陋室銘說課陳小菊 完整版課件

1、陋室銘說課 株洲縣漂沙井中學 陳小桔說教材陋室銘是人教版八年級上冊第五單元的第二篇文言散文。本篇文章立意鮮明，是一篇簡短而優(yōu)美的散文，是我國古代散文中的精品。全文采用托物言志的寫法，借“陋室”抒發(fā)作者的情懷，以“惟吾德馨”的立意貫穿全篇，極力抒寫“陋室”不陋，表達了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。全文寥寥81字，短小精美，給人以雋永暢達，豐姿綽約的氣韻。 說學情八年級學生已有一定的文言文知識基礎(chǔ)，學習起來有一定的知識積累，較易深入學習。在續(xù)桃花源記教學之后，賞析陋室銘對學生來說是知識的層遞和美的延續(xù)。說教學目標1、了解一些文言實詞、虛詞的意義和用法。2、朗讀并背誦課文，體會文章精妙新穎的構(gòu)

2、思和語言的音韻美。3、理解作者不慕榮華、安貧樂道的生活態(tài)度。4、理解托物言志的寫法及本文的主旨。說教法 1、突出誦讀，整體感知的教學法。 “教學千法讀為本”，學習文言文必須重視誦讀。突出誦讀并不是一味地讀來讀去，而是要注重指導誦讀的方法，突出層次，由易到難誦讀全文，力求達到誦讀的三種境界：一是讀得準確。二是讀出節(jié)奏。三是讀出感情。 2、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究的教學法。 布魯納認為，教學過程就是在教師的指導下學生發(fā)現(xiàn)的過程，要求學生利用所給定的材料，主動地進行學習，強調(diào)要自我思考和探索事物，親自去發(fā)現(xiàn)問題的結(jié)論和規(guī)律，成為一個發(fā)現(xiàn)者。因此，在教學中，我力求創(chuàng)設(shè)一種探究和發(fā)現(xiàn)的教學情境，讓學生通過主動

3、的探索，發(fā)現(xiàn)和體驗，學會對大量信息的搜集，分析和判斷，從而增進思考力和創(chuàng)造力。 說學法 1、圈點批注學習法。 2、自主探究學習法。 3、小組合作學習法。 知識點媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用引入新課圖片、音頻展示陋室原貌、朗讀原文。激趣合作探究幻燈片、音頻、圖片展示思考題、朗讀指導。加強朗讀，突破重點難點總結(jié)反饋 圖片、幻燈片、音頻、課堂總結(jié)、檢測鞏固?？偨Y(jié)評價，深化主旨說教學過程的數(shù)字資源運用陋室銘劉禹錫學習重點與難點 重點：反復誦讀全文，體會其感情內(nèi)涵；指導方法，當堂背誦全文。難點：理解托物言志的寫法及本文的 主旨陋室銘劉禹錫“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種

4、文體。這種文體一般都是用韻的。文辭精煉，有韻，讀來鏗鏘有力。是古代散文的一種。導航預學 反饋展示 關(guān)于“銘” 1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。2、斯是陋室，惟吾德馨。 3、談笑有鴻儒，往來無白丁。4、孔子云：“何陋之有？”沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。這是簡陋的房子，只是我的品德好就不感到簡陋了。談笑的是淵博的學者，往來沒有知識淺薄的人。 孔子說：“有什么簡陋的呢？”重點句子翻譯導航預學 反饋展示 導問助學 誦讀欣賞陋室銘為駢體文，句式整齊而變化有致，講究駢句、散句交錯運用，讀來頓挫有致，鏗鏘悅耳。我們通過讀可以以聲表情，以音達意，聲情并茂，我們可以在朗讀中感受到“美”與“樂

5、”，體會文章的藝術(shù)感染力。1、朗讀時要注意句尾的字押韻。2、朗讀時要注意句子的平仄、節(jié)奏。3、朗讀時語氣要平緩，有些音節(jié)要適當拉長。導航預學 誦讀欣賞朗讀本文的注意點名ing 靈ing 馨in 青ing 丁ing 琴qin 經(jīng)ing 形ing 亭ing山|不在高，有仙|則名。水|不在深，有龍|則靈。斯是|陋室，惟吾|德馨。苔痕|上階|綠，草色|入簾|青。談笑|有|鴻儒，往來|無|白丁。可以|調(diào)|素琴，閱|金經(jīng)。無|絲竹|之亂耳，無|案牘|之勞形。南陽|諸葛廬，西蜀|子云亭?？鬃觸云：何陋|之有？ 山|不在高，有仙|則名。水|不在深，有龍|則靈。斯是|陋室，惟吾|德馨。苔痕|上階|綠，草色|入簾

6、|青。談笑|有|鴻儒，往來|無|白丁。可以|調(diào)|素琴，閱|金經(jīng)。無|絲竹|之亂耳，無|案牘|之勞形。南陽|諸葛廬，西蜀|子云亭?？鬃觸云：何陋|之有？ 陋室銘劉禹錫 朗讀交流導航預學 反饋展示 山|不在高，有仙|則名。水|不在深，有龍|則靈。斯是|陋室，惟吾|德馨。苔痕|上階|綠，草色|入簾|青。談笑|有|鴻儒，往來|無|白丁。可以|調(diào)|素琴，閱|金經(jīng)。無|絲竹|之亂耳，無|案牘|之勞形。南陽|諸葛廬，西蜀|子云亭?？鬃觸云：何陋|之有？ 陋室銘劉禹錫 朗讀交流導航預學 反饋展示 1、作者從哪幾個方面寫“陋室”的？文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意？2、作者寫陋室，為何從山水寫起？結(jié)尾為何又提及諸葛廬和子

7、云亭？引用孔子的話有何深意？導問助學 合作探究3、作者寫陋室有何用意？這種寫作手法叫什么？4、你是怎么看待作者的這種人生態(tài)度的？你認為物質(zhì)的富有和精神的高尚哪個更重要？陋 室 銘 “學，然后知不足?！?孔子導練評學 知難而進隨堂檢測一 文中與”時人莫小池中水,淺處無妨有臥龍”意思相近的是哪一句? 二 諸葛廬和子云亭提到了哪兩個歷史人物?三、翻譯下列句子（1）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。（2）斯是陋室，惟吾德馨。（3）苔痕上階綠，草色入簾青。（4）談笑有鴻儒，往來無白丁。（5）孔子云：( ),何陋之有? 本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅、構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而膾炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。通過對室居情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。導思慧學 總結(jié)背誦背誦游戲組長組織本組成員背誦，要求全體參與，有自己的風格。 仿照劉禹錫的陋室銘，自己創(chuàng)作一篇 x x 銘，題目自擬，可以參考以下題目： 教室銘宿舍銘吾家銘 朋友銘 學習銘旅游銘等。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是教室，唯吾勤勉。數(shù)理馳神思