中班科學(xué)滾動(dòng)教案反思

1、中班科學(xué)滾動(dòng)教案反思這是中班科學(xué)滾動(dòng)教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒初步感知滾動(dòng)。2.激發(fā)幼兒探究事物的愛好。3.培育幼兒能在集風(fēng)光前大膽講解并描述操作過程。4.能主動(dòng)地與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.常規(guī)至關(guān)重要，要能收能放。2.幼兒已擅長(zhǎng)在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學(xué)習(xí)3.各種外形的玩具數(shù)個(gè)。4.紙板、搓板數(shù)個(gè)。5.大筐三個(gè)?；顒?dòng)過程：第一部份：設(shè)置情景，請(qǐng)幼兒自主操作玩具，引入課題。（2）進(jìn)行滾與不滾動(dòng)的初淺分類；（3）發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的特別情況，總結(jié)不同之處，并與二次分類。第三，（1）球

2、體大小、路面質(zhì)量、外力一樣，高滾快，低滾慢。紀(jì)錄。（2）球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。紀(jì)錄。提問結(jié)束：高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣，而球體大小不一，哪個(gè)快？活動(dòng)準(zhǔn)備：1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù)；搓板、紙板數(shù)個(gè)，支架數(shù)個(gè)。玩具筐三個(gè)。（操作玩教具不宜過多，與幼兒人數(shù)要成比例，且要考慮到幼兒的收放速）2.常規(guī)至關(guān)重要，要能收能放，會(huì)聽開頭與停止口令詞。幼兒已擅長(zhǎng)在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)。（盡量防止幼兒對(duì)教學(xué)環(huán)境、聽課老師的轉(zhuǎn)變?cè)鰷p的敏感度）過程剖析：第一部份：集體分散玩教具。找出其次，幼兒已有擅長(zhǎng)在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)習(xí)慣；最終，老師參與其中，重在觀看、引導(dǎo)。玩后：提問：其次，幼兒已有

3、擅長(zhǎng)在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)習(xí)慣；最終，老師參與其中，重在觀看、引導(dǎo)。玩后：重復(fù)提問：全部的物體都能滾動(dòng)嗎？哪些能，哪些不能，為什么？集體總結(jié)：滾動(dòng)的條件其次，幼兒已有擅長(zhǎng)在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)習(xí)慣；最終，老師參與其中，重在觀看、引導(dǎo)。玩后：提問：其次，幼兒已有擅長(zhǎng)在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)習(xí)慣；最終，老師參與其中，重在觀看、引導(dǎo)。玩后：提問：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：紀(jì)錄圖（兔子表示快，烏龜表示慢，可用圖章或幼兒繪圖）幼兒表述：球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。結(jié)束部分：提出問題，結(jié)束課程?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的愛好，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探究為主線，老師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線，充足激發(fā)了幼兒的熟悉愛好和探究欲望，培育了幼兒尊重科學(xué)、腳踏實(shí)地的科學(xué)看法