班主任工作提升總結5篇

1、精品文檔Word格式 班主任工作提升總結5篇 班主任是班級的組織者和訓練管理者，是同學安康成長的引路人，是聯絡各科任教師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是榮耀的，有樂趣的。下面我為大家整理了班主任工作提升總結，盼望大家喜歡！ 班主任工作提升總結1 不知不覺和我的同學在一起又度過了一個學期，回憶這一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。我班在學校指導的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、工作方面都圓滿完畢，下面，就將我本學期的工作總結如下： 班級狀況分析： 我班這學期共有同學24人，其中男12名，女12名，中途走了2名(1男生1女生)，余下22人。絕大局部同學

2、學習成果較好，有不少的進步。他們的動手力量和生活自理力量較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽感也較強。 一、班級管理方面 作為一名班主任，管好一個班是最根本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作： 1、連續(xù)抓好對同學各項常規(guī)的培育。 經過了一個學期，同學一下子長大了很多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義。這雖是同學共性的表達，卻不利于整個班集體的進展。因此，連續(xù)抓好對同學各項常規(guī)的培育，仍舊是班務工作的重頭戲。 二班級的智力障礙同學，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地催促、提示。針對這一狀況，我把我班分為了五個清潔

3、小組，每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們去培育同學的良好習慣。經過不斷的熬煉，大局部孩子已經能比擬好地完成教室的清掃任務。 2協作學校支配，樂觀組織同學參與學校進展的各項活動。 如：校“六。一節(jié)同學愛好高漲，學校組織各項慶賀活動，但由于我班孩子較小，怕消失平安事故所以我自己在班上開展了一些活動，如：夾乒乓球，個人才藝表演，吹氣球等。都獲得了可喜的成果。孩子們在這天過得也很快樂。 二、培育同學的良好習慣。 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，低班級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到教師在與

4、不在一個樣。假設一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。 所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來穩(wěn)固同學的良好習慣。另一方面，作為教師以身作那么，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣制造了好的氣氛。我也利用班會課學習?學校生日常行為標準?，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，根據同學的表如今同學中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動同學的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

5、三、培育小干部，進展孩子的力量 班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生活動。 孩子們剛入學，對他們而言短期目的更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生。這樣一來，孩子們的樂觀性極高，收到了特別好的效果。(比方我們班的茍帥，特別淘氣，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在教師講課時跟同學講靜靜話。從他被選為值日生，那時每節(jié)課都特殊仔細地聽課，即使后來沒當值日生了也連

6、續(xù)保持這份優(yōu)點，教師不在的時候他做得也特別好，常常受教師和同學表揚，使他把短期目的成為了鼓勵自己的長期目的。) 不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的榮耀感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作那么，帶頭做好典范；另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持鼓舞為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。 四、加強與家長聯絡。 家庭訓練和學校訓練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長長時間的溝通。 一學期來，我對每位同學的家長都進展了交談，告知他們孩子

7、在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會準時與家長獲得聯絡，使家庭訓練和學校訓練同步，更好地促進了孩子的安康成長。 比方我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時，我較多得主動跟家進步行溝通要多關心他。 五、樂觀抓好后進生的轉化工作 后進生的訓練和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體訓練教學質量進步至關重要的一環(huán)。每個同學都享有受訓練、受熬煉的根本權利，關注后進生是敬重同學享有這些權利的重要表達。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，準時對后進生加強心理疏導，同時，我還制造條件和時機讓后進生表現其優(yōu)點和

8、特長，準時贊揚他們，準時使他們品味到成功的歡快和喜悅。對于屢教不改的同學，一方面，是班主任對其進展急躁的訓練。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上同學的力氣，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小伴侶經欺侮同學，而且動不動就出口成臟話。我屢次和他談話，理解他其實很想要跟小伴侶一起玩。訓練完這個小伴侶之后

9、我也找來班上優(yōu)秀的同學一起爭論了怎么關心他的方法，同學特別情愿關心這位小伴侶。同桌的同學會提示他應當怎么做了。到后來，就漸漸地很少聽到有小伴侶說他在欺侮人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成果一下上去許多。還有位同學，我留意到上課常常打瞌睡，留意力不集中。最終也是最主要靠優(yōu)秀的同學想出了好方法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。 我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。 1、缺少觀看?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對同學進展準時的訓練，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學的身后。 2、做事要貴在堅持。 自己做事總是比擬沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立即

10、能施行，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒可以一下子就完成到，何況是這些剛_歲的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持終究，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后轉變自己的行為，這必需要有一個較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久之心。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作

11、，我的班主任工作在校指導的關心與指導下，有所進步，也進步了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在理論中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的程度得到提升! 班主任工作提升總結2 九班級，學校畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊急的一年。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的時機，并決心不辜負指導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：訓練工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使同學生活得幸福，同學幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中

12、不斷努力，不斷創(chuàng)新，在同學的進步中體驗著自己人生的幸福和歡樂。在幸福和歡樂中實現我的人生價值。 現將我一年的體會做如下匯報： 一、構建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福 1.標準班級制度，實現同學自我管理。 班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進展了思索。我覺得管理班級應當是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培育班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作非常輕松。當然我班班規(guī)的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在

13、試行中逐步完善。最終將班規(guī)標準成文，制定出了詳細的班規(guī)，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的意見，并懇求家長催促同學執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班長，聯絡員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè)；值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理標準，我班根本到達了人人有事做，事事有人管的目的。在理論中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是全部的事情，盡量讓同學自己去做，當班主任就好比做父母，假設什么都是包辦代替，那是培育不出成才的子女的，而應當是在民

14、主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時候加以引導。平常的許多活動或事情都讓同學自己主持：如我班每次的班會完全由同學自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果許多平常不出眾的同學竟然主持得很精彩；每周班會先由值周班長總結上一周班級的狀況，科代表總結各科學習狀況，另外全班每一位同學都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結；周一第七節(jié)課，班長主持全班同學自行總結一周考核，每天的值日班長都要上臺總結當天狀況；凡有班級問題需要爭論時，鼓舞每一位同學發(fā)表見解等等。經過熬煉，同學的膽識越來越大，力量越來越強，大家漸漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴厲仔細的神態(tài)時

15、，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。 2.充分利用班會，做好思想工作 想讓同學實在根據教師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想訓練是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法： 在班會課上對全班進展思想訓練。 我們班的班會通常先由同學自己總結，然后是我講近期覺察的問題并以多種形式進展訓練。有些教師覺得班會沒啥可講的，而我覺察班會課其實有許多許多內容可講。目前，我們面對的同學思想比擬簡單，作為班主任得時時刻刻理解他們的想法，然后有針對的做全體同學的思想工作。比方，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使同學對此有清楚的熟悉，從而正確對待；我要

16、求同學遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓同學正確熟悉，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進展說明訓練；要他們上課發(fā)言，就訓練同學舉手發(fā)言是給自己一個熬煉的時機，是對自己自信和士氣的一次熬煉，當前的社會需要的就是有自信，布滿士氣的人；要他們努力學習，留意學習方法，抽出自習課時間給同學詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長門催促同學。當然，講得最多的，是關于抱負，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引同學。我常用一些故事、事例，以幽默、幽默的語言讓同學在笑聲中受訓練。平常看到有利于同學的好文章，

17、就將它搜集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題常常讓同學爭論，鼓舞每一位同學發(fā)表自己的意見，而我特別敬重他們的意見。此外，我認為同學，尤其是高班級的同學并不喜歡說教，所以細心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活“十四歲所想到的“某社會大事的啟示等適用面較廣的題目，更可以根據同學中消失的問題，準時設計恰當的主題，如：“談談嫉妒“我看抄作業(yè)現象“生活與挫折“我最喜歡什么樣的同學等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任那么應準時鼓舞。 每一次活動前后作好思想發(fā)動和總結。 不管是學校組織的各種競賽，還是外出活動，我總是事前作好思想

18、發(fā)動。如：進展演講辯論競賽前，舉各種事例給同學講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓同學自己進展總結做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。 做好個別同學的思想工作。 關于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對同學大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常實行冷靜法，先不找同學談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找同學談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能到達最好的效果。 3.動腦筋巧設計，多種途徑訓練 在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想方法的，用各種方式，通過各

19、種途徑對同學進展訓練，我感到學點制造性思維對我們是很有好處的。 從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、施行方法、參與學校、班級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋細心設計；從小的方面講，對同學的表揚、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里消失一個新念頭時，我會立即把它登記來，并盡快付諸施行。 我班的同學有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外學問進展摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀，可以加德育分；之后我讓同學說說自己的感受，我再進展發(fā)揮講評。平常遇到問題，我就先看看能不能從同學的摘抄中找出適宜的文章。(如：我從同學的摘抄中選用過?上課主動舉手好處多?，?談“嫉

20、妒?，?中同學易自卑?等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，同學有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細答復，有時我的答復甚至比他寫的多幾倍。 根據嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，并認為教師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它時機進展鼓舞表揚。另外，根據皮克馬翁效應理論，教師的言行關心，能極大地促進同學的進展，但一個班主任很難讓每個同學感到教師對自己是有特別關心的，我除了在舉手投足間讓同學感受到教師對他的寵愛關心，就是充分利用對話本，我常常在同學的本子上寫下表揚鼓舞的話語，盡量讓他感到這是教師對他一個人的特殊關心和信任。而對于局部有缺點錯誤的同學我也是

21、在對話本上寫下我的期望，避開令他為難的當眾批判，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小隱秘。 訓練學理論告知我們，每個同學都是有進步要求的，都盼望別人認為自己是一個好同學。因此我盡量給更多同學以嘉獎，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的嘉獎工程以外，我們班每個月都嘉獎德育考核優(yōu)秀同學及進步生，為了同學間互相關心，每月評出一個進步組(德育考核平均分進步最多的小組)也進展嘉獎，我統(tǒng)計了一下，全班根本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但同學卻非?？鞓?。另外我們班每學月還評比優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等嘉獎工程。學期末我

22、細心設計，購置了獎品，以“鼓舞為主，多多益善為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也預備了禮物，并寫上幾句鼓舞的話。此外，我仔細對待每一次期末評語，力求寫出新意，給同學以鼓舞。在上學期寫期末評語時我又作了改良，先讓同學互相寫優(yōu)點，進展綜合后，我細心構思每位同學的評語，實行親切的對話式，更好的反映同學的優(yōu)點、特點，同時提出殷切的期望。 功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，安康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氣氛，集體活動中孩子們的精彩表現，關心集體，靜靜地為班級建立出力，蔚然成風的良好場面，就是對我的最大回報

23、。我心里感到莫大的幸福。 二、專心靈感動心靈，在付出中感受幸福 教書是太陽底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最滿足的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克制。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數總是最多的，但我從無怨言。 我的行為感動了同學，他們聽講非常用心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉；他們主動做值日，主動關心學習上有困難的同學；班上的學習成果總是名列前茅。 我的行為也感動了班級組的教師們，他們無怨無悔的工作，使我們班級的工作成了全校最精彩的，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。 多年的班主任工作，我付出許多，但收獲更多。幾年

24、來我所教的班級，年年被評為校級優(yōu)秀班集體，個人的德育論文和教學論文屢次獲獎，自己屢次在優(yōu)秀班主任閱歷介紹溝通會上發(fā)言，個人先后四次榮立嘉獎，被授予益陽市“優(yōu)秀教師。 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而宏大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻，不斷開拓創(chuàng)新，專心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永久做一名最幸福的使者。如今，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的歡樂! 班主任工作提升總結3 本學期，我擔當八班級4班的班主任，自開學以來，我一向在思索如何做好班主任工作，班級，現將工作總結如下： 一、工作狀況與閱歷體會 1、用“心育人

25、。 “愛就是訓練。我認為，同學是一個個有著豐富共性、獨特精神世界和內在感受的完好群體。共性是時代飛躍進展的這天，教師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束同學，教師就應有樂觀的人性觀，好心的對待和評價同學的天性和行為，對每一同學的進展布滿信念。這其中最重要的就是“愛和“鼓舞，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相欣賞的橋梁。 記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，同學能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。對于同學，要賜予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。 2、班主任

26、就應喜歡同學，是同學的主心骨。 只有這樣，同學才能不僅僅把自己當做教師，更把自己當做伴侶、兄長和父母。我們就應用自己廣博的學問、對事業(yè)喜歡的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)住同學。我們就應會花功夫與同學建立友好關系，傾聽同學的心聲。我們就應深知教師的關心和和藹是贏得同學信任和敬重的最好方法。我們就應幫助同學樹立抱負，讓同學明白學習的好處及指導同學怎樣學習。我們就應關心同學，理解同學，討論同學，注意同學的品德修養(yǎng)。我們就應要求同學學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。 因此，我們就應常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段同學的心理特征，不斷地提示同學回絕誘惑并有效的掌握自我，引導同學全面、

27、安康成長。我們就應學會嚴格要求但不隨意訓斥同學，深知“鼓勵的價值，平凡的教師傳達學問；程度一般的教師解釋學問；好的教師演示學問；宏大的教師鼓勵同學去學習學問。 3、班主任就應與教師團結協作，共同戰(zhàn)斗。 班主任是本班教師群眾的核心，對有關班級的一切工作都務必負起主要職責，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協調。只有充分調動班級全部任課教師的工作專心性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作那么對課任教師充分的敬重，讓同學愛戴教給他們學問的教師。 班級是一個整體，各學科之間的協調協作至關重要。班主任對同學所學的各門功課都就應賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。

28、班主任就應創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任就應準時妥當地解決同學與任課教師之間的沖突。班主任就應學會不斷鼓舞本班教師并給教師適當加壓，反應同學對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰(zhàn)斗，才能產生奇妙的力氣。 二、問題及教訓 本學期，班級局部同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步進步；班級個別同同學活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。 三、努力方向 1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。 2、深化同學中，關心他們的生活、學習，從實際狀況把握個人的共性，循循善誘，讓他們各盡其能。 3、定期進展各類班級活動，

29、增進班級分散力，構成具有班級特色的班風、學風。 總之，“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切。作為一名一般教師和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創(chuàng)新，每一天反思，每一天積累，就必需可以獲得抱負成果。 班主任工作提升總結4 班主任在同學心目中的認同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強。很多同學我們認為不聽話的同學，他們誰的話都不聽家長、長輩，往往最聽班主任的話。我們大多數的教師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是只要你情愿去管班上的事務，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都情愿跟你講，在班上任課也會感到更簡潔。因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的，我也喜歡做班主任。 本

30、學期，我們在周校長的指導下，在學校大隊委的組織下，在任課教師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都獲得了一些突出成果?，F將本學期的工作總結如下： 一、調動同學的專心性 作為一個年輕的班主任，我沒有什么閱歷，我能獲得一些成果，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和潛力。我們的同學有繪畫好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲美麗的，各有自己的特長，但相比擬而言，他們的學習潛力和成果不是很好，我就發(fā)揮他們的特長，把他們組織起來，和他們一齊搞活動，利用中午的時間給他們排練，他們都非常專心地參與。當然了我也會給他們一些刺激，如物質上的獎品，精神上的上進心?？傊?，就是充分調動同學的專心性。 二、看書

31、學習 當班主任要有豐富的管理閱歷，還要有與時俱進、務實創(chuàng)新的素養(yǎng)。作為年輕的班主任，要具有超群的管理素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，首先要加強學習，透過自學、溝通進步自己的理論程度，豐富工作閱歷，這天的班主任工作溝通會就是一次很好的學習時機。 其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、貼合時代要求的管理形式，提升我們的管理程度。在那里，我要感謝學校給我出去學習的時機，去年我參與了南京市小教科的班主任培訓班，透過一個學期的學習，我從知名的班主任那兒學到了一些組織班級活動的方法，比方做彩字，就是合唱競賽時做成的標語，先用打印成藝術字，然后分發(fā)給幾個同學，讓他們涂上顏色，就成了鮮亮的標語，在合唱時讓

32、同學把標語舉起來，自然給人不一樣的感覺。 在此，我代表我們全體班主任教師向學校指導推舉，多組織我們班主任教師到先進的學校去參觀學習，有時機時多請訓練專家為我們的教師做講座。另外，我自己訂閱了一份?班主任之友?雜志，里面有“治班錦囊、“主題活動、“心理導航等精彩欄目，透過閱讀，我可以直接學到一些好的閱歷和方法。 三、職責心 班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的教師們付出更多的汗水。我們班主任教師具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、職責心強。平常天氣變化，我都會在晨會課上常常提示同學，下雨天路滑要留心腳下、天氣轉涼要添加衣服、過公路要看紅綠燈等等。 我覺得作為他們的班主任教師，有職責提示

33、他們留意自身的平安，也有職責訓練他們學會感恩。 有的時候晨會課沒事做，我想可以利用這個時間溝通自己的讀書狀況，正好我又從圖書館借來一本有關感恩故事的書，里面是一篇一篇的感恩故事，一開頭我每一天讀一個故事，然后讓同學談自己的感想，同學都很感愛好，聽得也共性的認真。之后我覺得這樣太累了，就想方法，根據學號每一天借給一位同學閱讀，第二天的晨會課讓他選一篇來讀給全班的同學，在讓同學談自己的感想，這樣每一個孩子就可以看到好多的感恩故事，信任他們也會耳濡目染。 當然，我的許多工作做得還不到位，有時會簡潔粗暴，我會在后面的工作中連續(xù)改善，關愛更多的同學，也需要連續(xù)學習，不斷創(chuàng)新，讓每一位同學得到進展和進步。 我信任，透過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好?！耙环指?，一分收獲，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加絢爛！ 班主任工作提升總結5 本學期，我連續(xù)擔當初三班級班主任。本學期班級工作的重點是連續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成果，做好提早錄用