小學(xué)三年級(jí)語文《山茶花》原文教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)三年級(jí)語文山茶花原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文山茶花原文 你見過山茶花嗎？ 真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！ 山茶花的白，那是怎樣的白??！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭，帶著波光，又帶著陽光。粉紅的呢？那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。山茶花的花形也很美。有單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，瀟灑而伸展。即使閉上眼，你也會(huì)感受到美啊，美啊 有一次，我問一位老花農(nóng)：“山茶花為什么這樣美？”他樂呵呵地說：“你沒看到山茶花骨朵的那股特殊勁嗎？” 我這才留意起山茶花

2、骨朵來。果真特殊！ 一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。原來山茶花的骨朵是這樣一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季地預(yù)備著。下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？ 啊，山茶花骨朵，好一股特殊勁兒！ 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文山茶花教案 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們見過山茶花嗎？大家肯定想看看漂亮的山茶花吧！今日，我們就來學(xué)習(xí)19課山茶花，一起領(lǐng)會(huì)山茶花的漂亮吧！ 板書課題：19、山茶花 齊讀課題 二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙 1、自由讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確課文。 2、指名分段朗讀課文。 3、師生共同正音、糾錯(cuò)。 三、寫字指導(dǎo)

3、1、獨(dú)立觀看生字表中的字，想一想應(yīng)當(dāng)假如記憶。 2、小組內(nèi)溝通。 3、將比擬難記和易錯(cuò)的字在全班溝通。 四、溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，初步感知課文 1、檢查生字學(xué)習(xí)狀況。 （1）指名分段朗讀課文。 （2）師生共同評(píng)議。 2、默讀課文。 思索：通過讀課文你都知道了什么？并把不理解的地方做上記號(hào)。 3、小組溝通學(xué)習(xí)體會(huì)：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內(nèi)進(jìn)展?fàn)幷摚〗M解決不了的問題做好記號(hào)。 4、全班溝通。 5、教師整理學(xué)生提出的問題。（較簡(jiǎn)潔的問題當(dāng)場(chǎng)解決） 五、課堂練習(xí) 抄寫生字詞。 其次課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了山茶花的漂亮，大家也提出了很多有價(jià)值的問

4、題，今日這節(jié)課，我們就一起來尋求這些問題的答案，一起來探究山茶花究竟美在哪？ 二、自主學(xué)習(xí)、合作探究 1、自由讀課文。 思索：山茶花美在哪里？ 認(rèn)真閱讀課文，把你找到的詞語和句子劃下來，并多讀幾遍。 2、教學(xué)課文2、3段。 （1）由學(xué)生答復(fù)導(dǎo)入。（教學(xué)第段） 從這一段中你都收集到了哪些信息？ 引導(dǎo)學(xué)生說出山茶花樹枝上有很多種顏色，甚至一朵花上也顏色不同。 讀了這一段，你能用一個(gè)詞形容山茶花給你的感受嗎？（姹紫嫣紅、五彩繽紛） 說得真好，姹紫嫣紅、五彩繽紛的山茶花多美??！你能把這種感受讀出來嗎？ （2）教學(xué)第段。 在眾多顏色中為我們介紹了三種顏色，你最喜愛哪一種顏色呢？為什么？ 小組溝通，并把自

5、己找到的句子讀給組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。 引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜愛的緣由，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 師：從你們的朗讀中我也感受到了山茶花的漂亮，大家想看看漂亮的山茶花嗎？（出示圖片）生齊讀課文。 出示三句話，這三句話有什么特點(diǎn)。（都是比方句）你從哪里看出來的呢？（像、仿佛、是）你能用這種方法描寫紅色和紫色的山茶花嗎？ 除了顏色，我們還能從哪里感受到山茶花的美？ 引導(dǎo)學(xué)生找到描寫山茶花花型的句子，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，并指?dǎo)學(xué)生把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來。 師：多漂亮的山茶花?。∽屛覀?cè)僖淮蝸砀惺芩钠涟桑。ǔ鍪緢D片遍） 第2遍讓學(xué)生隨著畫面齊讀課文2、3段。 4、教學(xué)課文4、5段。 多么漂亮的山茶花啊！可

6、它為什么會(huì)這么漂亮呢？請(qǐng)大家默讀課文4、5段，把你找到的句子或詞語劃下來，然后反復(fù)朗讀幾遍，認(rèn)真品位品位。 抓住“下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎么能不美呢？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山茶花堅(jiān)忍、堅(jiān)韌的精神 依據(jù)學(xué)生答復(fù)相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)。板書：堅(jiān)忍、堅(jiān)韌 出示“果真特殊！”強(qiáng)調(diào)感慨號(hào)的用法。這里為什么要用感慨號(hào)呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，指導(dǎo)朗讀） 教師小結(jié)：山茶花骨朵果真特殊，無論是寒冬酷暑，還是風(fēng)吹雨打，它總是那樣一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季的預(yù)備著，多么珍貴的精神?。∽屛覀?cè)僖淮文闷鹫n本，一起來感受山茶花那股特殊的勁兒吧！ 4、暢談感受。 你認(rèn)為山茶花最美的是什么？ 師小結(jié)：山茶花美

7、，山茶花的精神更美，山茶花正是靠著堅(jiān)忍、堅(jiān)韌的精神才能開出如此奇妙、美絕的花。我們?nèi)滩蛔∫澝溃喊?，山茶花骨朵，好一股特殊勁兒！生齊讀。 三、拓展練習(xí) 1、教學(xué)兩種不同的問句。 山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。 下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎么能不美呢？ 引導(dǎo)學(xué)生比擬兩者的不同。 師小結(jié)：像第一句這樣自問自答的句式叫做“設(shè)問句”，像其次種這樣不需要答復(fù)，答案已經(jīng)在問句中的句式叫做“反問句”。同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中要留意兩者的區(qū)分，學(xué)會(huì)正確地使用這兩種句式。 2、學(xué)了這篇課文，大家肯定都很喜愛山茶花吧！誰能來夸夸咱們的山茶花！ 小組溝通后指名答復(fù)。 四、教師總結(jié)。 今日這節(jié)

8、課，我們一起感受了山茶花的漂亮，更被山茶花那堅(jiān)忍、堅(jiān)韌的精神深深折服，讓我們以山茶花為典范，學(xué)習(xí)它堅(jiān)忍、堅(jiān)韌的精神，力爭(zhēng)在今后的日子取得更大的成績(jī)，讓我們的人生更加漂亮吧！ 【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文山茶花教學(xué)反思 本文以設(shè)問句“你見過山茶花嗎？”開頭，引起讀者的閱讀興趣，然后介紹了“山茶花”的顏色外形，又以“我”和“老花農(nóng)”的對(duì)話作為過渡，寫出由于花骨朵有一股“特殊的勁兒”，所以花才會(huì)這么美，最終以感慨號(hào)結(jié)尾，贊揚(yáng)了山茶花的堅(jiān)忍堅(jiān)韌品行。 在教學(xué)時(shí)，我突出了重點(diǎn)段的教學(xué)。其次自然段的教學(xué)中，我主要結(jié)合文中的比方句，指導(dǎo)學(xué)生描寫事物的方法，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的山茶花的顏色進(jìn)展朗讀。由于學(xué)生沒有見過山茶花，我收集了各種顏色的