五年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.1 小數(shù)的四則混合運(yùn)算 ▏滬教版

1、課題小數(shù)的四則混合運(yùn)算課的類型新授日期主備人自我參與程度100 %預(yù)設(shè)目標(biāo)（注：預(yù)設(shè)目標(biāo)制定應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)生、教師實(shí)際，體現(xiàn)“三位一體”的思想）1.正確進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。2.正確運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.結(jié)合具體情境，綜合運(yùn)用小數(shù)加、減、乘、除法的知識解決實(shí)際生活中的問題，體驗(yàn)所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)正確進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：(修改內(nèi)容用紅色)環(huán)節(jié)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)體現(xiàn)一、準(zhǔn)備練習(xí)二拓展練習(xí)三、綜合應(yīng)用分層練習(xí)1算一算: 0.1250.80.1=

2、 8.4(0.20.5)= 0.70.70.7= 10.210.2= 30.20.5= 321.5= 10(4.2+4.2)= 2.436.41.6= (1.61.6)1.6= (學(xué)生可以獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算,能力較強(qiáng)的學(xué)生可以直接進(jìn)行心算得出結(jié)果。) 2把下面的小數(shù)分別填入適當(dāng)?shù)?里: 80.08 0.8 80.8 0.80.88 0.8 0 1 0.8 0.88 80 80.08 80.08 80.8 80.8 81.(循環(huán)小數(shù)的大小比較，與以前學(xué)過的比較小數(shù)的大小方法相同，但比較時(shí)要把循環(huán)小數(shù)的簡便記法進(jìn)行還原。為了便于比較，可讓學(xué)生將循環(huán)小數(shù)多寫出幾位小數(shù)來，再比較。)3. 計(jì)算下面各題:9.

3、91.02 143.756.343.7 0.8617.60.868.6+0.861.61.25 0.150.254 30.1(6.07+2.53)0.7 (在完成題目時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生先看清題意及題中的數(shù)據(jù)，然后針對某些題目應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。)例 9.91.02; =(100.1) 1.02 =10 1.02 0.1 1.02 =10.098 143.756.343.7; = 143.7 43.7 56.3 = 100 56.3 =43.7 1、判斷0.7+0.30.7+0.3=0 ( )12.5412.54=1 ( )8.81.25=1.1(81.25)=1.110=11 ( )1.

4、6510100=1.650.10.01 ( )3.750.99 3.750.99 ( )2、選擇題因?yàn)?.22.8=1.5,所以0.420.028等于( )A、0.15 B、1.5 C、15 D、1502.7(1.70.9)+0.1相等的算式是( )A、2.71.70.90.1 B、(2.71.7)(0.90.1)C、(2.71.7)(0.90.1) D、(2.70.1)(1.70.9)0.4(10.210.2)0.16等于( )A、0 B、 0.1 C、1 D、20.60.60.60.6 6添上括號，改變運(yùn)算順序后不可能等于( ) A、0 B、 0.14 C、1 D、0.6根據(jù)下面的兩段材料

5、,你能編出哪些數(shù)學(xué)問題?嘗試著解答:信息1：據(jù)統(tǒng)計(jì)，1平方米闊葉林在生長季節(jié)每天大約能吸取二氧化碳0.1千克，釋放氧氣0.073千克；1平方米綠地每天大約能吸收二氧化碳0.09千克，釋放氧氣0.06千克。信息2：一個(gè)成年人，每天需要吸入氧氣約0.75千克，呼出二氧化碳約0.9千克。a. 1000平方米闊葉林在生長季節(jié)每周大約可以吸收二氧化碳多少千克?b. 森林公園有30000平方米的綠地,每天大約能釋放氧氣多少千克?這些氧氣大約可以供多少個(gè)成年人維持一天的氧氣量? 你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？口答學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流。手勢反饋獨(dú)立思考獨(dú)立嘗試集體反饋學(xué)生同桌合作交流想法小組交流集體反饋從口算題開始引入新課，交流時(shí)突出四則混合運(yùn)算的注意點(diǎn)。從基本的四則混合運(yùn)算到簡便計(jì)算，突出根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)運(yùn)用合適的方法。同時(shí)