什么是思維精品課件

1、什么是思維2022/9/151第1頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日本講概要：一、思維的概念、種類: 二、思維的基本單位：表象、概念和命題三、思維的基本形式：推理、 問題解決、決策2022/9/152第2頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日一、思維的概念、種類 “思維是在問題空間中進(jìn)行搜索的過程” 。 （Newell & Simon, 1972）“思維是借助語言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的、對(duì)客觀事物概括的和間接的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。它能揭示事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，并主要現(xiàn)在概念形成和問題解決的活動(dòng)中”2022/9/153第3頁，共91頁，2022年，

2、5月20日，12點(diǎn)49分，星期日直觀動(dòng)作思維、形象思維和邏輯思維直觀動(dòng)作思維：通過實(shí)際操作解決問題的思維活動(dòng)。03歲形象思維:指人們利用頭腦中的具體形象來解決問題。藝術(shù)家、作家、設(shè)計(jì)師。36歲邏輯思維:當(dāng)人們面對(duì)著理論性質(zhì)的任務(wù)，并要運(yùn)用概念，推理等知識(shí)來解決問題時(shí)。2022/9/154第4頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日輻合思維和發(fā)散思維 輻合思維是指人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題。它是一種有方向、有范圍、有條理的思維方式。 發(fā)散思維是人們沿著不同的方向思考，重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的新思想。 有人認(rèn)為它是創(chuàng)造性思維的主

3、要成分。2022/9/155第5頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日衡量發(fā)散思維的三個(gè)指標(biāo)：流暢性、變通性、獨(dú)特性。流暢性：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)發(fā)散項(xiàng)目的數(shù)量。變通性：發(fā)散項(xiàng)目的范圍或維度。非常用途測(cè)驗(yàn)獨(dú)特性：對(duì)問題能提出超乎尋常的、獨(dú)特新穎的見解。命題測(cè)驗(yàn) “ 一個(gè)新的想法是舊的成分的新組合” 例如，豬八戒、隨身聽、肯德基炸雞。2022/9/156第6頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日一項(xiàng)研究顯示：香港人的發(fā)散思維能力的得分低于美國(guó)人；香港人的輻合思維的能力的得分高于美國(guó)人。政治制度：文化方面：教育方式：2022/9/157第7頁，共91頁，2022年，5

4、月20日，12點(diǎn)49分，星期日表象、概念與命題 二、思維的基本單位2022/9/158第8頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日（一）表象（image)定義：表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。特征: 1、直觀性 人產(chǎn)生表象，好象直接看到或者聽到這種事物的特征一樣。 活動(dòng)：請(qǐng)您在頭腦中想象“馬”的樣子。 2022/9/159第9頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日2概括性表象是人們多次知覺的結(jié)果，它反映事物的大體輪廓和主要特征，是關(guān)于某個(gè)事物或某類事物的概括形象。還具有什么特征？2022/9/1510第10頁，共91頁，2022年，

5、5月20日，12點(diǎn)49分，星期日判斷下列三個(gè)呈現(xiàn)的三個(gè)字母是正寫的R還是反寫的R？活動(dòng)2022/9/1511第11頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日RRR2022/9/1512第12頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日著名的“心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”:Cooper, 庫泊的實(shí)驗(yàn)： 1973 2022/9/1513第13頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日 實(shí)驗(yàn)說明：人們對(duì)表象進(jìn)行了心理旋轉(zhuǎn)。心理旋轉(zhuǎn)（mental rotation）：?jiǎn)螒{心理運(yùn)作，將表象予以移轉(zhuǎn)，從而獲得正確知覺經(jīng)驗(yàn)的心理歷程。考察一個(gè)人的空間想像能力。3.可操作性：人

6、們可以在頭腦中對(duì)表象進(jìn)行操作。表象和知覺非常類似。體驗(yàn)心理旋轉(zhuǎn)：把下面的卡通畫按照順時(shí)針的方向，旋轉(zhuǎn)成直立的形狀。 2022/9/1514第14頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日 2022/9/1515第15頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日表象是思維中的基本單位 ：表象可以是思維的基本單位，或者說人們是使用表象進(jìn)行思維的?；顒?dòng)：下面給你出現(xiàn)兩個(gè)圖形，請(qǐng)回答這兩個(gè)物體在實(shí)際中哪個(gè)大。2022/9/1516第16頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日2022/9/1517第17頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，

7、星期日2022/9/1518第18頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日表象有利于問題的解決： 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生解決算術(shù)問題時(shí)，要有表象的參與；利用表象或者實(shí)物幫助解決問題。中學(xué)生在解決幾何問題時(shí)，要依賴表象的支持；成人在利用概念進(jìn)行抽象思維時(shí)，也需要具體形象的幫助與支持。 利用表象幫助問題的解決！ 2022/9/1519第19頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日（二）、概念 概念的含義 什么是“鉛筆”？ 鉛筆是一種書寫的工具，它有鉛筆心，而且寫字后能夠用橡皮擦去。 首先，鉛筆是代表一類事物的，包括各種鉛筆； 其次，只有那些具有“有鉛筆心，寫字后能夠被橡

8、皮擦去的書寫工具”才是鉛筆。 “概念是具有共同屬性的一類事物的總稱” 2022/9/1520第20頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日 概念如何組織（概念的結(jié)構(gòu)）概念的層次網(wǎng)絡(luò)模型（Hierarchical network）由Collins（1969)等人出來的。2022/9/1521第21頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日2022/9/1522第22頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日1、概念是以結(jié)點(diǎn)（node）的形式儲(chǔ)存在概念網(wǎng)絡(luò)中，各類屬概念按邏輯的上下位關(guān)系組織在一起2、人們提取語義的過程就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的搜索過程。搜索的距

9、離越長(zhǎng)，反應(yīng)時(shí)間越慢。 2022/9/1523第23頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日 用句子驗(yàn)證任務(wù)來檢驗(yàn)?zāi)Ｐ汀?canary is a bird. Canary is a animal. Canary can sing canary can fly canary can eat 2022/9/1524第24頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日 是否概念語義的提取時(shí)間完全由網(wǎng)絡(luò)的距離來決定？討論2022/9/1525第25頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日 一些實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與之假設(shè)不符的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。材料： 麻雀是鳥 海鷗是鳥 火

10、雞是鳥 麻雀是動(dòng)物結(jié)果：距離相同，判斷時(shí)間不同。距離近，判斷時(shí)間反而長(zhǎng)。 （陳寶國(guó)，心理學(xué)報(bào)，1993年4期2022/9/1526第26頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日擴(kuò)散激活模型 Collins & Loftus, 1975年提出。觀點(diǎn)：1 概念組成了一個(gè)復(fù)雜的概念聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)，概念間以語義類似性的原則組織起來的。2 兩個(gè)概念間含有的共同特征越多，即語義越類似，聯(lián)系越緊密。“飛機(jī)火車飛機(jī)電視”3 連線的長(zhǎng)短表示概念間聯(lián)系的緊密程度。2022/9/1527第27頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日2022/9/1528第28頁，共91頁，2022年，

11、5月20日，12點(diǎn)49分，星期日 模型的特色體現(xiàn)在那里？ 語義信息提?。焊拍畋患庸r(shí)，該概念結(jié)點(diǎn)就被激活。激活會(huì)沿著連線擴(kuò)散到其它的結(jié)點(diǎn)上，使其它結(jié)點(diǎn)上的概念也受到激活。儲(chǔ)存的知識(shí)不是雜亂無章的，是有組織的結(jié)構(gòu)。 學(xué)知識(shí)一定要進(jìn)行組織，分類！ 2022/9/1529第29頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日（三）命題 能夠獨(dú)自成立的，能判斷真?zhèn)蔚恼摂?，是具有意義的最小單位。 命題不能等同于句子，它是意義或者觀念的單元。 例如，句子“他寫了一封有關(guān)這件事的信給伽利略偉大的意大利的科學(xué)家”。 包括三個(gè)命題。語言的意義就是以命題的形式儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中，命題也是思維的基本單位。2

12、022/9/1530第30頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日總結(jié)：表象、概念與命題是思維的基本單位。表象具有直觀、概括、可操作等特點(diǎn)，它有助于思維的進(jìn)行，發(fā)展兒童的思維可借助于表象進(jìn)行。概念是具有共同屬性的一類事物的總稱。它在記憶中是按照一定的原則組織起來。概念信息的提取與其組織結(jié)構(gòu)有一定的關(guān)系。學(xué)知識(shí)一定要進(jìn)行組織，分類，這有利于將來的提取。2022/9/1531第31頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日三、思維的基本形式：推理、 問題解決、決策2022/9/1532第32頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日（一）、推理 2

13、022/9/1533第33頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日（二） 問題解決 生活中總會(huì)遇到各種各樣的問題，人在問題解決的過程中，會(huì)采用哪些策略？問題解決受到哪些因素的影響？ 2022/9/1534第34頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日2022/9/1535第35頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。 1.問題解決2022/9/1536第36頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日2、 問題解決中的策略

14、與方法 采用什么樣的策略與方法解決問題,是影響問題解決效率的一個(gè)很重要的心理因素。有利于問題的解決。在問題解決過程中，可采用哪些策略與方法呢？ 2022/9/1537第37頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日 現(xiàn)有大小不同的鑰匙10把，但不知道哪一把是自行車的鑰匙，問怎樣用鑰匙打開自行車？問題？2022/9/1538第38頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日算法在問題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。 理論上講它能夠保證問題的解決，但需要大量的嘗試，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。 例如，要打開保險(xiǎn)箱的密碼轉(zhuǎn)鎖，設(shè)有10個(gè)轉(zhuǎn)盤，每個(gè)轉(zhuǎn)

15、盤有10個(gè)數(shù)字，用算法策略解決問題需嘗試1010次。2022/9/1539第39頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日啟發(fā)法人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)，在問題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問題解決的一種方法。(1)手段目的分析法： 將目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)。 例如，【談戀愛：談-戀-愛】 (2)逆向搜索： (3)爬山法： 手段目的分析法的一個(gè)特例。是一種純粹“向前進(jìn)”的策略2022/9/1540第40頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日思考： 在實(shí)際工作和生活中，問題的解決受哪些因素的影響？或者說有哪些因素妨礙了問題的解決？2

16、022/9/1541第41頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日3、影響問題解決的因素 問題解決除受策略、知識(shí)等因素影響外，還受其它一些因素的影響。(1) 知識(shí)的呈現(xiàn)方式能影響問題的解決 九點(diǎn)連線圖問題。 2022/9/1542第42頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日在解決問題時(shí)，可借助一定的方法來重新表示、組織問題。符號(hào)：將問題轉(zhuǎn)換為符號(hào)將雞和兔子關(guān)在同一個(gè)籠子里，已知籠子里有23個(gè)頭，76只腳，請(qǐng)問雞和兔各有多少只？ X+Y=23 2X+4Y=76 2022/9/1543第43頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日(2) 定勢(shì)

17、 （心向） 定勢(shì)是指由先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。影響既可以是積極的，也可以是有消極的。 陸欽斯取水實(shí)驗(yàn)：2022/9/1544第44頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日2022/9/1545第45頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日2022/9/1546第46頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日（3） 功能固著 人們?cè)谥X一個(gè)物體時(shí)，傾向于只從它的一般性功能認(rèn)識(shí)它。 不易擺脫事物用途的固有觀念，影響靈活地解決問題。 繩子連接問題： 克服功能固著： 靈活機(jī)智地使用工具或材料，功能變通。 豐富的知識(shí)，要熟悉物體的不同功

18、能，2022/9/1547第47頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日（4）動(dòng)機(jī) 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題效率之間的呈倒U的關(guān)系。 耶基斯多德森法則或定律。（5）情緒 負(fù)性情緒阻礙問題解決的速度，積極的情緒將有助于問題的解決。 （6）人際關(guān)系2022/9/1548第48頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日 根據(jù)您的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆鲜鲆蛩啬男?duì)問題解決帶來的消極影響較大。討論2022/9/1549第49頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日（三）、決策決策時(shí)時(shí)發(fā)生。1 決策的定義：傳統(tǒng)的決策理論：是在幾種備選的行動(dòng)或者方案中確定一個(gè)的過程?，F(xiàn)代

19、決策理論：對(duì)行動(dòng)目標(biāo)與手段的探索，判斷，評(píng)價(jià)直至最后選擇的過程。 把不確定性、復(fù)雜性作為定義決策的條件。 2022/9/1550第50頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日2 決策研究中的人的理性觀古典的決策理論： 人類的理性觀的認(rèn)識(shí)是決策理論的基礎(chǔ)。 決策者具有完全的理性能力，表現(xiàn)在： a 知道要解決的問題和達(dá)到的目標(biāo)。 b 能得到所有有關(guān)的信息。 c 對(duì)解決問題的方案“無所不知” d 深知各方案的后果，并能對(duì)它們進(jìn)行評(píng)估。 e 對(duì)可能的后果能夠作出最優(yōu)的選擇。 所以，決策者能夠追求最佳的方案。 2022/9/1551第51頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49

20、分，星期日 在現(xiàn)實(shí)生活中很難找到最佳的解決方案。 自身認(rèn)知能力的有限、 決策情景的復(fù)雜性、 對(duì)未來的不確定性以及在面臨重大決策時(shí)心理背負(fù)的巨大的壓力。 媒體報(bào)道：“假設(shè)一個(gè)人在八十年代末期向股市投入1000元人民幣，而后每天都準(zhǔn)確地選擇了當(dāng)天漲幅最高的股票吃進(jìn)，那么截止到1999年推算他所累積的財(cái)富將是一個(gè)天文數(shù)字，并無可質(zhì)疑地成為中國(guó)首富”。存在這樣的人嗎？2022/9/1552第52頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日什么阻止了人們作出正確的決策呢？首先，股票作為金融資本運(yùn)做的一種形式本身就具有極高的專業(yè)性。一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人要掌握數(shù)十門專業(yè)課才僅僅有資格上崗，而這對(duì)一個(gè)

21、普通的股民來說無疑是不現(xiàn)實(shí)的。其次，要想判斷一只股票的漲跌必須累積大量的信息。如：企業(yè)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀、發(fā)展前景、配股的優(yōu)惠政策等復(fù)雜的信息。一只股票尚且如此，何況在數(shù)百種股票中判斷哪一只股票當(dāng)天的漲幅最大，難如上青天。理想的決策狀態(tài)是每個(gè)人所向往的，但在現(xiàn)實(shí)生活中很難實(shí)現(xiàn)。2022/9/1553第53頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日 自身認(rèn)知能力的有限、 決策情景的復(fù)雜性、 對(duì)未來的不確定性以及在面臨重大決策時(shí)心理背負(fù)的巨大的壓力。 2022/9/1554第54頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日現(xiàn)代決策論1947年，西蒙等人提出，從心理學(xué)的角度研究

22、決策問題，提出人是有限的理性。關(guān)于決策者的理性：決策者的理性是有限的理性?！皼_動(dòng)、緣分、昏了頭“a 不可能找到所有備選的方案。b 不可能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)所有方案的結(jié)果。決策是在對(duì)事物的真實(shí)情況不完全理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。2022/9/1555第55頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日決定方案好壞的標(biāo)準(zhǔn)滿意由于無法尋求到最優(yōu)的方案，“最好、最優(yōu)”的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)。決定方案好壞的標(biāo)準(zhǔn)-滿意。 決策要受時(shí)間、精力和其它資源有限性的制約。決策要講究時(shí)效性，無限制地討論，失去機(jī)會(huì)。決策要考慮施行的后果：古典的決策理論未考慮決策的后果：必須重視后果，強(qiáng)調(diào)在風(fēng)險(xiǎn)決策中預(yù)先防范的作用。2022/9/

23、1556第56頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日西蒙：在現(xiàn)實(shí)世界中，人們解決問題的有效方法是靠以往的經(jīng)驗(yàn)，即采取經(jīng)驗(yàn)法（啟發(fā)法）。西蒙開創(chuàng)了行為經(jīng)濟(jì)學(xué)（Behavioral Economics)的領(lǐng)域。Amos Tversky和Daniel Kahneman（普林斯頓大學(xué)）等人繼續(xù)了西蒙開創(chuàng)的啟發(fā)式的研究，發(fā)現(xiàn)人在不確定的條件下進(jìn)行決策往往是非理性的，而且人們作出決策的偏差是有規(guī)律的。Daniel Kahneman獲得2002年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，表彰他“把心理學(xué)的，特別是關(guān)于不確定條件下人的判斷和決策的研究思想，結(jié)合到了經(jīng)濟(jì)科學(xué)中”。2022/9/1557第57頁，共91

24、頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日3 決策的類型研究表明，決策系統(tǒng)的狀態(tài)，由決策者的素質(zhì)，周圍環(huán)境條件和決策者采用的策略等方面來決定。公式：Wi =f(AI ,Q I ） Wi為決策系統(tǒng)的價(jià)值。 AI 為決策變量，決策者可以控制的因素。 Q I 狀態(tài)變量，不能由決策者控制的因素，即自然狀態(tài)。2022/9/1558第58頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日確定性的決策：根據(jù)決策系統(tǒng)及其所處的條件，決策者通過已掌握的知識(shí)和方法，能夠做出正確的決策。通常的“選擇”的問題。補(bǔ)償性模型： 人們?cè)跊Q策時(shí)用其所喜歡的特征補(bǔ)償他所不喜歡的特征。“一部汽車價(jià)錢再貴，購買?！?

25、022/9/1559第59頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日 非補(bǔ)償?shù)哪Ｐ停耗承┨卣鞑荒苎a(bǔ)償，決策者將這些不能補(bǔ)償?shù)奶卣髯鳛闆Q策的必要條件。例如，招聘：那個(gè)特征最重要，重要的特征先評(píng)價(jià)，排除那些不能滿足最低標(biāo)準(zhǔn)的抉擇；不重要的特征后評(píng)價(jià)，直到做出令人滿意的抉擇為止。2022/9/1560第60頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日風(fēng)險(xiǎn)性決策：根據(jù)決策系統(tǒng)及其所處的條件，決策者為達(dá)到目標(biāo)采取任何策略都要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，這種決策為風(fēng)險(xiǎn)決策。解釋風(fēng)險(xiǎn)決策的模型：規(guī)范模型和描述模型規(guī)范模型：對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的條件、原則等進(jìn)行研究 2022/9/1561第61頁，共

26、91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日 風(fēng)險(xiǎn)決策的一些原則：(1)優(yōu)勢(shì)原則：A 抉擇總優(yōu)于B抉擇。A相對(duì)B是優(yōu)勢(shì)原則。三個(gè)抉擇時(shí)，剔除劣勢(shì)抉擇。(2)期望值的原則：根據(jù)備選抉擇損益值的期望值的大小進(jìn)行決策。（主觀期望效用模型） Seu=Spr(W)X (W)+ Spr(L)X (L)Seu代表主觀期望效用，（一種結(jié)果對(duì)某個(gè)人的實(shí)際的價(jià)值）。Spr(W)代表贏的主觀概率， u(W)代表贏的主觀效用，Spr(L)代表輸?shù)闹饔^概率， u(W)代表輸?shù)闹饔^效用。(3) (4) (5)2022/9/1562第62頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日研究表明，人做決策通

27、常不完全遵循規(guī)范模型。描述模型對(duì)決策的過程進(jìn)行研究。請(qǐng)考慮下面問題，并做出決策？1 你有85%的機(jī)會(huì)可以賺得3000元。2 你保證可以穩(wěn)賺2000元。你會(huì)做出那種選擇？1 or 2.第一種情況的期望值 85X30002550第二種情況的期望值 100%X20002000說明人們有厭惡風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)。人們?cè)诖_保賺錢的情況下，會(huì)厭惡風(fēng)險(xiǎn)，以避免可能的損失。2022/9/1563第63頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日請(qǐng)看下面問題：1 你有85的機(jī)會(huì)賠3000元。2 你必定會(huì)賠2000元。你會(huì)做出那種選擇？1 or 2.第一種情況的期望值 3000X852550第二種情況的期望值

28、 2000X100%2000說明當(dāng)人們必要損失某些東西時(shí)，人們喜歡采用冒險(xiǎn)的策略。2022/9/1564第64頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日決策時(shí)一種傾向：在有錢賺的時(shí)候，不愿冒險(xiǎn)；在賠錢的時(shí)候，愿意冒險(xiǎn)。損失厭惡：對(duì)丟失元錢的厭惡嚴(yán)要比獲得元錢的歡樂更強(qiáng)一些。當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)確定有了什么之后，會(huì)小心翼翼行事；當(dāng)一個(gè)人什么都沒有的時(shí)候，會(huì)選擇搏一搏。2022/9/1565第65頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日描述模型：人們?cè)鯓舆M(jìn)行決策的。Tversky & Daniel Kahneman等人進(jìn)行大量研究回避損失：在經(jīng)濟(jì)的談判過程中如何運(yùn)用？請(qǐng)您

29、決策：假設(shè)你有元錢，如果你去參加賭博，用元賭博，可能有的機(jī)會(huì)贏元，的機(jī)會(huì)輸?shù)粼?。假設(shè)假設(shè)你有元錢，如果你去參加賭博，用元賭博，可能有的機(jī)會(huì)贏元，的機(jī)會(huì)輸?shù)粼?022/9/1566第66頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日參照點(diǎn)依賴：要進(jìn)行價(jià)值運(yùn)算要有一個(gè)參照點(diǎn)。一般情況下，自然偏好的參照點(diǎn)是現(xiàn)狀。再如，假如，年底老板給你元的獎(jiǎng)金，你高興嗎？客觀上，2000的價(jià)值是一定的，但人們的主觀價(jià)值不一樣。2022/9/1567第67頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日捐贈(zèng)效應(yīng)：實(shí)驗(yàn)介紹：條件：給第一組被試每人一個(gè)杯子；第二組什么都不給；第三組可以選擇要杯子還

30、是要等量的錢。問題：第一組被試賣杯子賣多數(shù)錢？第二組被試買杯子多少錢？第三組被試估計(jì)杯子多少錢？結(jié)果：第一組不低于.12美元第二組不高于.87美元的價(jià)錢第三組估價(jià).12美元。2022/9/1568第68頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日解釋：擁有杯子的被試，因?yàn)閷?duì)于獲得的本來非自己財(cái)產(chǎn)的杯子的評(píng)價(jià)最高，不想放棄，所以對(duì)杯子的估價(jià)更高。這種僅僅因?yàn)槲锲穼儆谧约憾刮锲吩鲋担瑥亩鴮?dǎo)致其賣價(jià)高于買價(jià)的現(xiàn)象成為Endowment effect捐贈(zèng)效應(yīng).2022/9/1569第69頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日總結(jié)：決策的含義決策理論中人類的理性觀：

31、古典的決策理論 現(xiàn)代的決策理論決策的過程： 補(bǔ)償模型 確定性的決策： 非補(bǔ)償模型 規(guī)范模型 風(fēng)險(xiǎn)決策： 描述模型 2022/9/1570第70頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日語言 Language2022/9/1571第71頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日語言的習(xí)得語言習(xí)得是指一個(gè)人在兒童時(shí)期,在一定的語言環(huán)境里,自然地掌握某種語言(一般為母語)的過程。世界任何一個(gè)民族的兒童，幾乎是在同一年齡階段掌握本民族的語言，特別是口頭語言。語言的學(xué)習(xí)有沒有關(guān)鍵期呢？2022/9/1572第72頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日語

32、言習(xí)得的關(guān)鍵期（敏感期） 關(guān)鍵期的概念：來源于生物學(xué)。關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。關(guān)鍵期中，在適宜的環(huán)境影響下，個(gè)體行為的習(xí)得特別容易，特別迅速。白冠雀: 雄雛雀只有出生后的4050天內(nèi)聽到成年雄雀的叫聲，日后才會(huì)叫。洛倫茨的研究。蝌蚪游泳：8天，不忘卻游泳行為的關(guān)鍵期。 2022/9/1573第73頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日語言習(xí)得關(guān)鍵期的概念 Lenneberg(1967)首先提出： 在語言習(xí)得過程中存在著一段時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，由于生理因素的作用，語言的習(xí)得最為容易，超過這段時(shí)間，語言的習(xí)得能力就受到一定程度的限制。 Lennebe

33、rg提出語言習(xí)得關(guān)鍵期的概念后，引起了人們的極大興趣，大量研究。2022/9/1574第74頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日語言習(xí)得關(guān)鍵期的證據(jù)第一、來自于腦損傷與語言恢復(fù)關(guān)系的研究 成年失語者和兒童失語者，兒童語言恢復(fù)的程度要高，恢復(fù)的速度快。大腦功能偏側(cè)化的觀點(diǎn)解釋： 0-2歲，兩半球發(fā)展語言的潛力是均等的。 隨著年齡的增長(zhǎng)，語言功能偏側(cè)化于左半球，到青春期之后基本完成。成人后，可塑性降低，使得腦損傷發(fā)生的年齡越晚，語言恢復(fù)的可能性越小。2022/9/1575第75頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日 Lenneberg的研究說明非語言區(qū)的大

34、腦，在語言區(qū)大腦損傷后有可能起到替代的作用，及不同年齡替代作用的大小可能不同。 但正常人為什么存在語言發(fā)展關(guān)鍵期沒有提供直接的證據(jù)。 2022/9/1576第76頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日第二、來自于語言環(huán)境受到剝奪的兒童語言行為的研究吉妮事件：在70年代初，美國(guó)，罕見的虐待兒童案件。女孩,出生20個(gè)月后，囚禁12年。長(zhǎng)達(dá)7年之久的語言訓(xùn)練,但是她的語言表達(dá)遠(yuǎn)比同齡兒童差： 不會(huì)使用冠詞、代名詞、助動(dòng)詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等，說出的是語法錯(cuò)誤的句子。 2022/9/1577第77頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日有人對(duì)上述案例的研究提出質(zhì)疑：案例極

35、其稀少；這些兒童的認(rèn)知、情感缺陷。對(duì)生來就喪失聽力但成長(zhǎng)在正常環(huán)境中兒童進(jìn)行研究。若這些兒童在聽力恢復(fù)后，在青春期之后語言的學(xué)習(xí)仍存在困難，說明存在語言習(xí)得的關(guān)鍵期。2022/9/1578第78頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日Grimshaw（1998）的研究。一個(gè)墨西哥男孩，生來喪失聽力。在家里與語言正常的父母用手勢(shì)語交流。15歲那年安裝了助聽器，能夠聽到他人的談話。之后在家里開始學(xué)習(xí)母語。2022/9/1579第79頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日產(chǎn)生方面：使用助聽器的34個(gè)月后，口語發(fā)音有很大的困難48個(gè)月后，交流主要依靠手勢(shì)語，不能單

36、獨(dú)使用口語，口語的平均長(zhǎng)度少于2個(gè)詞。理解方面：34個(gè)月后，在連詞理解、動(dòng)詞時(shí)態(tài)運(yùn)用等方面都有很大的困難，測(cè)驗(yàn)成績(jī)與使用助聽器8個(gè)月時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)無顯著性差異。 2022/9/1580第80頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日第三、來自于第二語言學(xué)習(xí)的研究 研究目的：研究母語為朝鮮語和漢語的被試，習(xí)得年齡因素對(duì)英語語法的掌握情況。被試：一組15歲之前到達(dá)美國(guó)的；一組17歲之后到達(dá)。被試平均在美國(guó)已生活了9年。任務(wù)：判斷口語句子是否符合語法。 結(jié)果：到達(dá)美國(guó)的年齡越早，語法掌握的程度越好，其中37歲成績(jī)很好。8歲后，成績(jī)開始下降。學(xué)習(xí)英語的年齡越晚，對(duì)英語語法的掌握程度越差。

37、2022/9/1581第81頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日年齡大小與第二語言發(fā)音的準(zhǔn)確性有關(guān)。有人在美國(guó)調(diào)查了719歲不同年齡的古巴移民的英語發(fā)音情況：6歲之前到達(dá)的，發(fā)音與美國(guó)人接近的占71，13歲以后到達(dá)的，接近的占17 。有人認(rèn)為早期接觸外語，不管是多少，甚至根本沒有使用過這種語言，對(duì)于日后第二語言的學(xué)習(xí)也有作用。早期學(xué)習(xí)第二語言似乎能激發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)的功能，從而促進(jìn)以后這種語言的學(xué)習(xí)。 2022/9/1582第82頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日有研究不支持關(guān)鍵期的概念：研究母語為英語的被試在自然條件下學(xué)習(xí)荷蘭語的情況（Snow，1978） 三組被試：35歲；812歲；1215歲；結(jié)果：學(xué)習(xí)荷蘭語一年后，812歲組；1215歲組學(xué)習(xí)成績(jī)最好；35歲組在所有測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)最差。結(jié)論：212歲第二語言的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期并不存在。2022/9/1583第83頁，共91頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)49分，星期日語言習(xí)得關(guān)鍵期在哪個(gè)年齡：Lenneberg的觀點(diǎn)：2歲到青春期。Krashen觀點(diǎn)：5歲是語言潛能發(fā)展的高峰期。一般是指從出生到青春期前的這段時(shí)間，其中15歲較為關(guān)鍵。在關(guān)鍵期內(nèi)，通過接觸自然的語言環(huán)境以及與語言環(huán)境的相互作用，兒童會(huì)自然學(xué)會(huì)語言，而錯(cuò)過了關(guān)鍵期，語言學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大降低。2022/9/15