中班科學冰中取物教案反思

1、中班科學冰中取物教案反思這是中班科學冰中取物教案反思，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習?？萍蓟顒樱罕腥∥铮ㄖ邪啵┗顒幽康模?.了解冰溶化的過程。2.在探究的過程中學會從多角度解決問題。3.學習運用比擬的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、取得經(jīng)驗。4.通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。5.通過觀看、溝通與商量等活動，感知四周事物的不斷改變，明白一切都在變?；顒訙蕚洌簝蓧K大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個小禮品）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具?；顒舆^程：1.引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探究的欲望。（1）用什么方法能讓冰塊慢點化？師：小好友們你們

2、看老師這有一塊冰，我不想讓這塊冰溶化，請小好友們幫老師想想方法。（2）商量用一種記號，記錄下自己想到的方法。請小好友們把你想到的方法記到你的紙上。幼兒可以綻開商量，相互溝通一下自己想到的方法。2.在操作中去驗證自己的猜想。（1）師：小好友們你們看老師給你們準備了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪個小好友的冰溶化的最慢？并把你運用的方法記錄下來。幼：老師我用被子蓋起來它就不化了。老師我把它放進冰箱里他也不化了。老師我把它放進了涼水里。（2）總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。請幼兒比一比剩下的冰，講講運用的方法，就明白運用哪種操作材料溶化的慢了。3.提出新問題：用什么方法使冰化的快一點。（1）師

3、：老師這又有一塊冰請小好友們想一想怎樣使冰化的快一些？請小好友們用四周的材料試一試。幼：老師我把它放在熱水里，冰變小了。老師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。老師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。（2）請幼兒比一比誰的冰最小，講講它的溶化方法?？偨Y(jié)出冰化的快的方法。（3）通過比擬，讓幼兒學會幾種使冰溶化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學會探究的方法。4.玩游戲：冰中取物。師：小好友們我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？老師帶來了好多的小禮品，藏在冰里了，請小好友們用你剛剛學過的方法，把禮品取出來，看看哪個小好友最先拿到禮品。好，預備開頭。幼兒開頭進行操作，老師巡回指導，提示幼兒運用熱水以及操作工

4、具時留意安全，假如水灑了提示幼兒按時地用抹布清理潔凈。（幼兒開頭了自己的探究，都想第一個把禮品取出了，有的幼兒就很快想到了剛剛運用過的方法，有的小好友把冰放在暖氣上，悄悄的等候冰的溶化過程，一點也不艷羨別人，就在專注自己的溶化過程。取到小禮品的小好友可以相互賞識一下小禮品，并向小伙伴講講自己是怎樣取到小禮品的。5.活動延長：和日常生活結(jié)合起來，請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及溶化冷凍食品的，豐富幼兒的生活經(jīng)驗?；顒臃此蓟顒幽繕撕蛢?nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的學問經(jīng)驗和力量，順應了孩子們的需求和愛好，所以孩子們樂于參與?；顒硬牧系臏蕚涑渥?，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子的小禮品凍于一大塊冰中，增加了孩子主動探究的愿望和主動性。整個活動的指導，老