中班語言我和春天教案反思

1、中班語言我和春天教案反思這是中班語言我和春天教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習。還有部分幼兒不能主動、主動地參與到對四周事物的觀看活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進行表述等等，因此立足該主題，我們將從幼兒實際動身，把握幼兒進展層次的差異，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以到達幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認知結(jié)構(gòu)根底上向更高一階段進展。（三）前期的調(diào)查分析為更深化了解在老師引導下，觀看、了解它們的生長改變，并情愿表述。進一步觀看發(fā)現(xiàn)春天的特征，熟悉春天生長的植物、動物；觀看并學習簡潔記錄它們的改變。2會用多種形式表現(xiàn)出自己對春天動、植物的熟悉和情感；學習照料春天的植物（如

2、：向日葵等）、飼養(yǎng)春天的小動物（如：春蠶等）3在成人引導下，參與班級里春天的環(huán)境布置.能依據(jù)已有的認知經(jīng)驗，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。4有觀看的愛好，感受春天的改變、寵愛春天。情愿關(guān)注四周事物的改變，體驗季節(jié)改變的樂趣。說明：1、由于班級幼兒存在進展層次的差異，因此在制訂目標時對有些工程進行了層次劃分，以期使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得進展。2、由于是預定的方案，因此對于目標以及活動設(shè)計有可能會在今后實踐中依據(jù)幼兒進展情況進行敏捷的調(diào)整。三、學習句式：歡樂、歡樂、我給大家二是與伙伴間互相關(guān)懷的情感，三是數(shù)字的排列與改變。老師在活動過程中，留意把握遞增的為小花、小草澆水。3.返園休息整理

3、效果分析及生成內(nèi)容：外出的活動總能提起幼兒的愛好和熱忱，在愛好熱忱、好奇中，孩子們走進了中山植物園。游玩時孩子對成片的郁金香發(fā)出歡呼聲，這與孩子四周的環(huán)境中較少見到這樣的景象有關(guān)，孩子對著成片郁金香花，說出贊美的話，孩子對美的環(huán)境有肯定的感悟。參觀放大鏡等活動過程：（一）出示蠶的實物，談話導入活動指導語：1、蠶寶寶有什么改變？2、你是怎樣喂養(yǎng)蠶寶寶的？（二）觀看蠶的形狀，并學習運用放大鏡指導語：認真看，蠶寶寶是什么樣子？還有什么新發(fā)現(xiàn)？（三）進行商量，豐富有關(guān)蠶的學問指導語：1、你明白哪些關(guān)于蠶的學問？2、你是怎么明白的？（四）提出問題，嘗試多種學習方法1老師引發(fā)問題，幼兒商量并產(chǎn)生研討愛好。

4、指導語：1）你還有哪些不明白的？2）誰能答復？他們說得對不對？2老師提供材料（實物、圖書、標本、圖片等），引導幼兒嘗試運用多種方法解決問題。老師指導幼兒閱讀有關(guān)蠶的圖書，引導幼兒進行喂蠶寶寶的比擬性試驗。3.小結(jié)幾種學習方法（五）分散活動1.裝扮蠶寶寶的家：運用多種方式裝飾盒子，激發(fā)關(guān)懷蠶寶寶的情感。2.給蠶寶寶喂桑葉：明白蠶寶寶愛吃桑葉，情愿照料他們。3.觀看光盤，豐富有關(guān)蠶的學問活動設(shè)計思索：1、活動目標的制定，我們不僅僅局限為有關(guān)蠶的認知點，還將引導幼兒嘗試多種學習方法，敢于置疑作為重點內(nèi)容，以讓幼兒學會學習為動身點，通過親身參與，進行研討性學習。2、在活動的組織上，我們以分組形式開展活

5、動，目的是為了保證師生互動頻率和個別指導的質(zhì)量，使幼兒有充足地探究、操作的時間和空間?；顒觾?nèi)容：談話：春天里人們的活動活動目標：1、能用簡潔、清晰的語言表達自己的想法；2、通過實踐、訓練、學習輪番說的方法；3、養(yǎng)成傾聽伙伴講話的習慣?；顒訙蕚洌捍禾炖锶藗兊幕顒诱{(diào)查表活動過程：1創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引出談話感受故事角色的情感，陶冶情操；合適幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看中班語言松樹爺爺?shù)拿弊咏贪赴伞Ｖ邪嘀v解并描述活動：娃娃：中班語言活動娃娃教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，指導幼兒用描述性的語言，完好、連貫地講解并描述娃娃。豐富相應的形容詞如：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。幼兒通過好玩的“猜猜誰不見了”、“改錯”游戲，對“娃娃”進行由特征到一般的有序感知、表述。合適幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看幼兒園中班講解并描述活動娃娃教案吧。中班散文詩：大樹媽媽：中班語言活動大樹媽媽教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，學習散文詩中的