語文老師工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 語文教師工作總結(jié)5篇 時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，回憶過去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼恼Z文教師工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 語文教師工作總結(jié)篇1 一、思想熟悉。 本學(xué)期，我在思想上嚴(yán)于律己，喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)。還樂觀參與各類政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做到同學(xué)們的好典范。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校組織的教師拓展培訓(xùn)方案，并把學(xué)習(xí)精神應(yīng)用到訓(xùn)練教學(xué)理論中去。樂觀參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，仔細(xì)聽課、評(píng)課。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和教師們做好本校的各項(xiàng)工作。 二、教學(xué)工

2、作。 在教學(xué)工作方面，四班級(jí)的教學(xué)工作在緊急而有序的氣氛中完成。 (一)、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 素養(yǎng)訓(xùn)練要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀探究，大膽理論。我樂觀向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，努力施行創(chuàng)新教學(xué)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的進(jìn)步。 為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。 (二)依托語文綜合理論活

3、動(dòng)教學(xué)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問積累。 本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的課外閱讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年一班的同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的讀課外書的樂觀性，每早上，我都堅(jiān)持用15分鐘組織同學(xué)讀課外書，并每一個(gè)孩子輪番溝通自己讀書后的感想。激發(fā)同學(xué)讀課外書的愛好。 為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過摘抄本的形式進(jìn)展展現(xiàn)。 (三)抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的熟悉。 本學(xué)期，我的科研目的是對(duì)討論閱讀教學(xué)目的的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)根本技能的培育。同學(xué)的根本技能的形成以根底學(xué)問的全面把握為前提。我大力加強(qiáng)了語文根底學(xué)問的訓(xùn)練教學(xué)，進(jìn)而不

4、斷穩(wěn)固了根本技能。 (四)在教學(xué)中，重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。 我力爭讓每個(gè)同學(xué)喜歡我的課。我覺得只有同學(xué)喜歡，他才情愿承受。我給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氣氛，我用和氣的教學(xué)語言進(jìn)展講授，使他們沒有壓力的進(jìn)展學(xué)習(xí)，這樣上課氣氛特別活潑，同學(xué)們可以樂觀的動(dòng)腦思索，樂觀的答復(fù)下列問題。也有許多家長向我反映：教師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰。 語文教師工作總結(jié)篇2 工作多年，要說獲得的成果，我個(gè)人覺得x學(xué)期將是我參與訓(xùn)練工作以來收獲的一學(xué)期。無論從個(gè)人成長進(jìn)展方面來說，還是從對(duì)同學(xué)學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說，都獲得了較大的成果。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、秉承必需的訓(xùn)練理念，貼合語文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)

5、展教學(xué) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(x)、(x)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。由于是上學(xué)期也是我教學(xué)，所以對(duì)同學(xué)的理解方面應(yīng)當(dāng)還是相對(duì)較簡單些的。但由于同學(xué)的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實(shí)際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據(jù)此在同學(xué)的實(shí)際用實(shí)在的方法對(duì)待之。高一(x)、(x)兩個(gè)班因?yàn)槭且话惆啵瑢W(xué)原有的學(xué)習(xí)根底并不很好，因此在實(shí)際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會(huì)理解不了。我在實(shí)際的課堂教學(xué)中，采納了由淺入深，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法，從語言文字運(yùn)用訓(xùn)練開頭到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練，照著這樣一個(gè)次序進(jìn)展不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學(xué)習(xí)的一條“千古不變的訓(xùn)練主線。 在課堂上

6、，我并不主見“一鍋端，而是與同學(xué)達(dá)成雙邊互動(dòng)，在認(rèn)真傾聽了同學(xué)們的感受之后，我提出一些相對(duì)有價(jià)值的思索問題，同時(shí)嚴(yán)密地與他們今后的語文學(xué)習(xí)順當(dāng)接軌。我不想把他們教死，或者運(yùn)用必需的形式進(jìn)展訓(xùn)練，那樣無形中會(huì)把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的，這是語文教學(xué)的大忌(盡管我們的高考輔導(dǎo)還是需要這種形式性的訓(xùn)練)。但我認(rèn)為，語文教學(xué)一旦缺少了“語文味，那將是致命的一擊，語文應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)生活，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語言文字的運(yùn)用等，而不是一味地“灌輸。 在實(shí)際的語文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效，在對(duì)同學(xué)進(jìn)展“聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱忱高漲，絕大局部同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生

7、了深沉之愛好，能準(zhǔn)時(shí)完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)。 二、關(guān)愛每一位所教的同學(xué)，盡心盡力專心教書育人 我以往質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的同學(xué)，僅有不會(huì)教的教師。但此刻想想，無論怎樣的同學(xué)，只要教師方法得當(dāng)，還是會(huì)有必需效果的，至少不是，但確定會(huì)是更好。 在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我能進(jìn)取地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷開拓同學(xué)們將來探究的領(lǐng)空，增加同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的信念和熱忱。除了課堂講解之外，我能樂觀引導(dǎo)同學(xué)們的課外閱讀，幫助他們查找“文學(xué)經(jīng)典，摒棄有些同學(xué)的“粗淺低級(jí)閱讀之習(xí)慣。對(duì)在歷次考試中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈(zèng)送一本價(jià)值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典，象?百年孤獨(dú)?、?魯迅傳?、?諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)金庫?、?

8、中國當(dāng)代文學(xué)史教程?等，累計(jì)有10余人次在本學(xué)期中獲得饋贈(zèng)。 對(duì)于那些在語文學(xué)習(xí)中有問題的同學(xué)，我更是傾注了關(guān)感情感。像在一次考試中，由于監(jiān)考時(shí)偶爾覺察高一(x)班的_同學(xué)考試時(shí)先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最終只留下20多分鐘時(shí)間匆忙寫作的情景后，我更是傾注了關(guān)愛之情。在課外相宜時(shí)間我對(duì)之進(jìn)展急躁地勸告指導(dǎo)。一開頭她覺得自我這樣已經(jīng)習(xí)慣了，一時(shí)改不了，也不想改了，由于這位同學(xué)性格上較固執(zhí)，當(dāng)時(shí)我可能講話的語氣有點(diǎn)嚴(yán)峻，一再不聽，想要作罷，但之后想想還是要讓其轉(zhuǎn)變這一陋俗，然在我一再的關(guān)心之下，這位同學(xué)最終“金石為開了，她漸漸照我所指導(dǎo)的方法去答題了，成

9、果進(jìn)步超顯飛速，直到期末考，語文成果竟然考到117分的高分。 三、勤于教學(xué)、仔細(xì)工作，煉就一副適應(yīng)高中語文教學(xué)的本領(lǐng) 為了進(jìn)一步提升自我的教學(xué)素養(yǎng)，除了每一天堅(jiān)持2小時(shí)的閱讀之外，我還是花許多的時(shí)間從事教學(xué)備課，仔細(xì)工作。為了備好合理的課，我平常總是搜集許多的課稿，并能根據(jù)同學(xué)實(shí)際進(jìn)展整合利用，繼而在網(wǎng)絡(luò)中與同行們進(jìn)展溝通。在平常的課堂教學(xué)中，我總是布滿活力進(jìn)展教學(xué)，每堂課都力求有所收獲，對(duì)同學(xué)要求切合學(xué)習(xí)實(shí)際，尤其能支配好同學(xué)學(xué)科的平衡。 對(duì)于那些語文成果好的，其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓舞他們多看其他學(xué)科，對(duì)于那些語文成果不太好的，平?？偸窍敕皆O(shè)法培育他們的學(xué)習(xí)語文之愛好。進(jìn)取做好同學(xué)作業(yè)的

10、修改工作，能指出同學(xué)存在的問題，并能根據(jù)同學(xué)個(gè)體支配不一樣程度的作業(yè)，讓根底較差的同學(xué)并不感到犯難。平常指導(dǎo)同學(xué)答題技巧，尤其是對(duì)于考試的學(xué)問點(diǎn)，更是要求他們“目識(shí)心記。在對(duì)他們進(jìn)展聽說讀寫的綜合訓(xùn)練之后，作為指導(dǎo)教師的我無形中訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)和本領(lǐng)得到了很大的提升。 總之，這一學(xué)期將是我教同學(xué)涯中收獲最多的一學(xué)期，盡管“前面的路還很長，但我情愿執(zhí)著前行。生命不息，我終將為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自我的全部，而奮斗不止。 語文教師工作總結(jié)篇3 在本年度中，我擔(dān)當(dāng)初二級(jí)七班語文教學(xué)工作。作為一名中學(xué)語文教師，本人能遵紀(jì)守法，忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心同學(xué)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地、創(chuàng)始性地開展語文教學(xué)訓(xùn)練工

11、作，為培育新世紀(jì)人才悄悄耕耘著。在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心下，我的教學(xué)訓(xùn)練工作獲得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、在師德方面： 喜歡本職工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于承受各項(xiàng)工作任務(wù)，喜歡每一位同學(xué)，平?？梢砸陨碜髂敲?、言行全都，做同學(xué)的表率，注意個(gè)人形象，使同學(xué)得到良好的訓(xùn)練，真正理論了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)那么，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 二、在訓(xùn)練教學(xué)工作方面： 在教學(xué)工作中，我大膽探究學(xué)校語文訓(xùn)練的新方法，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、同學(xué)

12、為主體的新的教學(xué)理念。在教學(xué)理論中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，進(jìn)步語文課堂教學(xué)的新思路、新形式。創(chuàng)始以啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知、探究、反思、延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作、探究、制造為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)同學(xué)探究的欲望，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索的力量，收到了較好的教學(xué)效果。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，采納整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延長的教學(xué)形式，根據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。榮造一種親切、和諧、活潑的氣氛。使教師成為同學(xué)的親近伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難

13、，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)。在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的進(jìn)步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中，我還特殊重視同學(xué)對(duì)閱讀、理解力量的培育，在閱讀中很抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵，通過課

14、堂思索、辯論、點(diǎn)撥，促進(jìn)同學(xué)語言的升華和靈性的開發(fā)。進(jìn)步了同學(xué)對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟。深化理解，升華熟悉。增加了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。進(jìn)步了同學(xué)的語文程度。 三、教學(xué)工作成果 在這年的教學(xué)過程中，通過不斷努力，同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好大大進(jìn)步，對(duì)課文理解的力量增加，寫作力量也有好的進(jìn)展。許多同學(xué)在區(qū)語文競賽中獲得好成果，并獲得了嘉獎(jiǎng)。對(duì)于獲得的成果，我絕不會(huì)滿意，在以后的工作中我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭取為訓(xùn)練事業(yè)作出更大的奉獻(xiàn)，培育出更多更好的同學(xué)。 語文教師工作總結(jié)篇4 彈指一揮間，又接近期末，每一個(gè)充實(shí)而勞碌的學(xué)期，都會(huì)是我們教同學(xué)涯中那堅(jiān)實(shí)的腳步。回憶本學(xué)期總結(jié)如下： 一、樂觀

15、聽課，準(zhǔn)時(shí)反思 本學(xué)期有幸參加了校聽課組，每個(gè)周五幾乎都能傾聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、形式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識(shí)，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對(duì)自己跟同學(xué)的相處有了肯定的啟發(fā)。 二、緊抓作業(yè)修改，注意學(xué)困生輔導(dǎo)。 作業(yè)的檢查和修改，是檢查同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。堅(jiān)持作業(yè)仔細(xì)修改，這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉，從而可以根據(jù)同學(xué)的狀況，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。而對(duì)于班里的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)當(dāng)給關(guān)愛、急躁和等待。就像作業(yè)的

16、二次修改也是更多的效勞于這些學(xué)困生。 三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。 學(xué)校語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。 四、學(xué)以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。 三班級(jí)的孩子寫篇?jiǎng)倓偲鸩?，寫作技巧更需專心培育。本學(xué)期，結(jié)合課文學(xué)習(xí)

17、，四種說話形式的運(yùn)用，四字詞語的運(yùn)用，還有擬人句和比方句的運(yùn)用，我大力鼓舞孩子在自己的寫作中遷移運(yùn)用。而總起句，過渡句，包括首尾照應(yīng)，排比句，那么是稍稍浸透。同時(shí)，我一再強(qiáng)調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情?？上驳目吹胶⒆觽兊膶懽鞒潭榷加邢鄳?yīng)的進(jìn)步，確實(shí)美事一樁。 五、注意課內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)全面進(jìn)展。 美國的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。同學(xué)的全面進(jìn)展，不能只靠把握有限的書本學(xué)問就行了，還要在把握根底學(xué)問的同時(shí)，對(duì)課本學(xué)問進(jìn)展延長。把課內(nèi)課外學(xué)問有機(jī)的結(jié)合。 1、課堂上，給同學(xué)更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插期間，使課堂動(dòng)起來，同學(xué)思維

18、活潑，能在活動(dòng)中認(rèn)知并穩(wěn)固。 2、課外，鼓舞同學(xué)多參加有益的活動(dòng)，搜集各種名人故事，自然學(xué)問，社會(huì)動(dòng)態(tài)讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多理論多積累，不斷充實(shí)自己。為了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì)進(jìn)步同學(xué)的整體素養(yǎng)。 六、綜合目的的達(dá)成 本冊(cè)共完成課文教學(xué)27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)讀、課文和語文園地三大局部。但第五單元沒有支配語文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各支配了一次口語交際，分別是“我的暑假生活“名字里的故事“身邊的小事“請(qǐng)教。同學(xué)在口語交際的過程中，均能將自己的見聞、感受和想象表達(dá)明晰。多數(shù)孩子能做到詳細(xì)生動(dòng)，用語言打動(dòng)

19、別人。附錄局部包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語表。要求認(rèn)和寫的生字，同學(xué)們都根本把握。教材共八個(gè)專題，它們依次是：奇妙的生活、金色的秋天、奇異的童話、猜測與推想、覺察身邊的美、壯美的祖國山河、大自然的禮物、美妙的品質(zhì)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。在語文學(xué)習(xí)過程中，讓同學(xué)感受到了生活的豐富多彩。感動(dòng)了同學(xué)對(duì)生活的喜歡，感受了金色的秋天的美，激發(fā)同學(xué)專心去感受美，讓同學(xué)游歷奇異的童話王國，感受豐富童話豐富的想象，并試著自己編寫童話，培育同學(xué)猜測和推想的力量。同學(xué)推想的一些方法，感受身邊的美，培育同學(xué)覺察美，理解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜歡祖國，喜歡自然的思想感情，感受大自然賜予我們的珍貴的禮物，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜歡，感受美妙的品質(zhì)如同暖和的陽光，受到關(guān)愛別人，助人為樂的思想品德訓(xùn)練。 每一個(gè)學(xué)期的完畢，預(yù)示著新學(xué)期的又次起步，所以我會(huì)連續(xù)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意汲取別人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，難求盡善盡美，只盼望一路成長，一路收獲。 語文教師工作總結(jié)篇5 歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期地教學(xué)工作完畢了，回