語文教學(xué)優(yōu)秀工作計(jì)劃5篇

1、精品文檔Word格式 語文教學(xué)優(yōu)秀工作方案5篇 光陰快速，一刺眼就過去了，工作的狀況已經(jīng)成為過去，新的工作立即就要到來了，撰寫一份方案，為接下來的工作做預(yù)備吧!那我們該怎么擬定方案呢?下面是我給大家?guī)淼恼Z文教學(xué)優(yōu)秀工作方案，盼望大家可以喜歡! 語文教學(xué)優(yōu)秀工作方案篇1 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新出臺的學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精重要思想，迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，確立教研興校的策略，注意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，注意培育同學(xué)的人文素養(yǎng)，注意培育同學(xué)的感情把握力量，面對全體同學(xué)，全面進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)。 二、教學(xué)目的 通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)的語言積累，語感，聽說讀寫方面的實(shí)際運(yùn)用力量，進(jìn)步他們的文化品

2、位、審美情趣、思維力量、和品德修養(yǎng)，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言積累，培育語感，進(jìn)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字、寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，重視進(jìn)步同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，使同學(xué)形成良好的共性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞和諧進(jìn)展，確保每個同學(xué)能學(xué)有所得，能完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。 三、狀況分析 1.同學(xué)狀況分析。本學(xué)期我任教七班級(8)班的語文。大多數(shù)的同學(xué)對學(xué)習(xí)語文有著極高的熱忱，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，具備了初步的語文學(xué)習(xí)力量和語文素養(yǎng)。但也有局部同學(xué)學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)

3、科的學(xué)習(xí)較為困難。 2.教材狀況分析。我們?nèi)缃袷褂玫氖翘K教版學(xué)校語文課本七班級(下)，針對新教材，新特點(diǎn)，新狀況，首先要轉(zhuǎn)變的是以前陳舊的教學(xué)形式，更新教學(xué)理念。新教材的根本特點(diǎn)是：“工具性和人文性的統(tǒng)一。課程的根本目的是嚴(yán)肅培育同學(xué)的語文理論力量，課程內(nèi)容涉及了語音，文字詞匯、語法、修辭、規(guī)律文學(xué)學(xué)問，還有些接觸，對人生社會，自然方面的學(xué)問。這對我們語文教學(xué)提出了更新的的要求，所以我們必需盡快轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展的新形勢。 第一單元是人物風(fēng)采，本單元中讓同學(xué)理解出色人物的風(fēng)采，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中提升自己的精神和品行;感受課文中生動、形象、細(xì)致的描寫，體會人物形象;學(xué)習(xí)觀看人物的特點(diǎn)，突出人物

4、共性。第二單元是童年趣事，讓同學(xué)理解多彩的童年生活，體會作家筆下各種童年的酸甜苦辣;感受作品中對童年生活的回憶和共鳴;學(xué)習(xí)在說話中抓住對方的心理特點(diǎn)，用動聽的話語打動對方。 第三單元是建筑藝術(shù)，讓同學(xué)理解一些中外知名的建筑的特點(diǎn)，體會人類的勞動、才智和對美的追求;體會課文準(zhǔn)確而生動的語言，進(jìn)一步理講解明語言的特點(diǎn);學(xué)習(xí)記敘和說明有機(jī)交融的寫作方法，懂得描寫事物要抓住特點(diǎn)，在觀看時留意觀看事物的特點(diǎn)。 第四單元是動物世界，讓同學(xué)接觸動物世界，理解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱忱;感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言;樂觀參與保護(hù)野生動物的活動，增加保護(hù)野生動物的

5、意識，并進(jìn)展社會宣揚(yáng)。 第五單元是信息傳播，讓同學(xué)理解中國歷史上的一些重大大事，激發(fā)作為一個中國人的民族驕傲感;理解消息、通訊的特點(diǎn)和一些根本常識，體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準(zhǔn)確。 第六單元是詩詞拔萃，讓同學(xué)欣賞、背誦名家詩句，感受詩歌中的形象和表達(dá)的思想感情;品味、體悟詩歌凝練、生動、含蓄的語言，從中受到感染，進(jìn)步文學(xué)鑒賞力量。 每個單元的后面都附有“誦讀欣賞，其中古詩文要求同學(xué)熟讀成誦，通過這種長期的誦讀，可以陶冶情操，培育語感，增多積累。另外，每個單元后面都附有“寫作，要求同學(xué)：懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀看并感受生活的變化。在回憶過去生活的時候，學(xué)會說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。懂得生

6、活是寫作的源泉，學(xué)會從生活中獵取豐富的寫作材料。學(xué)會觀看景物的特點(diǎn)，并作簡潔的描繪。能寫簡潔的說明文。要學(xué)會在寫作中運(yùn)用想象。 除此以外，本冊課本還裝備了以下內(nèi)容： “名著推舉與閱讀(?西游記?)。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)步閱讀整本書的力量，在“推舉閱讀“思索溝通“寫作活動等教學(xué)理論活動中，進(jìn)展同學(xué)多向思維的力量，進(jìn)步同學(xué)的語言綜合素養(yǎng)。專題荷。專題的設(shè)計(jì)是本套教材訓(xùn)練系統(tǒng)的一個創(chuàng)新。同學(xué)通過對特設(shè)專題的學(xué)習(xí)，承受多方面的訓(xùn)練與訓(xùn)練。在專題訓(xùn)練中，同學(xué)的學(xué)問積累、語言理論、閱讀力量、思維力量都會得到加強(qiáng)。三次“語文理論活動，分別是：保護(hù)野生動物，網(wǎng)上讀寫溝通，賽詩會。旨在進(jìn)步同學(xué)的語文理論力量，樂觀提

7、倡有助于同學(xué)主動進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)絡(luò)生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。 四、詳細(xì)措施 1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。 深化教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，施行教學(xué)民主化，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、教師要仔細(xì)做好教學(xué)“六環(huán)，集思廣益，總攬全局，面對全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。 3、仔細(xì)抓好聽、說 讀寫訓(xùn)練，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展綜

8、合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。 5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使同學(xué)獲得社會所需要的終身受用的語文力量。 6、注意學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強(qiáng)化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力進(jìn)步語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的

9、根底。 語文教學(xué)優(yōu)秀工作方案篇2 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作方案，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以進(jìn)步同學(xué)綜合語文素養(yǎng)，獲得明年中考優(yōu)異成果及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和程度為目的。 二、同學(xué)狀況分析 根據(jù)平常對班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的理解，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，覺察同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：同學(xué)身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很抱負(fù)，總覺得他們學(xué)習(xí)急躁、被動，懶于記筆記、無視書寫、作文力量較差。中三班兩極分化嚴(yán)峻，而且“尾巴較大，相對同班級組的其他班級而言，班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法削減低分人數(shù)，進(jìn)步優(yōu)秀人數(shù)。 三、教材分析 本學(xué)期

10、要學(xué)完九班級上冊和下冊局部內(nèi)容，上冊教材共分為七個單元，主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容支配，以單元形式進(jìn)展閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九班級，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式消失，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育同學(xué)初步的文學(xué)欣賞力量。上冊教材分編有散文、小說、議論文、書信、戲劇和文言文等內(nèi)容。散文主要是有關(guān)自然的主題，小說主要是現(xiàn)代的小說。一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體支配的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)展文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量

11、的古代詩歌。 四、工作目的及重點(diǎn) 1、要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。 2、要連續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。 3、注意語文根底學(xué)問的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語文的力量，使同學(xué)發(fā)揮語言的交際功能;還要培育同學(xué)文學(xué)欣賞的力量。 4、強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育;培育同學(xué)解決問題的力量。 5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)展記敘、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展。 四、詳細(xì)措施 (一)要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。 要與備課組教師提早共同備課，優(yōu)化“一案三單的設(shè)計(jì)。對“導(dǎo)學(xué)

12、預(yù)案要根據(jù)所教班級的實(shí)際狀況進(jìn)展二次設(shè)計(jì)，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)和同學(xué)的“自學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格根據(jù)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案中的時間設(shè)計(jì)支配教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單要參考練習(xí)冊設(shè)計(jì)，避開顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。 教學(xué)過程要表達(dá)同學(xué)的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以進(jìn)步同學(xué)覺察問題和解決問題的力量。要培育小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫;培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理的力量，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要連續(xù)培育同學(xué)急躁閱讀的習(xí)慣，把握解題的技巧

13、，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會覺察問題，學(xué)會文字表達(dá)。 要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用同學(xué)手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作。要將同學(xué)的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓舞同學(xué)寫“原創(chuàng)作文。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效進(jìn)步作文程度。 要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)展分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差，進(jìn)步及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭整體進(jìn)步。 作業(yè)的布置和修改要要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要準(zhǔn)時，有效地杜絕同學(xué)不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)修改要準(zhǔn)確、準(zhǔn)時，要求同學(xué)肯定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道

14、錯誤緣由，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。 教學(xué)過程中，要準(zhǔn)時總結(jié)教師“教與同學(xué)“學(xué)兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。 (二)注意語文根底學(xué)問的積累應(yīng)用和根本技能的訓(xùn)練 教學(xué)過程要突出同學(xué)的理論活動，指導(dǎo)同學(xué)主動獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練同學(xué)的根本技能，全面進(jìn)步學(xué)習(xí)語文的力量和信念。要理解課文中消失的重要作家作品學(xué)問;理解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)學(xué)問;熟記課文中消失的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有根本的閱讀聽話說話力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良

15、好習(xí)慣;讀文言詩文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨(dú)立完成課外簡潔文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培育同學(xué)閱讀寫作力量，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好根底。(三)連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì) 要連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要用心傾聽別人發(fā)言，樂觀思索并參加發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清楚寫字的習(xí)慣;要有急躁讀書的習(xí)慣，使閱讀與思索想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不躲避

16、的習(xí)慣;要重點(diǎn)培育同學(xué)具備勤奮、有恒、仔細(xì)、用心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。 五、鉆研業(yè)務(wù)、參加教學(xué)教研活動 作為畢業(yè)班教師要實(shí)在加強(qiáng)中考試題的討論，加強(qiáng)針對性教學(xué)。 要嫻熟把握教材內(nèi)容，參與校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。要參與學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主悅耳取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事討論溝通，以進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)力量。 六、進(jìn)度支配 每周教兩篇課文，每個單元進(jìn)展一次單元測試。 語文教學(xué)優(yōu)秀工作方案篇3 1、課標(biāo)對本冊講義的要求 1、進(jìn)修風(fēng)俗。 (1)連續(xù)把握準(zhǔn)確的讀寫姿式，并養(yǎng)成風(fēng)俗。 (2)連續(xù)培育留心查看的風(fēng)俗;可以有

17、選擇地涉獵課外冊本;培育讀書做暗號的風(fēng)俗。 (3)連續(xù)培育寫日記的風(fēng)俗;可以做到愛慕圖書，并養(yǎng)成風(fēng)俗。 (4)連續(xù)把握準(zhǔn)確的朗讀方法，培育朗讀的樂趣，養(yǎng)成精良的朗讀、背誦的風(fēng)俗。 (5)連續(xù)培育課外涉獵的樂趣，養(yǎng)成勤查字典的風(fēng)俗。 (6)連續(xù)培育專心聽別人講話的風(fēng)俗;可以當(dāng)眾說話，聲音悅耳、立場風(fēng)雅;養(yǎng)成愛慕學(xué)慣用品的風(fēng)俗 (7)連續(xù)進(jìn)修寫鋼筆字的準(zhǔn)確姿式和方法，并養(yǎng)成風(fēng)俗;培育預(yù)習(xí)課文的風(fēng)俗。 (8)連續(xù)進(jìn)修寫毛筆字的準(zhǔn)確姿式和方法，并養(yǎng)成風(fēng)俗。 (9)連續(xù)培育當(dāng)真完畢功課的風(fēng)俗;學(xué)會利用東西書，并養(yǎng)成風(fēng)俗。 (10)連續(xù)培育本身點(diǎn)竄作文和經(jīng)過議定多種渠道進(jìn)修語文的風(fēng)俗。 (11)連續(xù)培育勤

18、于集合資料和不懂就問的風(fēng)俗。 (12)培育行萬里路、讀萬卷書和在理論中應(yīng)用所學(xué)語文的風(fēng)俗。 2、漢語拼音。連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音救助識字、涉獵進(jìn)修、平凡話。 3、識字寫字。 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。 (2)可以按筆劃次序準(zhǔn)確默寫生字125個，可以按字的布局把字抄寫法規(guī)、寫勻稱。 (3)連續(xù)學(xué)慣用鋼筆抄寫，寫得準(zhǔn)確、法規(guī)、整齊。 (4)連續(xù)操練寫毛筆字，知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點(diǎn)。 4、白話交際。 (1)能當(dāng)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件大概的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能表達(dá)課文所寫的故事。 (2)能在看圖或查看事物后，用平凡話說一段意思完好、聯(lián)貫的話。 (3)能就所聽所

19、讀的內(nèi)容，用平凡話答復(fù)題目，做到語句完好，意思聯(lián)貫。 (4)能當(dāng)眾說話，做到語句比擬通暢，有法規(guī)。 (5)樂于參與評論辯論題目，勇于自動講話，說明白本身的意思。 5、涉獵。 (1)連續(xù)進(jìn)修準(zhǔn)確、純熟、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 (2)連續(xù)進(jìn)修默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 (3)能關(guān)聯(lián)說話環(huán)境和糊口生涯實(shí)際，明白常常使用詞語的意思。 (4)能憑借說話筆墨明白課文內(nèi)容，想象課文所刻畫的情境，知道課文的大意。 語文教學(xué)優(yōu)秀工作方案篇4 教學(xué)力量是教師在肯定的教學(xué)環(huán)境內(nèi)，用一些教學(xué)手段以及學(xué)問技能將學(xué)問傳授給同學(xué)，以到達(dá)同學(xué)承受，并且完成教學(xué)目的的

20、力量。它是藝術(shù)性和科學(xué)性的統(tǒng)一。在教學(xué)的過程中，不僅是對教師專業(yè)學(xué)問的考驗(yàn)，也是對教師心理承受力量和情感方面的考驗(yàn)。 語文課原來就是一門工具課，學(xué)校語文教師在語文課的教學(xué)中，不僅要教給同學(xué)學(xué)問還要教給同學(xué)情感以及怎么運(yùn)用。下面，對目前學(xué)校語文教師教學(xué)力量的現(xiàn)狀進(jìn)展分析。 1、對語文課把握力量的現(xiàn)狀。 在語文課教學(xué)的過程中，許多教師把握還是蠻好的。但是有些教師認(rèn)為語文課是根底學(xué)科。教學(xué)方法消失一些問題，對整個課程把握的不是很好。 2、語文教學(xué)多元評價(jià)的力量 教學(xué)力量的評價(jià)首先是對同學(xué)的全面的理解，包括每個同學(xué)。但是在現(xiàn)實(shí)中，許多語文教師由于班級大，同學(xué)人數(shù)多，對同學(xué)的理解不是很全面，所以，制定的

21、教學(xué)方法只是適應(yīng)大局部同學(xué)。 3、對新課改的把握 面對新課改，很對教師把握的還可以，但是有些教師把握的還是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教學(xué)質(zhì)量還要進(jìn)步的狀況下，把握新課改。這樣就消失，有的教師為了教學(xué)質(zhì)量，不管新課改，有的教師為了新課改，而不管教學(xué)質(zhì)量。 語文教學(xué)優(yōu)秀工作方案篇5 語文要背誦的東西許多，同時需要教師擁有很高的文學(xué)修養(yǎng)，這樣進(jìn)展教學(xué)的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分?jǐn)?shù)很高，所以同學(xué)要想順當(dāng)通過高考，必需學(xué)好語文，這也讓教師有了很大的壓力，為了讓同學(xué)獲得優(yōu)異的語文成果，我制定了如下工作方案： 一、指導(dǎo)思想 以高中新課程理念以及學(xué)校的進(jìn)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索務(wù)理論語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。 二、學(xué)情分析 1、根底學(xué)問層面，高二(1)班總體根底較好，但也有局