一年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.4 整理和復(fù)習(xí)（55）-人教版

1、整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材第81頁整理和復(fù)習(xí)及練習(xí)十九一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能：復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)的計算方法；進(jìn)一步掌握帶小括號的兩步混合運算的方法和用連加、連減等法解決實際問題；進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和初步歸納總結(jié)數(shù)學(xué)知識的能力。2. 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷各種不同形式的100以內(nèi)的加、減運算的整理過程，體驗用所學(xué)的數(shù)字知識解決生活中一些簡單的實際問題。3. 情感態(tài)度和價值觀：通過多種形式的整理和練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、學(xué)情分析：學(xué)生初步掌握了本單元100以內(nèi)的加減法的相關(guān)知識，可以清楚地表達(dá)計算過程，能解決同數(shù)連加和減去相同數(shù)的實際問題。然而，學(xué)生應(yīng)

2、對“進(jìn)位加”和“退位減”時還是容易出錯。一年級的學(xué)生的年齡特點是以形象思維為主、專注度不夠、好玩好動等，因此復(fù)習(xí)課設(shè)計了游戲、唱歌等環(huán)節(jié)，并適時創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元“100以內(nèi)的加、減法”整理和復(fù)習(xí)（教材第81頁及練習(xí)十九），主要包括復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法和退位減法。本節(jié)課著重全面復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的計算方法。通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的加法和減法有一個更為深刻的理解，從而形成完整的知識體系。四、教學(xué)重難點：重點：進(jìn)一步理解并掌握各種不同形式的100以內(nèi)的加減運算的計算

3、方法，能夠熟練地計算。難點：理解“個位不夠減，向十位借一”的算法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口算卡片、練習(xí)本、玩家火車六、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)1. 師：同學(xué)們，今天老師要和你們一起上一節(jié)整理和復(fù)習(xí)課。昨天布置你們回家把第六單元的知識去梳理，老師看看這節(jié)課誰匯報得最棒。（板書課題：整理和復(fù)習(xí)）師：請同學(xué)們打開書61頁，看看我們這個單元學(xué)習(xí)了什么？（集體回答）師：根據(jù)學(xué)生的回答隨筆板書：100以內(nèi)的加、減法。誰能匯報學(xué)了哪些知識點？2. 學(xué)生匯報，師結(jié)合學(xué)生匯報進(jìn)行板書（1）學(xué)生可能會回答：（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位，進(jìn)位）（3）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位，退位）（4）兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、（5）

4、認(rèn)識小括號（6）同數(shù)連加的實際問題（7）減法相同數(shù)的實際問題3. 師小結(jié)：是的，我們這個單元學(xué)習(xí)了100以內(nèi)加、減法中的這些知識點。（邊小節(jié)邊指著板書內(nèi)容）現(xiàn)在我們通過練習(xí)來復(fù)習(xí)鞏固每一個知識點。（二）明辨算法，說清整理1. 師：剛才同學(xué)們把所學(xué)的知識整理得非常好，現(xiàn)在請同學(xué)們想根據(jù)這些知識點找找大屏幕上的算式，看看這些算式分別代表哪個知識點（課件：出示書81頁第1、2題共12道算式）指明讓學(xué)生按要求分類，并說出該道算式的計算過程。（讓學(xué)生整理）生可答匯報：57+20是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先算50+20=70 再算70+7=77如：57+2先算個位上的7+2=9 再算50+9=59（12道算式涵蓋

5、6種類型，讓學(xué)生一一細(xì)化分類；在匯報過程中，當(dāng)學(xué)生列舉了進(jìn)位加、退位減的算式并說出計算過程后，立馬引導(dǎo)全班同學(xué)再找出另一道進(jìn)位加退位減的算式，并引導(dǎo)集體說出該算式的計算過程。）2. 師：們都已清楚這些算式的算法（指著板書的算式）師：那請同學(xué)們仔細(xì)觀察57+2和57+20這兩道算式計算時要注意什么？（指明匯報）師：那那位同學(xué)同學(xué)能說這兩道減法算式57-2和57-20計算時又要注意什么？ （指明匯報） 師小結(jié)：對相同數(shù)位上的書=數(shù)才能相加減 (隨機板書)3. 師：同學(xué)們剛才把計算過程說得非常棒，老師獎勵你們玩?zhèn)€抽獎游戲：（引入帶有小括號的兩部混合算式，書81頁第3題）答對了有獎品，你們想玩嗎？老師

6、說抽獎規(guī)則；請學(xué)生上臺抽獎，抽到哪道算式說出先算什么，再算什么？答對了就可以自己選獎品。課件出示獎品單：（1）跟老師一個擁抱 （2）一朵小紅花 （3）跟老師握握手 （4）跟同桌一個擁抱（生抽取算式說出計算過程后，師隨機把算式貼上黑板）4. 師小結(jié)：算式中帶有小括號時該怎樣計算？讓生集體回答，老師隨即板書：（算式中有括號，要先算括號里面的）13+7+54= 67-8-50= 38+(46+4)= 83-(27-20)=（三）創(chuàng)設(shè)情景，解決問題1. 師：經(jīng)過緊張的抽獎游戲，現(xiàn)在唱首歌放松一下。 （音樂：拍手搖）師：那我們繼續(xù)來復(fù)習(xí)第3個知識點，解決問題。（課件：出示第81頁第4題） 指明匯報師：你

7、是用什么方法解決的先在小組交流，并把你的方法寫在練習(xí)本上。教師巡視，并把個別學(xué)生的解題思路進(jìn)行展示，學(xué)生集體糾正。（如若先用加法解答：4+4+4+4=16(人) 師：這道算式表示什么意思？師：解答正確嗎？你是怎樣驗證的？指明匯報，檢查一下解答過程（生可能會回答：可以用減法驗證，用得數(shù)16連續(xù)減4，減4次4后，結(jié)果等于0，說明解答正確）2. 現(xiàn)在來說再出一道不一樣的題考考大家，（課件書第83頁第7題）A、組織學(xué)生讀題，理解題意；讓學(xué)生說出知道什么信息？B、師：請同桌交流一下解答的方法并獨立完成C、請同學(xué)說出怎樣解答，并請全班同學(xué)驗證一下。（學(xué)生可能會這樣解答：（1）我是用畫圖圈一圈，4根4根地圈

8、；（2）也可能會回答：22 師：解答正確嗎？用什么方法驗證，請全班集體驗證。（生可能回答：用加法驗證，4+4+4+4=16，16+2=18（根），正好是羽毛的總數(shù)18根）（四）課堂總結(jié)師：通過這節(jié)課復(fù)習(xí)課，你有什么收獲？你有什么想跟我們大家分享的嗎？學(xué)生匯報（五）游戲活動師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)太棒了，老師獎勵那么一起玩?zhèn)€“開火車”的游戲，師生邊做動作邊唱：轟隆轟隆火車呼呼叫，轟隆轟隆火車開動啦，轟隆轟隆火車跑得快，嗚.火車到站了。學(xué)生邊聽音樂邊唱小袋子（袋子裝著算式表示火車票），音樂停，袋子在哪位學(xué)生面前，學(xué)生就站起來抽出一張火車票說出得數(shù)，說對了，老師就把火車票送給他。 76-4= 93-30= 56+9= 34+20= （六）布置作業(yè)：完成可不第84頁，練習(xí)十九第13題板書設(shè)計：教學(xué)反思：本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，涵蓋的內(nèi)容很廣且對以后的學(xué)習(xí)很重要。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主分類