2022年秋季學期七年級班主任工作計劃

1、Word 2022年秋季學期七年級班主任工作計劃 本學期我擔當7年3班的班主任，班級有30名同學，男生16名，女生14名，班級的學風比較深厚，同學紀律比較好，擔也存在很多不足，現(xiàn)制定本學期的班主任工作方案如下： 一轉變教育觀念，健全同學人格。 作為教育者，我們應當處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培育正直、和善、才智、健康的青年，培育具有劇烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年，培育具有樂觀向上、團結協(xié)作、奮勉拼搏精神的青年，培育具有五心（忠心祖國、愛心社會、誠意伴侶、孝心父母、信念自己）的青年。同學是個有血有肉的人，我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造同學的人格；不僅要對現(xiàn)在

2、負責，還要對將來負責。中學教育的同學生活中的一個片段，后繼教育仍有許多。所以，我們應教育同學喜愛生活，喜愛祖國，關心同學樹立自信念，關心他們描繪將來生好的美妙藍圖。所以，我們對待同學不僅要注意成果，更要注意他們的思想品質；不僅要注意力量的提高，還要注意同學良好共性品質的養(yǎng)成。所以，我們對待同學，尤其是后進生，應當傾注真情，而不能予以卑視或忽視。 二言傳身教，以誠取誠。 孔子說過其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們經(jīng)常可以聽到這樣的話語老師自己都做不到，還要求我做！可見，我們的言行對同學有多大影響。所以，當我們要求同學做到時，我們自己應

3、當首先做到。金無足赤，人無完人，我們不妨在同學面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用我們的真誠去喚起同學思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應當不斷加強自我修養(yǎng)，不斷吸取新學問，擴大學問面，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓同學信服，增加自己的親和力，使自己的非權力性影響長久而深遠。 1 2 3 4 三換位思索，正確引導。 同學是活生生的人。他們有思想、感情，有自己的道德標準。我們在處理問題時，不妨常常換位思索一下。同學犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；心情懊喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分

4、青紅皂白的亂批一通更簡單讓同學接受、理解。 四適當?shù)谋頁P，樹立孩子的信念 事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。同學思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。假如好我成功的時候多，他們就會進步，就會漸漸的邁向勝利；假如壞我占了上風，他們就會退步，就會漸漸的走向失敗，最終弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，應當對他們適時的對他們予以正確的引導，多發(fā)覺優(yōu)點，拿起表揚的武器關心他們克服困難，走向進步。 五樹立允許同學犯錯誤的教育觀念。 我們老師教書育人應當用進展的眼光去看待每位同學，應當樹立允許同學犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不

5、是缺乏必要的批判和指導。我覺得，當同學犯了小錯誤時，我們肯定要冷靜處理；對于大錯，我們肯定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。 六留意加強對后進生的教育工作。 1 2 3 4 后進生，常是許多人卑視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成果差，他們到處低人一等，被置于班級的陰暗角落。時間告知我們：我們應當敬重、喜愛、理解同學。沒有師愛，就沒有教育；老師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應當知道：無論孩子多差，他也肯定擁有自己的特長。或許我們無法關心一個孩子提高成果，但是我們可以設法關心一個孩子克服他自己的缺點，關

6、心他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少鋪張一點時間。 七常常與家長聯(lián)系，建立和同學家長的良好關系。 家長評論學校從班主任開頭，由于班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對老師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會處處替你宣揚。所以，與同學家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說同學在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。 八加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍。 以班委會為支柱，以培育同學和善、文明、守紀、自律、自主、友愛、抱負為目標，以班會、班務會為宣揚陣地，加強對同學的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個同學都能感受到老師和同學們的愛，使每個同學都能看到自己身上的閃光點，都能找到勝利和自信。從而喜愛我們的學校，喜愛我們的班級，喜愛我們的祖國。同時，作為班主任還要加強理論學習，立足學校的穩(wěn)定和進展，著眼全局，加強與