此 教師應(yīng)把教學(xué)反思作為備課的延伸，通過(guò)反思，不斷總結(jié)教學(xué)中的得失，積累教學(xué)經(jīng)教 學(xué)反

9、思的內(nèi)容包括教方法選是否恰當(dāng)教目標(biāo)是否達(dá)到教設(shè)計(jì)是否科學(xué)教 處理是否合理、教學(xué)效果是否理想、得意片斷或不良感覺(jué).學(xué)反思的形式有教學(xué)后記、 教學(xué)隨筆、個(gè)案分析.教反思應(yīng)注重質(zhì)量和實(shí)效，避免應(yīng)付式的空話、套話，不刻意要 求每節(jié)課必寫，杜絕走形.三、上課常規(guī)上課是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)現(xiàn)學(xué)目標(biāo)的主陣.師必須充分利用有限的時(shí)間， 提高課堂教學(xué)效.遵守上紀(jì)律 嚴(yán)格按照課表上課，不得隨意課、調(diào)課和停課，因病因事調(diào)課需經(jīng) 教務(wù)處同意并做好登.課前到班候課，不遲到、不早退、不中離堂（無(wú)特殊原因 意拖堂.上課前檢查學(xué)生到課情況有課的學(xué)生應(yīng)及時(shí)問(wèn)清原因反饋給班主任或家注意言舉止 上課時(shí)，教師應(yīng)精神飽滿，教親切自然，衣

10、著整潔得體，不濃裝艷 抹，不穿拖鞋和過(guò)于暴露的服裝；準(zhǔn)確使用上下課禮貌用語(yǔ)，不抽煙，不隨地吐痰，不坐著 上課（無(wú)特殊原因接打電，不做與上課無(wú)關(guān)的事；使用普通話上課，語(yǔ)言力求生動(dòng)、簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)，富有感.營(yíng)造良氛圍 教師要面向全體學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教民主，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主、合作、 探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境營(yíng)造民主平等互開放諧的學(xué)習(xí)氛圍激學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、 樂(lè)于學(xué)習(xí)的愿望，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地參與學(xué)4.注重情感評(píng)價(jià).師進(jìn)入課堂要做到目中有人，尊重學(xué).學(xué)生要耐心教育，不體罰 或變相體罰，不得隨意停學(xué)生的.堂中，要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和 表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興.堂評(píng)價(jià)要多用肯定、賞識(shí)性語(yǔ)言，切忌諷

11、刺、打擊、羞靈活調(diào)課堂 教學(xué)過(guò)程中要注意合理組織和控課堂，設(shè)法集中學(xué)生的注意力，多 方收集學(xué)生的信息反饋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng).正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能 敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；課堂內(nèi)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，教 師要機(jī)敏地進(jìn)行引導(dǎo)和處.科學(xué)選方法 教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)方法， 積極貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則激活學(xué)生思維開啟學(xué)生智慧要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過(guò)于重視 結(jié)論告知的教學(xué)傾向.堂提問(wèn)或組織學(xué)生討論問(wèn)題要具體、明確，指向性強(qiáng)，要給學(xué)生思 考的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)7.合理運(yùn)用媒體.分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在激發(fā)學(xué)生興趣解教學(xué)難點(diǎn)等方面的優(yōu)勢(shì)

12、， 合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與 學(xué)科教學(xué)，但要把握好使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助手段的尺度，不能喧賓奪主、越俎代8.規(guī)范設(shè)計(jì)板書.堂教學(xué)的板書應(yīng)工整、清.書字體必須規(guī)范正確，不寫錯(cuò)別字、 不規(guī)范的簡(jiǎn)化字及不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的草書內(nèi)容要體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)和發(fā)展 過(guò)程，布局合理，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生思考和記錄；板演解題過(guò)程，書寫應(yīng)完整、規(guī)范，給 學(xué)生以示范.注意安教育 在體育、實(shí)驗(yàn)、勞技、信息技、綜合實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)中，特別要嚴(yán) 密組織重學(xué)生自我保護(hù)和互保護(hù)意識(shí)與技能的培養(yǎng)得在上課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行 與教學(xué)無(wú)關(guān)的活.育教師在上術(shù)課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋課

13、前應(yīng)布置并檢查好場(chǎng)地 器材消安全隱患活動(dòng)前應(yīng)做好安全教育和準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)一些較危險(xiǎn)的動(dòng)作要有保護(hù)措 施.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要切實(shí)做好安全保障，做到織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，防范有招， 確保安全.四、作業(yè)布置與批改常規(guī)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸教學(xué)工作的重要組成部分師應(yīng)充分重視作業(yè)布置與批改 環(huán)節(jié)，通過(guò)作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果，以及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策（一）作業(yè)布置作業(yè)布要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性 .作業(yè)內(nèi)容必須符合“課程標(biāo)準(zhǔn)”和教材的要求，符合學(xué)生現(xiàn) 有的水平，符合教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的要作業(yè)要盡量體現(xiàn)啟發(fā)性、典型性、多樣性，有助于學(xué) 生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能技.2.作業(yè)布置要有針對(duì)性.面向全體學(xué)生，又關(guān)注個(gè)體差異

14、，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性、 階梯性，給學(xué)生以選擇的權(quán)利，提倡“基本作業(yè)彈性作業(yè)”模式，不搞“一刀切 層次的學(xué)生都做有所. 作布置要體現(xiàn)適量性 各課教師必須根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和要求布置適量的作業(yè) 要 合理控制作業(yè)數(shù)量，保證學(xué)生每天有一定的自由支配時(shí)間，避免負(fù)擔(dān)過(guò).學(xué)一、二年級(jí) 原則上不留書面家庭作業(yè)其他年級(jí)學(xué)（中等程度學(xué)生為例每天的書面家庭作業(yè)量一 般應(yīng)控制在 小時(shí)以內(nèi)；初中學(xué)生書面家庭作業(yè)量每天一般不超過(guò) 2 小要堅(jiān)決杜絕“題 海戰(zhàn)術(shù)把業(yè)作為處罰學(xué)生的手段及通過(guò)布置大量作業(yè)來(lái)?yè)屨紩r(shí)間的做 作布置要難易適度 .任教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際布置作業(yè) . 對(duì)布置的作業(yè)要認(rèn)真研究，堅(jiān)持“少而精”的原則，

15、做到精心挑選，難易適度，使大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努 力能夠獨(dú)立完成.杜絕給學(xué)生布置大量難度過(guò)大的作業(yè)，從而打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極作業(yè)形可靈活多樣 .作業(yè)布置要有利于鞏固所學(xué)知和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，既有鞏固性 的書面作業(yè)，也有一些口頭性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)（如課外閱讀、資料查閱、觀 察、調(diào)查訪問(wèn)等少一些機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，減少簡(jiǎn)單的抄寫練習(xí)和模仿練音樂(lè)、美術(shù)、 體育、勞技、信息技術(shù)等學(xué)科應(yīng)注意學(xué)科特點(diǎn)，多布置開放性和實(shí)踐操作性作（二）作業(yè)批改1.作業(yè)批改要及時(shí)要按時(shí)批改作業(yè)便時(shí)查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題， 應(yīng)杜絕幾次作業(yè)集中批改的現(xiàn)2.作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致.到全批全改，防止漏批、錯(cuò).對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的誤或

16、不足， 應(yīng)用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意，防止全頁(yè)只打一個(gè)“或只寫 “閱”字的情況發(fā)生.3.作業(yè)批改要規(guī)范教師批改要做到字跡工整、清楚，為學(xué)生起到示范作批時(shí)要使 用規(guī)范、統(tǒng)一的符號(hào)，做到符號(hào)簡(jiǎn)明、醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué) 生改正錯(cuò)誤.教師的批改一律使用紅筆，批改有日期、等級(jí)或評(píng)4.作業(yè)批改遵循激勵(lì)性原.照啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則，提倡書寫批改評(píng)批評(píng)語(yǔ)盡量 使用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言表述，既指出不足，又保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極作業(yè)批方式可多樣化 .各學(xué)科教師可根據(jù)作業(yè)性質(zhì)及學(xué)生實(shí)際，靈活使用各種批改 形式在持教師批改為主的前下，可嘗試簡(jiǎn)單作業(yè)隨堂改，小組合作改，學(xué)生

17、自改互改 相結(jié)合的作業(yè)批改模.凡向全體學(xué)生布置的書面作業(yè)，應(yīng)做到教師先做，有作必改，有 改必評(píng)對(duì)個(gè)別性、重復(fù)錯(cuò)誤作業(yè)宜采用面批面改方式，以利于了解學(xué)生錯(cuò)誤原因，幫助 學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏或改進(jìn)思維方.作業(yè)要時(shí)講評(píng)和復(fù)批 .教師要重視作業(yè)的反饋和訂正環(huán)節(jié)，及時(shí)記錄作業(yè)中的普遍 性問(wèn)題和特殊錯(cuò)誤對(duì)遍共性題要及時(shí)講評(píng)個(gè)別學(xué)生的特殊錯(cuò)誤要針對(duì)性地進(jìn) 行輔導(dǎo).對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生訂正好復(fù)批工.訂正的作業(yè)小學(xué)要求全部 復(fù)批，初中和高中應(yīng)進(jìn)行抽批抽.五、課外輔導(dǎo)常規(guī)課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充徹材施教原則的具體措施激學(xué)生興趣、 愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的必要手教師在集體教學(xué)之外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生或部分學(xué)生

18、 的課外輔導(dǎo).課外輔要明確對(duì)象，建檔設(shè)卡 .科教師和班主任要關(guān)心和了解所教學(xué)生，摸清其 家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活、身體、智力等情況，明確輔導(dǎo)對(duì)象，對(duì)各類學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié) 或特點(diǎn)做到心中有數(shù)，準(zhǔn)確掌.提高輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，提倡對(duì)其中的重點(diǎn)或典型 學(xué)生建立輔導(dǎo)檔.課外輔要因材施教，分類指導(dǎo) .師要遵循學(xué)生能力差異，對(duì)不同層次的學(xué)生采取 不同的輔導(dǎo)方法.對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的生，要通過(guò)興趣小組、學(xué)科講座、科普活 動(dòng)社會(huì)實(shí)踐等形式進(jìn)一步發(fā)其思維寬其知識(shí)面加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)與生活社會(huì)、 科學(xué)的聯(lián)系，充分滿足他們的興趣、愛(ài)好，促進(jìn)他們脫穎而出；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)細(xì)心 分析原因，幫助他們樹立信心，克

19、服心理上的障礙，同時(shí)通過(guò)答疑、面批、個(gè)別輔導(dǎo)等形式 幫助其排除學(xué)習(xí)障礙，彌補(bǔ)學(xué)科知識(shí)缺陷，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提課外輔應(yīng)合理安排，統(tǒng)籌兼顧 .導(dǎo)教師應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，合理協(xié)調(diào)各學(xué)科 的輔導(dǎo)時(shí)間.課外輔導(dǎo)時(shí)間一般安排在晨讀前午間、自修課或放學(xué)后進(jìn)行，農(nóng)村由專車接 送的學(xué)生應(yīng)優(yōu)先輔導(dǎo)，保證他們能及時(shí)上車回.輔應(yīng)不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)，不擠占其他 學(xué)科的上課時(shí)間.課外輔要重視心理疏導(dǎo)，緩解壓力 .師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和興趣特長(zhǎng)輔導(dǎo)的同 時(shí)，要關(guān)心學(xué)生的心理健康，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)緩解學(xué)習(xí)壓力，教會(huì)他們正確 面對(duì)挫折用好的心態(tài)對(duì)待生學(xué)習(xí)和人際交往培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和健全的人 格.課外輔應(yīng)規(guī)范

20、有序，嚴(yán)肅紀(jì)律 .師要正確處理好課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，不 得在輔導(dǎo)時(shí)間講授新課不以導(dǎo)為名進(jìn)行全班集體性補(bǔ)課不準(zhǔn)濫編濫發(fā)各種資料更 不準(zhǔn)以營(yíng)利為目的向?qū)W生兜售資課外輔導(dǎo)是教師的職責(zé)，得搞有償輔導(dǎo)和有償家六、考試（考查）與評(píng)價(jià)常規(guī)考試（考查）與評(píng)價(jià)是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問(wèn) 題，了解學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作意義重教師應(yīng)認(rèn)真把好考試 （考查）與評(píng)價(jià)關(guān)，力求做到測(cè)試及時(shí)、命題科學(xué)、過(guò)程公正、評(píng)價(jià)多樣、方法合1.科學(xué)規(guī)范命題.題是教師的基本功之一師應(yīng)不斷提高命題能命題要依據(jù)課程 標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材要求及學(xué)生實(shí)際，把握好考試的性質(zhì)和范.題要以能力立意為主，做

21、 到知識(shí)和能力的考查有機(jī)結(jié)合，注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能 在期中、期末等考試中，要制訂雙向細(xì)目表和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，控制好難度系.學(xué)高段期末測(cè) 驗(yàn)的難度系數(shù)一般控制在 中期末測(cè)驗(yàn)控制在 0.75在時(shí)查中教師要學(xué) 會(huì)篩選外來(lái)試卷反對(duì)全盤照試卷編制應(yīng)從易到難型多樣客觀題與主觀題相結(jié)合， 不出偏題、怪題，注意體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè).認(rèn)真組考試（考查） .教師應(yīng)按照考試規(guī)范組織好各類考試（考查）活動(dòng)，嚴(yán)肅執(zhí) 行考場(chǎng)紀(jì)律，確保考試過(guò)程和考試結(jié)果的客觀、公正、有.前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育， 監(jiān)考時(shí)不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事（如看書、看報(bào)、做題、批改作業(yè)、備課等擅離開考 場(chǎng)，杜絕作弊等不良現(xiàn)象的發(fā).試

22、結(jié)束時(shí)應(yīng)認(rèn)真清點(diǎn)試卷，如實(shí)填寫考場(chǎng)記錄，將試卷 及時(shí)上交相關(guān)部門或人員.考試違紀(jì)學(xué)生要仔細(xì)調(diào)查，根據(jù)考試性質(zhì)或上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門 處理或自行進(jìn)行耐心教育幫助.教師有義務(wù)妥善保管試卷，防止試泄.3.及時(shí)做好閱卷分析.考試結(jié)束后師應(yīng)及時(shí)做好閱卷饋析.閱卷要及時(shí)、 認(rèn)真公，準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分細(xì)則到嚴(yán)適度大型考試應(yīng)預(yù)先分學(xué)科制定統(tǒng) 一批改要求用水閱卷年級(jí)間交叉閱卷和校際間聯(lián)合評(píng)卷提評(píng)卷的可信. 閱卷完成后要認(rèn)真做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析析學(xué)中的成功與失誤訂切實(shí)可行的改進(jìn) 措施對(duì)生的考試情況應(yīng)及時(shí)評(píng)導(dǎo)學(xué)生分析原因和總結(jié)規(guī)律對(duì)學(xué)困生要及時(shí)進(jìn)行 個(gè)別指導(dǎo)，不得用對(duì)答案的方法代替講.考試成績(jī)的反饋要有利于促進(jìn)生健康成長(zhǎng)，要